中班数学教学活动策划方案（4篇）

第页共页中班数学教学活动策划方案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高数学学习的主动性和积极性；2.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，培养幼儿的数学思维方式；3.培养幼儿观察、触摸、比较、分类等基本数学能力；4.学会简单的数数，认识基本的数学符号和概念。二、教学内容1.数的认知：a.认识数字0-10，并掌握对应的数量和数量关系；b.进行数的排序、比较和分类；c.学习识别和书写数字0-10；d.认识基本的数学符号。2.几何形状和空间概念：a.学习认识圆形、三角形、正方形、长方形和椭圆形，并能简单区分；b.学习观察、比较和分类不同的几何形状；c.发现和描述环境中的几何形状和空间关系。3.运算和逻辑思维：a.学习简单的加法和减法运算；b.进行简单的问题解决，培养逻辑思维能力；c.进行数的组合和分拆。4.实际应用和生活经验：a.利用日常生活场景进行数学教学，如购物、厨房等；b.学习量、容量和重量的概念，进行简单的测量。三、教学方法1.观察法：通过观察周围的物体和环境，让幼儿发现数学的存在和应用；2.比较法：通过比较不同的数和形状，让幼儿了解数的大小关系和形状的不同特点；3.游戏法：通过游戏的形式进行数学教学，增加趣味性和互动性；4.操作法：通过实际操作和动手实践，让幼儿更加深入地理解数学概念；5.讨论法：通过小组讨论和师生交流，激发幼儿的思考和表达能力。四、教学活动策划1.数字和数量认知活动a.教师播放视频或展示图片，引导幼儿认识数字0-10，与图形和物体数量对应；b.利用幼儿所喜爱的玩具进行数数游戏，让幼儿逐步掌握0-10的数数技巧；c.贴纸贴数活动：教师准备一些数字贴纸，引导幼儿将数字贴到对应的物体或图片上。2.几何形状认知活动a.利用游戏道具或图片展示不同的几何形状，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形和椭圆形；b.制作几何形状拼图游戏，让幼儿用几何形状拼出不同的图案；c.去环境中观察和寻找不同的几何形状，与幼儿讨论它们的特点和用途。3.运算和逻辑思维活动a.利用数学游戏卡片，进行简单的加法和减法运算练习；b.利用益智玩具或教具，进行数的组合和分拆的游戏；c.提供一些简单的问题，让幼儿运用逻辑思维解决问题，如：如果有3个苹果，我吃掉了1个，还剩下几个？4.实际应用和生活经验活动a.利用购物过程进行数学教学，让幼儿参与计算价格、找零等活动；b.在厨房中进行量、容量和重量的测量活动，让幼儿学会使用简单的数学工具；c.利用积木等实物进行简单的数学建模活动，让幼儿体验数学在实际生活中的应用。五、教学评估和总结1.教师根据幼儿的表现和参与度，进行日常观察和评估；2.教师可以利用绘画、涂鸦等方式让幼儿进行数学作品展示；3.教师记录教学活动中幼儿的问题和困难，进行及时总结和反思；4.教师和家长进行定期沟通，了解幼儿在数学学习中的进展和困难，及时调整教学策略。六、教学资源和环境准备1.数字卡片、几何形状卡片、数学游戏卡片等教具；2.数学绘本和故事书；3.益智玩具、积木、计算器等教具；4.视频、图片和音乐资源；5.教室布置：设置数学角、观察角、游戏角和实践角，为幼儿提供各种数学学习和体验的环境。七、教学时间安排1.活动时间：每周进行3-4次，每次活动时间30-40分钟；2.活动顺序：根据教学内容和幼儿的学习进度进行安排，保持活动的多样性和趣味性；3.教学进度：根据幼儿的学习情况，合理安排教学进度，并及时调整教学策略。八、教学效果评估1.教师通过观察、评估和记录幼儿的学习情况，进行教学效果评估；2.教师和家长进行定期交流和反馈，了解幼儿的数学学习情况；3.幼儿在数学学习中的兴趣和表现得到显著提高；4.幼儿能够熟练掌握基本的数学概念和技巧；5.幼儿能够运用数学思维解决简单问题。以上是中班数学教学活动的策划方案，希望能对你的教学工作有所帮助。中班数学教学活动策划方案（二）中班数学教学活动设计方案一、活动名称：认识数字0-10二、活动目标：1.让幼儿通过游戏和实物认识数字0-10。2.培养幼儿对数字0-10的兴趣和好奇心。