2023-2024学年八年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)01记叙文(一)表格概括(原卷版+解析)

记叙文表格概括（一）常考题型1.根据事件对六要素进行概括2.根据事件、行为概括心想、感受，说出你的理解3.概括事件、行为（表现）、人物品质4.事情、态度、原因类概括（二）解题思路“两看一仿”，看类别定方向，看提示定范围，仿例句定表述。首先分析表格几列分别考查什么能力，然后再根据题目中给出的段落范围以及表格中例句的信息提示，我们发现可以在更小范围内捕捉到答案信息。这就是看提示定范围。分析同列中的例句，参照例句进行仿写，答案就比较完整了。主要考查的是提炼信息、组合信息、概括信息的能力。（三）概括的方法1.六要素归纳法：记事写人的文章要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。对策：首先抓住主要人物，主要事件。2.摘录句段法：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。概括的时候注意抓住文章的线索，围绕线索进行概括。3.题目扩展法：有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。4.段意合并法：把每段的段意连来，就是文章的主要内容。运用这种方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再将各段的段意连起来，经过修改加工，就可以概括出文章的主要内容。5.取主舍次法：对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。一篇文章往往有主要内容和次要内容，主要内容就是详写部分，即是重点段。我们可以抓住重点段，就能概括出文章的主要内容了。有些文章的重点段不止一个，可以把它们连起来概括，或用“……的经过、……的几件事”等形式概括。6.事件提问法：既对一件事的结果或一个人的结局进行寻根究源的提问，从回答问题中概括整件事。7.自写法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括原因、概括人物心理、形象等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。有例句的，可以揣摩、仿照题目中的一点的答法，去完成试题。（四）人物心理与人物形象1.心理情感概括解题方法（1）根据已知答案确定答题范围，根据人物情感变化给文章分段。（2）尽量用文中的词语来回答。在原文画出表现人物心理、情感的词，如果已知答案是文中的原词，那么我们也要去文章中抓住关键词语来概括。在没有直接表现人物心理的段落中，通过动作、肖像、语言等描写概括人物心理或情感。2.理清情节，概括人物性格。找准冲突，展现人物思想境界。纵横对比，挖掘人物性格。分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。纵比：即将同一人物个性发展的不同阶段相比较；横比：即将不同人物的异同相对比。例题解析第一声喝彩①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕它谁是有眼无珠！”⑥她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。1．第④段画线句中有一个错别字是________，它的正确写法是________。（2分）2．第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是______，其表达效果是_____________________________________________________________________________________________________。（3分）3．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!”在文中的作用是_________________________________________________________________________________________________________________________________。（3分）4．根据文章内容，完成下表。（6分）比较点事件一事件二具体内容（1）“同桌”为“我”喝彩被喝彩者当时的反应吃惊（2）被喝彩者事后的反应（3）继续写作，参加各类作文竞赛喝彩的价值（4）（用原文语句回答）练习（一）走遍故宫9371间房屋的人①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。②上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。故宫的海量文物，鲜有人能数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1862690件（套）。这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少。③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏品都沉睡在库房里；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。⑤单霁翔的“革命”首先从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过zhěnmì调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。⑥紧接着，单霁翔还动了真格。⑦午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2013年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。⑨不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”这令人哭笑不得的要求，单霁翔却当了真：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。⑩故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。”⑪单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃地说：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。⑫2016年年底，故宫公布的馆藏数量为1862690件（套）。一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”⑬为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。