统编版六年级语文下册第14课《文言文二则》教学课件

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文言文二则导入一导入二科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。◎

体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎

展开想象，写科幻故事。单元主题：科学精神语文要素习作要求一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……普通的事物或经典的故事常使人有所感悟、受到启发。导入一导入二学弈下棋学下棋

孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子编著的《孟子》是儒家经典之一。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。要求：读准字音，读通句子。wéihúzhuófúyǐyúhónɡhuìyuánjùwéiwèi在文言文断句中，“之”“而”等一般可视为读断符号了，其次，断句最好不要破坏语义完整性，太过支离破碎也不好。回忆学习文言文的方法借助注释、工具书、相关笔记或资料。联系上下文。反复诵读，用心思考。同桌、小组内共同探讨。理解文意结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也。全国通国善于，擅长……者也：判断句式，一般译作“是……的人”。人名，因善于下棋，所以称为弈秋弈秋是全国最擅长下棋的人。只听弈秋的教诲使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；让诲教导其中让弈秋指导两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；引，拉一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽虽然指弈秋的指导指天鹅、大雁一类的鸟到，来想思指前文中的鸟鸿鹄另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。因为他，专心致志的那个人·不如俱一起了他的，指后一个人·为虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。·1.谁学下棋？谁是老师？2.学下棋的人态度如何？3.学下棋的结果怎样？4.你懂得了什么道理？阅读提示一人（）一人（）专心致志三心二意其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。学得不如前一个（）智力上的差别（）学习态度不同（）√×虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志者你从这个故事中懂得了什么道理？一人一人学弈三心二意专心致志学贵专心事中见理不如本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们只有专心致志才能有所成就。两小儿辩日

列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，道家思想代表人物。列子主张清静无为，终生致力于道德学问。列子先后著书二十篇，编成《列子》。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”要求：读准字音，读通句子。biàn辩一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”zhìyú用喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。·辩斗到东方，去东边辩论，争论原因，缘故理解文意孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”·日中认为正午离一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”（另）一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”及盛物的器皿到·就·是（前）“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热沧沧寒冷的意思热水沧沧凉凉：寒凉汤（后）一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孰谁汝你·判断孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”两小儿争论的问题是什么？太阳在不同时间距离人的远近差别。早上的太阳中午的太阳傍晚的太阳一小儿的观点——“我以日始出时去人近，而

日中时远也。”日初出日中视觉依据——“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，

此不为远者小而近者大乎？”车盖盘盂另一小儿的观点——“我以日初出远，而日中

时近也。”触觉日中日初出依据——“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，

此不为近者热而远者凉乎？”沧沧凉凉探汤两小儿辩论的结果是什么？孔子不能决也。孔子无法判断孰是孰非。针对两小儿的观点，你同意哪一种？为什么？探究人物形象的特点聪明可爱善于动脑大胆质疑勇于争辩谦虚谨慎实事求是知之为知之，不知为不知即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。你从这个故事中懂得了什么道理？只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。“辩日”角度“小儿”角度学识渊博，德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”；而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。晨午近者大远者小远者凉近者热两小儿辩日通过写两个孩子围绕“太阳什么时候离人近，什么时候离人远”的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断的事，体现了两小儿善于观察、勤于思考和孔子实事求是的态度。拓展一拓展二关于学习态度的成语废寝忘食全神贯注一丝不苟孜孜不倦凿壁借光力学笃行不耻下问闻鸡起舞手不释卷囊萤映雪悬梁刺股勤学好问精益求精锲而不舍持之以恒如饥似渴举一反三实事求是拓展一你知道太阳什么时候离我们近吗?

日初出大、日中小的原因：早晨的太阳看起来比中午时大，这是视觉的误差、错觉。①同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。②同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗拓展二作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。

日初出凉、日中热的原因：①早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。②在夜里，太阳照射到地面上的热量消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热量照射到地面上，并被地面吸收一部分热量，所以感到热。一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。鸿鹄（hàohú）弓缴（zhuójiǎo）辩斗（dǒudòu）盘盂（yúmènɡ）弗若（fófú）沧沧（chānɡcānɡ）探汤（shānɡtānɡ）学弈（yùyì）√√√√√√√√········二、读句子，完成练习。1.为是其智弗若与？曰：非然也。（1）句子中“为”的意思是________，“其”

的意思是________。（2）用自己的话说说这两句话的意思。______________________________________________________________________因为他的因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）画线部分运用了______的修辞手法，表现

了孩子的____________。（2）听了两个孩子的话，孔子又会说些什么呢？___________________________________反问天真可爱示例：学无止境，人要活到老学到老。正确，流利地朗读课文。背诵课文。背诵指导：朗读文言文时，一要把速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式相应的语气。如，《学弈》中“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”；“为是其智弗若与”要读出疑问的语气；“曰：非然也”背诵指导：《学奕》：专心学习的人——无心学习的人——学习结果——原因判断《两小儿辩日》：孔子见小儿——小儿辩日——孔子不能决——小儿笑要读出肯定的语气。再如，《两小儿辩日》中的“我以日始出时去人近”的正确停顿是“我以/日始出时/去人近”。联系上下文，说说加点字的意思。