3.培养幼儿对数字的概念和记忆能力。4.培养幼儿的观察能力和分析能力。5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。三、活动准备：1.数字卡片：0-10。2.数字贴纸：0-10。3.数字图案的卡片：0-10。4.数字拼图：0-10。5.数字物品：0-10个小球、0-10个积木等。四、活动过程：1.游戏1：找数字拼图活动准备：将数字拼图分成若干个小块，并将其打乱。活动流程：（1）教师将数字拼图打乱，并向幼儿展示一块数字拼图。（2）教师请一位幼儿找到相应的数字块，并将其拼接在一起。（3）幼儿完成后，教师鼓励他们继续找下一个数字块，并拼接在一起，直到完成整个数字拼图。活动目标：培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。2.游戏2：数字贴纸活动准备：准备好数字贴纸和一些纸张。活动流程：（1）教师将数字贴纸分发给幼儿，并请他们贴在纸上。（2）教师逐一向幼儿问数字，幼儿要根据提问的数字，找到相应的数字贴纸并贴在纸上。（3）教师可以根据幼儿的认真情况，适当加大难度，如从0-5变为0-10。活动目标：培养幼儿对数字的观察能力和记忆能力。3.游戏3：数数比大小活动准备：准备好数字卡片和数字物品。活动流程：（1）教师将数字卡片放在桌上，并把相应数量的物品放在桌上。（2）教师叫幼儿一个一个的说出带有数量意义的数字并比较大小，如“1比2少，2比3多”等。（3）幼儿可以自己选择数字卡片和物品进行比较。活动目标：培养幼儿的观察能力和分析能力。4.游戏4：数字图案配对活动准备：准备好数字图案的卡片。活动流程：（1）教师将数字图案的卡片展示给幼儿，并说出图案对应的数字。（2）教师将卡片打乱，并让幼儿一个一个的找出配对的图案并说出对应的数字。（3）可以使用计分牌记录幼儿的正确率。活动目标：培养幼儿对数字图案的记忆能力和观察能力。五、活动总结：通过这些游戏活动，幼儿可以认识到数字0-10，培养了他们对数字的兴趣和好奇心。同时，这些活动也培养了幼儿的观察能力、记忆能力、分析能力以及合作意识和团队合作能力。教师在活动中要注重激发幼儿的兴趣，通过游戏活动引导幼儿主动探索和学习。同时要根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难度和内容，让每个幼儿都能参与其中。中班数学教学活动策划方案（三）标题:中班数学教学活动设计方案引言:数学教学是幼儿教育中一项重要的学科之一，对幼儿的思维发展、逻辑思维、数学概念的理解和数学能力的培养具有重要意义。因此，中班数学教学活动的设计方案应该兼顾幼儿的发展特点和数学教学的目标，通过趣味性的活动方式，培养幼儿对数学的兴趣和自信心，提升他们的数学能力。一、活动目标:1.培养幼儿数学意识，培养幼儿对数学的兴趣。2.提升幼儿数学思维能力，培养幼儿的逻辑思维能力。3.掌握数值概念和数学运算方法。4.提高幼儿的问题解决能力和合作学习能力。二、活动内容:1.探索数字世界:-通过观察和比较，引导幼儿认识不同的数字和数字的数量。-利用数学玩具或贴纸，让幼儿自由摆放数字，培养他们的数字观念和数量概念。2.数字拼图游戏:-制作数字拼图卡片，每个卡片上有一个数字和相应数量的图案。-邀请幼儿围坐在一起，根据拼图卡片上的数字，选择合适的图案进行拼图。-提醒幼儿注意数量的正确对应关系，帮助他们理解数字和图案之间的关系。3.数字游戏:-利用游戏道具，如骰子、计数棒等，进行数字游戏。-通过掷骰子点数，让幼儿进行相应的操作，如计数、加减等，巩固数字概念和数学运算能力。4.数字牌排序:-准备一副数字牌，幼儿根据数字大小进行排序。-引导幼儿观察数字的大小关系，培养他们的排序能力和数字概念。5.数学故事会:-通过数学故事和角色扮演的方式，让幼儿参与到故事情节中，理解数学概念和运算方法。-利用绘本或图片，向幼儿讲解概念，如比较大小、加法、减法等，加深他们对数学的理解。6.数学游戏:-设计一些趣味性的数学游戏，如益智拼图、数字记忆等。-鼓励幼儿参与游戏，锻炼他们的数学思维和问题解决能力。7.数字手工制作:-利用纸板、颜色纸等材料，让幼儿制作数字图案或计数器。-通过手工制作，加强幼儿对数字和数量的感知，培养他们的动手能力和创造力。