⑭每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫当志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。⑮人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。（摘自《读者》2019年22期，有删改）16.根据拼音，写出第⑤段的汉字。（2分）他经过zhěnmì（）调研发现17.单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写下表。（8分）改革方面具体举措“装点门面”（1）（2）（3）合理规划展区（4）“萌趣”创意产品历史人物集体卖萌，设计各类文创18.文中多处用到数据，请从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。（2分）A.上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。B.一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。我选，其作用是：19.第⑧段画浪线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。（4分）20.单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（）。（3分）A.合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况；B.充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验；C.始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来；D.“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。（二）阅读下文，完成第17—21题（20分）九千声“起立”（节选）毕淑敏①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。②爸吓了一大跳，说，什么……主席？③我说，班主席。④我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。班主席是干什么用的？我很恍惚。在这之前，班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。⑤我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。⑥白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿……⑦学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。⑧“起立”就是每堂课开启时，老师走进教室，班主席发出“起立”号令，全班同学站起身来，向老师行注目礼。⑨最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛（教室其实没门槛。我指的是敞开的教室门和门框中假想的那条线），我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成。⑩之所以反复用“噼里啪啦”这个象声词，概因那个年代的课桌椅都是实木，年久失修，动辄呻吟不止。⑪有时候，老师会提前到教室，成人臀挤在孩童的小坐椅上和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是平易近人不慌不忙继续拉家常，非要把半截话吐尽，才动身走向讲台。这时我就很吃瘪，分寸感难以把握。喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然剜我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。⑫所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。⑬最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐，或想起私事要托付给不当班的老师帮忙照应……总之，理由多多，表现则相同的——他或她悬崖勒马，身体急转弯，撤了。⑭可以想见尴尬，同学们立着，鸦雀无声。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。一不知老师干什么去了，二不知他何时回，一干人等傻乎乎地站着，很快就不耐烦了。同学们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫biàn呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见。反正只要不是天塌地陷，老师总会像暴风雨后的云霞一般冉冉升起……⑮幸好这种糟心时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。⑯从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。⑰我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。⑱终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？

⑲那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，为什么啊？我已经忘了这件事儿啦！17.根据拼音写汉字：百口莫biàn________（2分）18.阅读文章，填写下表。（6分）老师的行为“我”的行为结果铃声起（1）“起立”喊得不失时机“我”完成了任务，同学们坐下老师提前到教室但不立刻上讲台（2）老师易迁怒于“我”（3）喊出了“起立”却又不能说坐下（4）19.任选下列语句中的一句，分析其语言表现力。（4分）A．反正只要不是天塌地陷，老师总会像暴风雨后的云霞一般冉冉升起。B．按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。20.联系全文理解第⑱段画线句的含义。（5分）21.联系全文，对白老师让“我”做班主席的理由理解不恰当的一项是（）（3分）A.操行评定为“优”，当选了三好学生。B.学习成绩较优秀，有望成为全班第一。C.在此之前班级并无“班主席”这个职务。D.做事比较认真，能为班级做一些小事情。（三）（14分）阳光，阳光丁立梅①阳光从窗台外倾泻过来，倾泻在一盆水仙花上。花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明。阳光梳理着它的每一条纹理。它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开。鹅黄的，溢满香。有阳光照着，花是幸福的。有花开着，人是幸福的。②这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天。