通国之善弈者也。

思援弓缴而射之。

孔子不能决也。善：善于，擅长。之：代词，指“鸿鹄”。决：判断。···对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。

《学弈》译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。

《两小儿辩日》译文：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”

前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”

孔子无法判断孰是孰非。

两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？第一个小孩的观点是“日始出时去人近，而日中时远”；第二个小孩的观点是“日初出远，而日中时近”。第一个小孩是通过观察太阳不同时间的大小，用打比方和反问的手法来论证的；第二个小孩则是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论来进行论证的，也采用了反问的手法。1.以情景表演的形式复述课文内容。2.收集更多蕴含哲理的文言文故事，

品读感悟。人教部编版六年级语文下册第一课时文言文二则素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读课文，从课文中体会做事必须专心致志、不可三心二意的道理。语言应用：正确、流利朗读、背诵课文。联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。思维能力：理解课文的意思,了解故事内容。审美创造：学习故事中做事必须专心致志、不可三心二意的道理，感受文中体现的传统文化内涵。素养分析阅读指导，借助注释方法，理解把握文意。能说出《学弈》蕴含的道理。学习重点结合语句理解，感受文言文的语言特点。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎展开想象，写科幻故事。文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一问题激趣新课导入1借助注释。问题激趣文言文就是用文言写的文章,它是我国传统文化的宝贵遗产。特点：①言简意赅②短小精悍③揭示深刻的道理我们学过哪些文言文？学习文言文有哪些方法？2借助插图。3联系上下文。4查找工具书。5询问老师。什么是文言文？新课导入文言文二则课文《学弈》选自《告子篇》。作者：孟子1.孟子(约公元前372-公元前289)，名轲，

字子舆。2.我国古代著名思想家、教育家。是继孔

子以后的儒家大师，被尊称为“亚圣”，

后世将他与孔子合称为“孔孟”。3.孟子与他的弟子合著《孟子》。学习任务二学法导读字词积累导读提示1.画出生字新词，读熟课文，注意停顿和断句，

了解文言文大意。2.注意古文正确的节奏和韵味，读出不同句式相应的语气：例：“为是其智弗若与？”——疑问的语气“曰：非然也。”——肯定的语气学法提示借释解疑一掌握语气二熟读成诵三体悟道理四《学弈》弈：形声字。字义：下围棋，博弈。可作名词、动词、形容词。弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，最后学习效果截然不同。揭示课题弈：下棋（围棋）《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。huìhónghúzhuófúyuē自主朗读1.速度放慢2.停顿得当3.不同句式

语气不同朗读要求yì援俱yuánjù弗fú字词强化1.思援弓缴而射之。2.虽与之俱学，弗若之矣。随文识记重点生字提示yuán音序：Y结构：左右部首：扌笔画：12组词：援救援助思援(引；拉)弓缴而射之。援：有拉、引、援助之意。辨析组词：援（）缓（）重点生字提示jù音序：J结构：左右部首：亻笔画：10组词：俱全俱乐部野径云俱黑，江船火独明。

——杜甫字义：全，都。辨析组词：俱（）惧（）重点生字提示fú音序：F结构：独体字部首：弓笔画：5组词：弗若弗许弗：文言副词，不。辨析组词：沸（）佛（）积累：自愧弗如无远弗届学习任务三释文知意主题感悟借助注释理解文意。方法提要录释理添删缩人名、地名等照原文抄录。运用现代汉语的双音节词语解释古文中的单音节词语。调整、理顺译文的词序。有省略的地方添加必要内容。用作语法，可删去不译。凝缩意思。弈秋诲二人弈内容概要人物弈秋学生一学生二事件态度一人专心致志一人三心二意结论为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋：______通国：______善：______弈秋，通国之善弈者也。译文：弈秋,(是)全国最擅长下棋的人。开篇点明人物，为下文做铺垫。的人名全国擅长句意解读“……者也”是古文中的判断句式，译作“是……的人”。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。借助注释翻译句子使：______诲：______致志：____________________________鸿鹄：_____________________援：_______缴：_____________________让。教导。致:极、尽。志:志向，志趣。指天鹅、大雁一类的鸟。引；拉。古时指带有丝绳的箭。句段解读思考交流对比描写，使下文的结论水到渠成。______教______下棋三个“之”各代表什么？使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。①（弈秋）的（教导）。③代指鸿鹄。②弈秋的教导。两人的学习的态度是：____________________(用一组相反的词来概括)虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。句意理解翻译句子时要结合原文翻译出转折的意思。他，指专心致志的那个人。_____和转折复句虽然_________(但是)_________译文虽与之俱学，弗若之矣。与：_________________________________同“欤”，句末语气词，表示疑问。为：_________因为。其：_______________________他的，指后一个人。然：_______这样。重点理解为是其智弗若与？曰：非然也。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。译文读出疑问的语气。一问一答(设问)，起突出强调的作用。学习任务四重点探究反复诵读两人的学习态度一问一答（强调学习态度）寓说理于叙事之中了解写法找出对应的句子。你的感想是……是后者不如前者聪明吗？①对比②设问熟读成诵《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.自由朗读2.互读对读3.表演诵读朗读要求注意读出不同句子的语气。弈秋，通国之善弈者也。熟读成诵

