大象版六年级下学期科学《成果展示会》教案 新版

第第页大象版六年级下学期科学《成果展示会》教案新版《成果展示会》教学设计

教材分析

本节课组织同学选择自己擅长的方式把探究体会和成果总结出来，在“成果展示会”上与同学们一起沟通和共享。

展示的方式：1.有条件的学校可以在网上沟通；2.制作作品展板；3.设立留言区；4.建立橱窗；5.为了加强同学的知识产权意识，还可以设立拍卖区……

学情分析

六班级的同学已经经受了三年的科学探究历程，分别从观测与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、模型与说明、表达与沟通各环节进行了培育，有了肯定的科学探究素养，形成了肯定的探究意识。

经过一个多月的专题讨论活动，孩子们对自己细心设计、反复修改和验证才得以诞生的小发现作品肯定视假设珍宝，有极强的展示欲望。

学习目标

1.通过对一些生活、生产和学习中遇到的实际问题，像科学家那样进行讨论和探究，来培育同学的创新精神和实践技能。

2.会用自己最擅长的方式向人们介绍自己的发现成果。

3.在“以人为本”的原那么下，让同学充分体验探究胜利的欢乐，体验历经艰辛之后取得的胜利更迷人。同时，也培育了同学与人交往的技能。

教学重难点

把科学课教学与专题讨论活动有机结合，培育同学的科学素养与创新实践技能。

评价任务

积极参与成果展示会。

教学预备

课前把展示场地布置好，使其具有展示自我的氛围。依据实际状况和展示规模的需要，把预备好的发现实物、简介、图片、札记等内容制成不同形式的展板、科技小报等。

教学过程

一、活动导入

我们把探究结果用自己喜爱的方式展示出来，像科学家一样向全班同学介绍自己的探究成果。这样可以树立同学自信心，还可以相互提问、答辩，进一步完善发现作品。

二、成果展示会

用自己最擅长的方式展示探究成果，沟通体会。同学经受科学探究过程，事实上就是一种不断发觉问题、解决问题、验证问题、验证结果、展示结果的过程，也是引导同学们经受一次真刀实枪的科学探究的过程。同学们在专题讨论活动中经受过曲折的历练，失败的痛楚和胜利的喜悦。在这个过程中，大家肯定有很多珍贵的阅历和丰富的感受，同学们肯定充斥了表达和沟通的欲望，让他们自行设计展示活动成果的方式，肯定能更加充分地展示自我，进展他们的性格、制造力和审美力，使他们充分体会胜利的欢乐。

教材提供了简约的样章，老师在实际教学过程中可以依据本校的详细状况来确定展示规模。在讲解和展示的过程中培育同学的表达技能和与人交往的技能，同时也培育了同学们的审美技能。让参观者也有共享一份欢乐，学到一些知识，得到一份鼓舞；我也能用自己的知识搞发现制造。

三、拍卖会

为了让同学加强对“科学技术就是生产力”的理解，也为了充分表达同学创作成果的价值，让同学更有成就感，老师可依据本校现有条件指导同学设计一个现场拍卖会，分小组制订拍卖方案，并实施拍卖。这一做法可以加强同学的社会实践技能，进一步为制提供展示的舞台，也为参观者提供更好的学习与沟通的机会，从而达到全体同学共同提高的目的。

教学反思

老师可以依据实际状况确定展示的详细方式、内容和规模。作品介绍、发现札记和留言可以分开组织，也可以结合在一起组织；可以长期展示，也可以短期集中讲解。对于不同的同学不要强求他们采纳一种方式展示，尽量鼓舞大家采纳自己最擅长的方式来表达。

建议：

1.可以结合本校的科技节、科技周等活动在学校、社区或更大的范围内讲解、展示。

2.可以用科技橱窗、学校科技小报、红领巾广播站等形式与少先队活动结合展示。

3.可以在班级或中队召开“科技小发现”或“小小发现家”科技展示主题队会。科技发现展示活动形式多样，老师可以因地制宜地组织活动。可以用一种方式