阳光成桶成桶地__下来，取之不竭的样子。人家屋顶上的积雪，消融得快，眼见着一堆堆白雪，变成水，变成蒸汽，又__回到天上。世间万物，原是无所谓消亡的，不是以这种形式存在，就是以那种形式存在。路上行人渐多，南来北往，红尘滚滚。风雪阻隔了回家的路，只有阳光的手掌，才能把受伤的路，与受伤的心，一起抚平。我听到隔壁老妇人欢快的声音，老头子，儿子来电话了，儿子说，今天回家。③替他们欢喜。有团聚，便有了天伦之乐，这是暮色人生里，最大的企盼与幸福吧。④阳光继续泼洒下来。半开的水仙花，一眨眼的工夫，竟全部盛开了。我微笑着想，若我也是一朵花，该怎样绽放着才好？我定也以完全融入的姿势，融入到这场阳光里。⑤我想起一个老人来。老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡。好不容易拉扯大惟一的儿子，本指望老来有个依靠的，儿子却突然得了绝症。她眼睁睁看着鲜活的儿子，生命一日一日衰竭，最终离她而去。⑥她的命苦啊，亲戚们都这样感叹。⑦新年里，父亲带着我去看她。那天的阳光极好，像长了翅膀的鸟，成群成群地__过来。我到达时，老人正在阳光下晾衣、晒被子。老人慈善地望着我笑，面容平和，不见岁月的波澜。她在阳光下展开一床被子，被子上立即__满阳光。她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊。⑧原来，世间纵有万般苦，只要有这样的阳光在，就无法拒绝活着。⑨下午三四点，阳光仍然好。出门，拐个弯上街，想去报亭买份晚报。在街边突然看到一景，一三轮车夫，熟睡在他的车子里。他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。阳光从他的正前方__过来，铺他一头一身。⑩他大概载客载累了，抑或是，这会儿的客少，而太阳是这么的好，他想好好享受一下阳光。于是他把他的车，停到路边，对着阳光的方向。⑪一对年轻人走来，两个人本来大着声在说笑，当他们看到熟睡的三轮车夫时，不由得相视一笑，停了说话，轻轻走过去。又伫足回头望了一眼，这才走远。这份柔软与体贴，让我感动。而我更感动的是，这个三轮车夫的熟睡。在阳光下，他沉睡的样子，像个毫不设防的婴儿。或许他也有辛苦无计数，可那会儿，他把他，还有他的车，完全交给了阳光。那会儿，他安睡在阳光里，放松，安详。（选自《丁立梅散文》，有改动）15.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.浇跳洒飞 B.泼飞跳洒C.浇跃洒射 D.泼飘跳投16.文章围绕“阳光”写了三个画面，阅读后完成下表。序号背景画面①（1）老夫妇喜接儿子归家电话②阳光极好（2）③阳光仍然好（3）17.请赏析第①段划线句。18.有人认为第⑪段画线句的内容与主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。19.关于对文章题目“阳光，阳光”的含义，下列理解不正确的一项是（）A.“阳光”是文中带给人温暖与热情的太阳光。B.“阳光”是亲朋乃至众生之间的守望与关爱。C.“阳光”是面对磨难时平和旷达的生活态度。D.“阳光”更是追求有意义人生的勇气和毅力。（四）阅读下文，完成第19——23题（14分）爱是一朵无声花十三年前，我在乡里邮局工作。②那是一个冬日的下午。邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。雪太大，来办业务的人寥寥无几。我一个人呆在办业务的窗口，无所事事，索性就看起了报纸。③近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”，一进门便噼里啪啦地拍打着身上的雪花。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此寒冷的天气，老妇人的衣着颇显单薄，一边不断搓着双手，一边哈着气。④她走近窗口，轻声问：“拍电报是这里吗？”我点点头。“多少钱？”她弱弱地问。“一毛五一个字。”我说，然后看她一身颇为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？”⑤要知道，在那个年代里，若非太紧急的事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。⑥“嗯。”老妇人点点头，听了我报的价格，短暂的一愕。接着，摩挲地从口袋里拿出一个纸包，慢慢地打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，说：“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。现在这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿。”⑦我心里一暖，放下了报纸，便细细端xiáng起眼前的这个老妇人。她满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次……我突然想起家中的老母，和眼前的她竟是如此相像。⑧“大娘，您要发什么内容？”我问她，“字数越少，越省钱。”我提醒了她一句。老妇人思索了一阵子才说：“你就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。还要告诉他，我很想他。”老妇人说完，自己在心底核算了一下，补充说，“十六七个字，是吧？”⑨我按照她要表达的意思，在心底默算一下，还真是。就觉得语言不够简洁，便对她说：“大娘，您看‘天冷，多加衣’这几个字可以不？简洁，意思又表达了出来，而且省钱。”⑩老妇人一听，显得很高兴，刚准备点头之际，突然又想起了什么，说：“你得告诉他，我这个当妈的很想他。在后面加四个字——妈很想你。”eq\o\ac(○,11)我笑了：“看您说的，这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道您想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。”我特意把“六毛”两个字加重了语气。eq\o\ac(○,12)老妇人稍微犹豫了一下，显然她被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间，她改变了主意。“不！”老妇人坚持要加上这四个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老妇人忽然轻轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿呢！”eq\o\ac(○,13)我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然没了踪迹。只觉得，老妇人那略微冰凉的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖,瞬间就在我心头铺展开来。EQ\o\ac(○,14)原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。