三、活动方法:1.教师引导法:教师通过示范和引导，帮助幼儿理解数学概念，解决问题。2.合作学习法:幼儿围坐在一起，互相讨论和合作解决数学问题，促进思维的碰撞和交流。3.角色扮演法:通过角色扮演的方式，让幼儿参与到数学故事情节中，提升他们的兴趣和参与度。4.游戏教学法:通过游戏的方式，让幼儿在趣味性的环境中学习数学，培养他们对数学的兴趣和积极性。四、评估方法:1.观察记录:教师通过观察幼儿的学习表现和参与情况，记录幼儿对数学活动的理解和掌握程度。2.个别测试:教师利用小组活动或小测验等方式，对幼儿的数学知识和能力进行测试。3.作品展示:教师通过展示幼儿的手工制作作品等，评估幼儿对数学概念和技能的应用能力。五、活动延伸:1.利用数学游戏软件或软件应用，让幼儿在家庭环境中继续学习数学，巩固和拓展学习成果。2.制作数学游戏册子，鼓励幼儿和家长共同参与，通过游戏的方式提升数学能力。3.利用数学影视资源，进行数学知识的普及和拓展，激发幼儿对数学的兴趣。结语:通过设计有趣的数学教学活动，能够提升中班幼儿数学能力和意识，培养他们对数学的兴趣和信心。在教学实践中，教师应根据幼儿的发展特点和学习需要，合理选择活动内容和方法，注重互动和趣味性，为幼儿打下良好的数学基础。中班数学教学活动策划方案（四）教学活动策划方案一、活动背景和目标活动背景：随着社会的变革，小学数学的教育发展也在不断进步。数学教学已经从过去的死记硬背转变为了注重培养学生的思维能力和创新精神。而班级作为小学数学教学的基本单位，如何能够更好地发挥作用，培养学生的数学兴趣，提高他们的数学水平，是每位中班数学老师需要思考和解决的问题。活动目标：本次活动旨在通过设计一系列有趣和富有挑战性的数学教学活动，促进学生们的积极参与和思维发展，增强他们的数学能力和解决问题的能力。活动的目标包括：1.培养学生热爱数学、积极参与数学学习的兴趣；2.提高学生运算能力和问题解决能力；3.培养学生的逻辑思维和创新精神；4.培养学生的合作意识和团队合作能力。二、活动内容1.数学交流展示活动活动目标：提高学生的数学口头表达能力和自信心，培养学生团队意识和合作能力。活动过程：1)学生分组，每个小组选择一个自己喜欢的数学话题，进行调研并撰写一份小研究报告。2)学生通过展示自己的小研究报告，进行数学交流和讨论。其他小组成员可以提出问题和建议。3)最后，每个小组选择一位代表进行数学交流展示。其他小组成员可以进行评价和点评。2.数学游戏竞赛活动活动目标：提高学生的运算能力和问题解决能力，培养学生的竞争意识和团队合作精神。活动过程：1)学生分组，每个小组设计一个数学游戏。游戏要求学生能够灵活运用所学的数学知识，并且问题有一定的难度。2)每个小组进行游戏演示，并由其他小组成员进行答题和评分。3)最后，所有小组进行决赛，最终冠军将由全班投票产生。3.数学实践探索活动活动目标：培养学生的逻辑思维和创新精神，提高学生解决实际问题的能力。活动过程：1)学生分组，每个小组选择一个实际问题，并运用数学知识进行解决。2)学生通过实地调查、数据收集和分析等方式，运用所学知识进行问题解决，并撰写一份探索性报告。3)每个小组进行报告展示，其他小组成员可以提出问题和建议。4.数学嘉年华活动活动目标：增强学生对数学的兴趣和参与度，提高学生的综合数学能力。活动过程：1)学生分组，每个小组选择一个数学主题，并设计一系列有趣的数学活动，包括数学游戏、数学竞赛、数学拼图等。2)每个小组在嘉年华活动上进行展示和组织实施。3)全班同学通过参与活动来增强对数学的学习兴趣和数学思维能力。三、活动策划与组织1.活动时间和地点活动时间：根据学校的课程安排和学生的时间，选择适合的时间段进行活动。可以在课余时间进行，也可以在周末进行集中举办。活动地点：通常在学校教室或者校园内的活动场地进行。2.活动策划根据活动内容，制定详细的活动策划，包括活动流程、任务分配、时间安排等。确保活动的顺利进行。3.活动组织将学生分为若干个小组，每个小组人数不宜过多，便于学生之间的合作和交流。每个小组安排一位老师或学生助教进行指导和辅导。4.活动宣传通过班级公告、校园广播、班级微信群等方式进行活动的宣传，向学生和家长介绍活动的目的和意义，鼓励学生积极参与。四、活动评估与总结1.