19、第②段画线句在文中的作用是(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________20、根据文章第eq\o\ac(○,3)-eq\o\ac(○,13)段的内容，完成下列表格（5分）拍电报过程老妇人的反应“我”的感受“我”告诉她一毛五一个字(1)___________________心里一暖“我”帮她化简字数来省钱因语句简洁可省钱而高兴，但还想要再加四个字（2）_______________（3）__________________（4）_____________________（5）_______________21、阅读第⑥⑦段，“我突然想起家中的老母”的原因是：（2分）（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________22、对第eq\o\ac(○,13)段画线句理解最恰当的一项是（ ）（2分）A.老妇人那冰凉的手轻轻握住我的手，瞬间使我倍感亲切。B.“一阵又一阵”强调了握手的时间长，带给我无限温暖。C.“鸟语花香”形容春天的美好，与冬天的寒意形成对比。D.老妇人春天般温馨、美好而深切的母爱，使我倍感温暖。23、从全文看，以“爱是一朵无声花”为题的好处是（3分）作业（一）课外现代文阅读（23分）隔壁的孩子①隔壁住的那家人，家庭成员非常简单，就母子俩。母亲非常年轻，很会打扮。儿子9岁，上小学3年级。②他们的房间和我的一样，不到20平方米，中间隔了堵墙，前间吃饭，后间睡觉。几乎没啥家具。唯一的装饰品是挂在床头的一幅女主人当年的艺术照——同所有艺术照一样，根本就不像她。③这样的房子可算是这个小县城里最便宜的住处吧，房租一个月才150元。位置偏僻，上街不便。墙壁薄，无法过冬。又没有上下水，还不能使用功率超过100W的电器一冰箱、微波炉之类。厕所是户外公用的，得穿过后院再走一截山路才能到达。总之极不方便。像我这样单身的凑合着住还行，拖家带口的还住这样的房子，实在太……不晓得他们俩为何没有自己的家，为什么过着如此简陋寒酸的生活。他们的身份看起来是介于民工和市民之间的那种吧，模样体体面面，说话大大方方。④那孩子并不调皮，是个自来熟，和谁都能搭几句话。口吻跟大人似的，头头是道，热情得体；做起事来也面面俱到，客客气气，看不到一点孩子气。太神了！⑤尽管是早熟的孩子，但他妈妈打起他来，还是毫不含糊，并且几乎每天他都要挨两次打。一次在早上，一次在晚上。⑥早上往往因为没有好好洗脸。这才多大个事啊！反正他妈妈先打了再说。唉，挨打的时候，无论多成熟的孩子，哭起来仍然还是个孩子。每次挨完打不到20分钟，就忘记了一切屈辱，主动求和，“妈妈”长、“妈妈”短，说这说那，商量柴米油盐的事情，认真地出谋献策，一点也不记恨。⑦晚上挨打是因为算术题又做错了。并且当妈的坚持是错的，儿子坚持没错。儿子一边躲棍子一边哭喊：“你什么也不懂！……你不懂装懂！……凭什么你说我错了我就错了？”⑧他妈的棍棒速度加快：“你又凭啥说我不懂？我有啥不懂的？”⑨直到两人都累得筋疲力尽了，才又坐到一起。好在这孩子性格还算开朗，继续研究下一道数学题。⑩直到下一次挨打时，才想起一切，边躲边愤怒地大喊：“你总是打我！你为啥总是打我？我杀人了吗？我放火了吗？”他妈说不过他，只好加重棍棒的力度，并跟着一起大喊：“那你杀人去吧！你放火去吧！”⑪孩子到底还小，被打得招架不住了，终于开始求饶：“妈，别打了！我再也不敢……⑫他妈一听，打得更起劲了，又踢又踹：“教你不敢，我教你不敢！”⑬打完后，一片寂静。没一会儿，当妈的开始悠然地哼歌：“……分手不是唯一的结果……”⑭儿子也跟着大声顺出下一句：“既然我并没犯错，为何还要离开我？……”⑮然后两人一起快乐地唱。⑯这首流行歌平日里听来恶俗至极，但被这母子俩一唱，听来却格外有味……29．第②段中加点词“唯一”既交代____________________________________________也写出_______________________________________________________。（4分）30．第③段的画线句表达了作者复杂的情感，以下哪个选项不合适（ ）。（3分）A．惊讶B．惋惜C．感慨D．愤怒31．根据第⑤-⑯段内容填空。（8分）母亲的表现孩子的表现孩子的性格因为孩子没有好好洗脸打他①④②继续和她一起研究下一道数学题因为孩子顶嘴而打他③32．标题不能改成“隔壁的母子”，为什么？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________33．联系全文，说说你对第⑯段的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下文，完成1—5题想起那年读书时谷煜=1\*GB3①真的，读书，是件特别好玩的事情。=2\*GB3②十来岁，三年级，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。=3\*GB3③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。=4\*GB3④慢慢读完一面墙，真畅快呀。=5\*GB3⑤慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。哪里认识人家呀？怎么办？=6\*GB3⑥便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。=7\*GB3⑦那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。=8\*GB3⑧抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。=9\*GB3⑨夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。=10\*GB3⑩拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。没有任何人邀请，我就成了他家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，kēkē绊绊的，但总算能读过去。EQ\o\ac(○,11)坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。EQ\o\ac(○,12)看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。EQ\o\ac(○,13)慢慢地，条件好了，可读的书多了起来。读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。EQ\o\ac(○,14)多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。EQ\o\ac(○,15)蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，它关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？（原文有删改）1.根据拼音写汉字。（1分）kēkē绊绊2.第=3\*GB3③段划线句运用了修辞手法，其作用是（3分）3．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。（5分）读书的故事读书的心情去别人家串门，读土屋墙壁上的黑白报纸（1）（2）小心翼翼，恋恋不舍（3）（4）4.紧扣加点词语，赏析下列句子的妙处。（5分）

没有任何人邀请，我就成了他家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。5．对于文章结尾段的理解，下列表述错误的一项是：（）（3分）A.这一段中“素手拈花”一词中的“花”指的是“一路走来的读书时光”。B.“好似故人来”写出了作者想起当年读书时光，感到非常亲切、美好。C.“关乎经脉，关乎底气”与前文“生出了一些灵性，鲜亮了人生”一句意思一致。D.这一段总结全文，告诉我们，作者如此怀恋当年的读书往事是因为“好玩”。记叙文表格概括（一）常考题型1.根据事件对六要素进行概括2.根据事件、行为概括心想、感受，说出你的理解3.概括事件、行为（表现）、人物品质4.事情、态度、原因类概括（二）解题思路“两看一仿”，看类别定方向，看提示定范围，仿例句定表述。首先分析表格几列分别考查什么能力，然后再根据题目中给出的段落范围以及表格中例句的信息提示，我们发现可以在更小范围内捕捉到答案信息。这就是看提示定范围。分析同列中的例句，参照例句进行仿写，答案就比较完整了。主要考查的是提炼信息、组合信息、概括信息的能力。（三）概括的方法1.六要素归纳法：记事写人的文章要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。对策：首先抓住主要人物，主要事件。2.摘录句段法：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。概括的时候注意抓住文章的线索，围绕线索进行概括。3.题目扩展法：有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。4.段意合并法：把每段的段意连来，就是文章的主要内容。运用这种方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再将各段的段意连起来，经过修改加工，就可以概括出文章的主要内容。5.取主舍次法：对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。一篇文章往往有主要内容和次要内容，主要内容就是详写部分，即是重点段。我们可以抓住重点段，就能概括出文章的主要内容了。有些文章的重点段不止一个，可以把它们连起来概括，或用“……的经过、……的几件事”等形式概括。6.事件提问法：既对一件事的结果或一个人的结局进行寻根究源的提问，从回答问题中概括整件事。7.自写法：即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括原因、概括人物心理、形象等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。有例句的，可以揣摩、仿照题目中的一点的答法，去完成试题。（四）人物心理与人物形象1.心理情感概括解题方法（1）根据已知答案确定答题范围，根据人物情感变化给文章分段。（2）尽量用文中的词语来回答。在原文画出表现人物心理、情感的词，如果已知答案是文中的原词，那么我们也要去文章中抓住关键词语来概括。在没有直接表现人物心理的段落中，通过动作、肖像、语言等描写概括人物心理或情感。2.理清情节，概括人物性格。找准冲突，展现人物思想境界。纵横对比，挖掘人物性格。分析人物形象，有时候不能孤立地来看，还要通过纵横对比来挖掘人物的性格。纵比：即将同一人物个性发展的不同阶段相比较；横比：即将不同人物的异同相对比。例题解析第一声喝彩①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着他们说想要。女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：“谁撕它谁是有眼无珠！”⑥她其实是在表示对我的喝彩。那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。其实，我早忘了曾为他喝过彩。不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。1．第④段画线句中有一个错别字是________，它的正确写法是________。（2分）2．第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是______，其表达效果是_____________________________________________________________________________________________________。（3分）3．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!”在文中的作用是_________________________________________________________________________________________________________________________________。（3分）4．根据文章内容，完成下表。（6分）比较点事件一事件二具体内容（1）“同桌”为“我”喝彩被喝彩者当时的反应吃惊（2）被喝彩者事后的反应（3）继续写作，参加各类作文竞赛喝彩的价值（4）（用原文语句回答）【参考答案】（18分）（答案以后面的评分细则为准）1．震振（2分）2．比喻，生动形象地写出了玫瑰花瓣之红，为下文我为女主人的慈爱而喝彩作了铺垫。（3分）3．表面上是气愤的话，实际上却是极度喝彩的反话，写出了我的同桌对我的喝彩和激励，而且为下文我的思想转变埋下伏笔。（3分）4．根据文章内容，完成下表。（6分）比较点事件一事件二具体内容（1）“我”为“女主人”喝彩“同桌”为“我”喝彩被喝彩者当时的反应吃惊（2）感激被喝彩者事后的反应（3）送我一束黄玫瑰继续写作，参加各类作文竞赛喝彩的价值（4）不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大（用原文语句回答）【评分细则】第2题修辞手法：写“比喻”（1分），写“比喻”+“夸张”（0分），写“比喻论证”（0分）表达作用：①形象生动地写出了玫瑰花瓣色彩红艳/（美丽、灿烂、鲜艳、耀眼……）（2分）②形象生动地写出了玫瑰花瓣特别/（与众不同、珍贵、有生命力……）（1分）③形象生动地写出了玫瑰花瓣的颜色/（姿态、特点、样子）（1分）④花瓣很美丽（1分）⑤在标答基础上又添加了明显错误的内容，如：……+突出女主人对丈夫的爱；……+体现了说明文语言的准确性（1分）⑥反衬出/（衬托出、科学准确地说明）花瓣很美（1分）⑦形象生动地写出了玫瑰花瓣栩栩如生/像真的一样（0分）⑧照抄原文“写出花瓣红得像火”（0分）⑨把花瓣比喻成火（0分）⑩表达了我想要花的心情（0分）3．不典型答案的给分情况：①生动表现出玫瑰花瓣像女主人的心灵一样美丽（2分）②体现女主人把花照顾得好，所以花才开得这样美丽（2分）③生动形象地写出了玫瑰花瓣的烂烂（1分）④生动表现出女主人对女儿的爱就像玫瑰花瓣一样浓烈（0分）⑤体现女主人对花的照顾（0分）⑥生动形象地写出了玫瑰花瓣的烂（0分）⑦生动形象地（0分）【3题】标答得分点：从“内容”角度表述2分，从“结构”角度表述1分。评分尺度：从“内容”角度：①写到同桌对“我”的写作/（作文、文章、作品等）喝彩/（赞美、欣赏、肯定、鼓励等）得2分。②提到同桌的人物性格方面的内容或者笼统地说同桌性格，得1分。从“结构”角度：只有写与下文的“写作”一事/（继续写作、重振写作信心、参加写作比赛等）有联系/（引出下文、照应、铺垫等）才可得1分。写其他任何内容都不得分。单写术语（如：引出下文，为下文做铺垫）不得分。3．补充说明：①整体表述要扣住“写作”一事，如整个答案中未出现这一关键内容，则在“内容”里扣1分，“结构”里也扣1分。（如：“写出了同桌对我的喝彩，为下文我重新振作做铺垫”只能得1分；而“写出了同桌对我作文的喝彩，为下文我重新振作做铺垫”或“写出了同桌对我的喝彩，为下文我重新振作继续写作做铺垫”即可得3分）②提到主旨、喝彩的意义/作用等不得分。③如果将同桌的性格放到“结构”层面说，如“照应了前文所写的同桌性格”，不得分。【4题】评分尺度：空格（1）扣住“女主人”、“喝彩”，得1分。空格（2）扣住“流泪”(得1分，其余答案如“感动”等不得分)。空格（3）扣住“亲切”、“玫瑰”得2分，但“玫瑰”一旦细化，须写“黄玫瑰”方得分，如写“红玫瑰”则不得分。空格（4）抄写正确得2分。抄写中省略关联词语也可得2分。除此以外，多抄或少抄均扣1分。练习（一）走遍故宫9371间房屋的人①2012年年初，故宫正处低潮。58岁的单霁翔临危受命，担任故宫博物院院长，成为故宫“看门人”。②上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。故宫的海量文物，鲜有人能数得一清二楚，但单霁翔却精确到了个位数：1862690件（套）。这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少。③故宫馆址宏大，但70%的区域是非开放区，观众止步；故宫藏品多，但90%的藏品都沉睡在库房里；故宫观众多，但80%的观众进了故宫就只看看皇帝上朝、睡觉、结婚的地方，压根儿没把故宫当一座博物馆看待。④“究竟什么是最重要的？是那些世界之最吗？”单霁翔自问。他知道，要让一切都真正做到以游客为中心，对故宫来说，无异于“一场管理革命”。⑤单霁翔的“革命”首先从“装点门面”开始。故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过zhěnmì调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建。在单霁翔看来，这不只是改善游客体验的小事，而是关乎尊严。⑥紧接着，单霁翔还动了真格。⑦午门是故宫博物院的正门，有3个门洞。以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放。有关部门反对说：“贵宾车队进故宫是几十年不变的礼遇，难道换了院长就不要了？”单霁翔据理力争：“看看英国白金汉宫、法国凡尔赛宫、日本皇居，这些曾经的帝王居所如今都对公众开放，而且车队就不能进！”最终，故宫在2013年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入。⑧2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门。单霁翔命令关门，并正色道：“这是世界文化遗产，不能破坏！”他亲自站在午门前迎接车队。奥朗德下车，一路步行参观了这组世界上现存规模最大、保存最为完整的古建筑群，成为了近几十年来第一位步行进入故宫的贵宾。⑨不过，单霁翔也有破例开门的时候。一位东北老大爷在故宫午门外认出了单霁翔，小心翼翼地提出了要求：“我这辈子就来一次故宫，我想走中间的门，当一次‘皇帝’。”这令人哭笑不得的要求，单霁翔却当了真：午门3个门洞第一次全部打开。“让游客自由选择，想当皇帝当皇帝，想当大臣当大臣。”这就是一心想让故宫充满人情味的单霁翔。⑩故宫的大变化还远远不止于此。在建立雕塑馆之前，故宫1万多件雕塑大多“沉睡”在库房里，其中有一尊3.5米高的北齐时期的菩萨像，过去几十年都立在墙根儿底下。每每路过，单霁翔总是说：“你瞧，咱们这菩萨脸色都不好。”⑪单霁翔第一次进库房时，被躺在台阶底下的兵马俑吓了一跳。看到兵马俑被一堆海绵围着，他严肃地说：“这不行，我们得赶快保养。文物必须有尊严。”随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出。⑫2016年年底，故宫公布的馆藏数量为1862690件（套）。一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标。他说：“文物从来不是尘封的古董，要让故宫充分发挥博物馆的价值。”⑬为了能让更多的人接触故宫、喜欢故宫、了解故宫，单霁翔打起了“萌趣”的主意：崇祯鳌拜卖萌、李清照比剪刀手、康熙戴眼镜持玫瑰自拍完全颠覆传统观念；四季伞、行李牌、故宫日历等文创也深得大家喜爱。故宫正以自己的方式，悄悄地将中华文明的印章刻在人们的心里。⑭每当日落西山时，单霁翔望着故宫，心底就漫出一种静静守护故宫的幸福。“我退休后，想来故宫当志愿者，希望面试官到时候手下留情。”多年的努力，故宫不再是高傲威严的紫禁城，而是一座富于生活气息的博物馆。⑮人们对故宫的喜欢不仅因为这儿最著名，更是因为在这儿，时光千年流淌，山河璀璨如星。（摘自《读者》2019年22期，有删改）16.根据拼音，写出第⑤段的汉字。（2分）他经过zhěnmì（）调研发现17.单霁翔担任故宫博物院院长后，从不同方面对故宫进行了“一场管理革命”。请根据上文，完整填写下表。（8分）改革方面具体举措“装点门面”（1）（2）（3）合理规划展区（4）“萌趣”创意产品历史人物集体卖萌，设计各类文创18.文中多处用到数据，请从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。（2分）A.上任伊始，单霁翔穿着一双老布鞋，带着助理花了5个月时间，绕着故宫走了一圈。故宫1200座建筑，9371间古建，凡是有门的他都要推开看一看，光是鞋就磨坏了20多双。B.一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%。随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。我选，其作用是：19.第⑧段画浪线句是对单霁翔的描写，请结合句中两个加点词，简析人物形象。（4分）20.单霁翔让“紫禁城”成了“博物馆”，以下最不能体现这一点的一项是（）。（3分）A.合理规划并扩大展区，改变原先70%区域观众止步的情况；B.充满人情味，对所有人一视同仁，让游客能有尊严地体验；C.始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来；D.“萌趣”创意赋予了历史文物以现代的价值，让观众走近。【答案】（23一模·黄浦区）16.（2分）缜密17.（共8分，每空2分）（1）设计安置游客座椅，调整增建女洗手间（2）改变不平等规则（3）不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿（4）修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑18.（2分）示例一：选A，写出故宫规模大（1分）以及单霁翔花费时间长，付出努力大（1分）；示例二：选B，通过比较，突出故宫珍贵文物多，远超一般（1分），故宫开放面积大大增加（1分）。19.（4分）“正色”意为态度严肃，结合后面的语言可以看出单霁翔保护文化遗产的立场坚定，同时遵守规则（坚守原则），不因贵宾而破例（2分）；“亲自”一词又表现出他对外国友人的礼貌和尊重，以及不卑不亢的态度。（2分）（意到即可）20.（3分）C【解析】【17题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“装点门面”对应第⑤段，由第⑤段“故宫专供游客休息的座椅严重不足，单霁翔设计了结实舒服、与环境协调又便于清扫的实木座椅，价格不菲，但他在端门广场一下子安置了200把椅子、56组树凳；针对女士上洗手间排长队的问题，他经过缜密调研发现，只要女士洗手间数量是男士的2.6倍就能解决，于是立刻调整并增建”可知，第一空应填：设计安置游客座椅，调整增建女洗手间。由第⑦段“以前，中间门洞时常紧闭，是专为接待贵宾车队所用，而两侧门洞则每天排满了游客。单霁翔觉得不合理，提出3个门洞都向游客开放”可知，第二空应填：改变不平等规则，由第⑦段“最终，故宫在2013年年初发布公告：故宫开放区内再不允许机动车驶入”可知，第三空应填：不再允许车队进入故宫，满足普通游客心愿。已知信息“合理规划展区”对应第⑩段至⑫段。由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第⑫段“随着一栋栋古建筑被修好，故宫的开放区从过去的30%增加到2017年的80%。85.02%，是单霁翔两年后的目标”可知，第四空应填：修建新展馆，开辟新展厅，修复古建筑。【18题详解】本题考查运用数据的作用分析。作答时，从第②段和第⑫段的两组数据中任选一组，简析其作用。如A组中的“5个月”“1200座”“9371间”“20多双”等数据，结合第②段“这是2016年年底的数据。没有人知道，为此，单霁翔和工作人员付出了多少”可知，运用这些数据写出了故宫规模之大，单霁翔和工作人员付出之多。又如B组“5%至10%”“93.2%”“30%”“80%”这些数据中，将一般博物馆与故宫珍贵文物进行对比，突出故宫珍贵文物多，同时，将过去故宫的开放区与2017年故宫的开放区占比进行对比，故宫开放面积大大增加。【19题详解】本题考查对重要语句及人物形象的分析。“正色”指态度严肃之意，结合第⑧段“2013年4月，法国总统奥朗德参访故宫，安保人员习惯性地准备为车队打开午门正门”“这是世界文化遗产，不能破坏”可知，这里表现出单霁翔保护文化遗产的坚定态度，即使是外国贵宾也不例外。“亲自”指由自己出面，亲身去做之意。在保护文化遗产的前提下，单霁翔站在午门前迎接车队，表现了他对外国贵宾的尊重与应有的礼仪，更显他不卑不亢的品质，值得称赞。【20题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。C.由第⑪段“随着雕塑馆、古建馆等专馆的设立，午门及东西雁翅楼展厅的开辟，越来越多的文物得以妥善安置和展出”，第⑫段“一般博物馆，珍贵文物占总藏品的5%至10%已经很了不起了，但故宫这一占比是93.2%”可知，原文只是说明单霁翔对珍贵文物的重视，而“始终把那些具有价值的文物放首位，做好保养并珍藏起来”于文无据。故选C。（二）阅读下文，完成第17—21题（20分）九千声“起立”（节选）毕淑敏①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。②爸吓了一大跳，说，什么……主席？③我说，班主席。④我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。班主席是干什么用的？我很恍惚。在这之前，班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。⑤我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。⑥白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿……⑦学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。⑧“起立”就是每堂课开启时，老师走进教室，班主席发出“起立”号令，全班同学站起身来，向老师行注目礼。⑨最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛（教室其实没门槛。我指的是敞开的教室门和门框中假想的那条线），我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成。⑩之所以反复用“噼里啪啦”这个象声词，概因那个年代的课桌椅都是实木，年久失修，动辄呻吟不止。⑪有时候，老师会提前到教室，成人臀挤在孩童的小坐椅上和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是平易近人不慌不忙继续拉家常，非要把半截话吐尽，才动身走向讲台。这时我就很吃瘪，分寸感难以把握。喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然剜我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。⑫所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。⑬最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐，或想起私事要托付给不当班的老师帮忙照应……总之，理由多多，表现则相同的——他或她悬崖勒马，身体急转弯，撤了。⑭可以想见尴尬，同学们立着，鸦雀无声。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。一不知老师干什么去了，二不知他何时回，一干人等傻乎乎地站着，很快就不耐烦了。同学们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫biàn呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见。反正只要不是天塌地陷，老师总会像暴风雨后的云霞一般冉冉升起……⑮幸好这种糟心时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。⑯从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。⑰我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。⑱终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？

⑲那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，为什么啊？我已经忘了这件事儿啦！17.根据拼音写汉字：百口莫biàn________（2分）18.阅读文章，填写下表。（6分）老师的行为“我”的行为结果铃声起（1）“起立”喊得不失时机“我”完成了任务，同学们坐下老师提前到教室但不立刻上讲台（2）老师易迁怒于“我”（3）喊出了“起立”却又不能说坐下（4）19.任选下列语句中的一句，分析其语言表现力。（4分）A．反正只要不是天塌地陷，老师总会像暴风雨后的云霞一般冉冉升起。B．按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。20.联系全文理解第⑱段画线句的含义。（5分）21.联系全文，对白老师让“我”做班主席的理由理解不恰当的一项是（）（3分）A.操行评定为“优”，当选了三好学生。B.学习成绩较优秀，有望成为全班第一。C.在此之前班级并无“班主席”这个职务。D.做事比较认真，能为班级做一些小事情。【答案】上海市罗南中学2020-2021学年八年级下学期第二次学业评价测试语文试题17.（2分）辩18.（1）（1分）老师踩着铃声进教室（2）（2分）难以把握喊“起立”的时机（3）（1分）老师到达后又急撤（4）（2分）同学们都傻乎乎站着等老师，将怨气撒在“我”的头上19.（4分）A.这句话运用夸张的修辞手法，突出“我”当时面对困境,自己对自己的开到。（把“暴风雨”比作“我”当时遇到的困境程度之大）把老师比作“云霞”，运用叠词“冉冉”，生动形象地表现了“我”对老师的期待、渴望以及想象中老师到来后的释然的欢快。B.句中“六”“两千”“九千”等数字极力突出喊“起立”的次数之多，频率之高，由此表明差不多在整个小学生活中，“我”几乎都是在喊“起立”中度过，突出了“小小心灵体验到人生最初的焦虑”，突出喊“起立”给“我”带来的压迫感、紧张感和焦虑。20.（5分）这句话写老师热情招待我们，表现了师生关系的融洽，老师对我们的爱是始终如一的，表达了“我”对当年读书生活的怀念。21.（3分）C（三）（14分）阳光，阳光丁立梅①阳光从窗台外倾泻过来，倾泻在一盆水仙花上。花半开，花瓣儿有些像婴儿的肌肤，嫩得透明。阳光梳理着它的每一条纹理。它的蕊，被太阳的温暖泡软，朝着阳光，一点一点张开。鹅黄的，溢满香。有阳光照着，花是幸福的。有花开着，人是幸福的。②这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天。阳光成桶成桶地__下来，取之不竭的样子。人家屋顶上的积雪，消融得快，眼见着一堆堆白雪，变成水，变成蒸汽，又__回到天上。世间万物，原是无所谓消亡的，不是以这种形式存在，就是以那种形式存在。路上行人渐多，南来北往，红尘滚滚。风雪阻隔了回家的路，只有阳光的手掌，才能把受伤的路，与受伤的心，一起抚平。我听到隔壁老妇人欢快的声音，老头子，儿子来电话了，儿子说，今天回家。③替他们欢喜。有团聚，便有了天伦之乐，这是暮色人生里，最大的企盼与幸福吧。④阳光继续泼洒下来。半开的水仙花，一眨眼的工夫，竟全部盛开了。我微笑着想，若我也是一朵花，该怎样绽放着才好？我定也以完全融入的姿势，融入到这场阳光里。⑤我想起一个老人来。老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡。好不容易拉扯大惟一的儿子，本指望老来有个依靠的，儿子却突然得了绝症。她眼睁睁看着鲜活的儿子，生命一日一日衰竭，最终离她而去。⑥她的命苦啊，亲戚们都这样感叹。⑦新年里，父亲带着我去看她。那天的阳光极好，像长了翅膀的鸟，成群成群地__过来。我到达时，老人正在阳光下晾衣、晒被子。老人慈善地望着我笑，面容平和，不见岁月的波澜。她在阳光下展开一床被子，被子上立即__满阳光。她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊。⑧原来，世间纵有万般苦，只要有这样的阳光在，就无法拒绝活着。⑨下午三四点，阳光仍然好。出门，拐个弯上街，想去报亭买份晚报。在街边突然看到一景，一三轮车夫，熟睡在他的车子里。他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。阳光从他的正前方__过来，铺他一头一身。⑩他大概载客载累了，抑或是，这会儿的客少，而太阳是这么的好，他想好好享受一下阳光。于是他把他的车，停到路边，对着阳光的方向。⑪一对年轻人走来，两个人本来大着声在说笑，当他们看到熟睡的三轮车夫时，不由得相视一笑，停了说话，轻轻走过去。又伫足回头望了一眼，这才走远。这份柔软与体贴，让我感动。而我更感动的是，这个三轮车夫的熟睡。在阳光下，他沉睡的样子，像个毫不设防的婴儿。或许他也有辛苦无计数，可那会儿，他把他，还有他的车，完全交给了阳光。那会儿，他安睡在阳光里，放松，安详。（选自《丁立梅散文》，有改动）15.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.浇跳洒飞 B.泼飞跳洒C.浇跃洒射 D.泼飘跳投16.文章围绕“阳光”写了三个画面，阅读后完成下表。序号背景画面①（1）老夫妇喜接儿子归家电话②阳光极好（2）③阳光仍然好（3）17.请赏析第①段划线句。18.有人认为第⑪段画线句的内容与主题无关，可以删去，请谈谈你的看法。19.关于对文章题目“阳光，阳光”的含义，下列理解不正确的一项是（）A.“阳光”是文中带给人温暖与热情的太阳光。B.“阳光”是亲朋乃至众生之间的守望与关爱。C.“阳光”是面对磨难时平和旷达的生活态度。D.“阳光”更是追求有意义人生的勇气和毅力。【答案】上海市徐汇区2020-2021学年八年级下学期期中语文试题15.B16.（1）艳阳天；（2）丧夫失独的老妇人晾衣晒被平和生活；（3）车夫享受安睡时光17.比喻，生动形象地写出了花瓣的嫩，突出了阳光带给人的温暖感觉。18.不可以删去。这段话写了两个年轻人不去打扰熟睡的车夫，体现出人与人之间的柔软与体贴，是陌生人之间的呵护与关爱，丰富了本文要表现的主题。可以删去。这段话写了两个年轻人不去打扰熟睡的车夫，而从上下文看，本文通过对第三个画面车夫享受安睡的时光的刻画，已经可以表达对车夫生活态度的赞赏。删去后不影响主题的表达。19.D【解析】【15题详解】本题考查词语运用。根据②段的“阳光成桶成桶”，可知阳光充裕，故第一空填：泼；结合“变成蒸汽”，可知第二空，用“飞”更合“回天上”的语境；第三空为拟人句，表现阳光很多，很快，洒满被子，故为：跳；结合语境“阳光从他的正前方”，可知第四空为“洒”。故选B。【16题详解】本题考查文本内容理解掌握。第一空：根据第②段中“这是年后，与年前的雨雪天气截然相反，天天艳阳天”可知第一空应填“艳阳天”。第二空：根据第⑤段“老人是我家的远房亲戚，命运多舛，年轻时守寡……儿子却突然得了绝症……最终离她而去”和第⑦段中的“老人正在阳光下晾衣、晒被子……她手摩挲着被子上的阳光，半眯着眼，爱惜地叹，多好的太阳啊”，可概括为“丧夫失独的老妇人晾衣晒被平和生活”。第三空：根据第⑨段中“一三轮车夫，熟睡在他的车子里。他半斜着身子，头倚靠着车的后座，睡得很香。阳光从他的正前方洒过来，铺他一头一身”，可概括为“车夫享受安睡时光”。【1