老师是谁？使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

两人的学习态度虽与之俱学，弗若之矣。

学习结果不同为是其智弗若与？曰：非然也。

点明原因《学弈》通过叙述弈秋教两个人下棋的事，说明在_________条件下持_______的学习态度，会得到________的结果。相同不同不同全文内容脚踏实地专心致志学习任务五随堂小测巩固基础一、给加点的字选择正确读音。1.使弈（yìyí）秋诲(huìhuǐ)二人弈。2.弗若之矣（yǐyì）。3.为（wèiwéi）是其智弗若与（yúyǔ）？4.思援弓缴（zhuójiǎo）而射之。1弈秋，通国之善弈者也。_________________________________________________2使弈秋诲二人弈。_________________________________________________3为是其智弗若与？曰：非然也。_________________________________________________二、写出下面句子的意思。弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。下面理解有误的一项是（）。三A.“思援弓缴而射之。”的“之”是指鸿鹄。B.弈秋是全国最擅长下棋的人。C.本文告诉我们：学习效果不同跟两人的

智力有很大的关系。C总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结二人学弈一人：惟弈秋之为听另一人：思援弓缴而射之成功（专心致志）失败（三心二意）学弈学习过程结果条件相同结果不同学习之路贵在专心课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE1.朗读课文，书写生字新词；背诵《学弈》。布置作业2.预习第二则文言文《两小儿辩日》。课程结束人教部编版六年级语文下册第二课时文言文二则素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：品读课文，从课文中体会知识无穷，学无止境的道理。语言应用：正确、流利朗读、背诵课文。联系上下文，理解“汤、去”在句中的含义。思维能力：理解课文的意思,了解故事内容。审美创造：学习故事中要敢于独立思考、大胆质疑的道理，感受文中体现的传统文化内涵。素养分析能根据注释疏通全文，抓住人物对话描写，读懂故事情节，理解道理。学习重点熟读成诵，能用自己的话说出故事内涵。领悟课文“看待事物可以有不同角度”的道理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎展开想象，写科幻故事。文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一名言激趣新课导入敏而好学，_____________。知之为知之，_____________，是知也。默而识之，_____________，_____________。不耻下问不知为不知学而不厌诲人不倦名人名言这些名言都是谁说的？人物事件“辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实。课题理解两小儿辩日课文围绕“辩日”讲的内容是_________学习思路检查预习自读课文填空。争辩双方：____________________（1）辩议主题：____________________（2）辩论结果：____________________（3）论证亮点：____________________（4）孔子（公元前551年－公元前479年）：突出成就：主要作品：孔子走近人物子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国（今河南）。中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。修订六经《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。学习任务二重点难点赏析理解1.用“

”画出不理解的地方，对照注释

并试着翻译课文大意。互动课堂自由朗读课文内容2.故事告诉我们的道理是_______________孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”反问句陈述句朗读指导两小儿辩日1.速度放慢2.停顿得当3.不同句式语气不同朗读要求孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。时间地点人物事情起因结合书上注释故事开头1他们为什么争辩？2各自的观点是________3争辩结果是__________精彩辩论结合书上注释一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”以：认为始：开始去：距离一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”句子翻译第一个小孩的观点：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

________________________________结合书上注释精彩辩论第二个小孩的观点：句意为什么产生这两种截然不同的观点？盘盂：盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。

车盖：古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。围绕中心一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”阐述观点盂盘车盖形象表达正午日出对比盂盘

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”围绕中心阐述观点结合书上注释沧沧凉凉：寒冷汤：热水（另）一个小孩说：“太阳刚出来时（给人）清清凉凉（的感觉），等到正午时（人）就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候（感觉）热而远的时候（感觉）凉的道理吗？”句意由于中午的照射角大，地球表面获得的热能多，因而气温高；早晨照射角小，因而气温低。至于太阳“早晨大，中午小”，则完全是人视觉上的错觉，由于早晨背景小而暗，因此觉得太阳大一些，而中午则有广阔而明亮的天空做太阳的背景，看起来就觉得它小一点了。资料袋态度分析孔子的态度：孔子不能决也。实事求是：知之为知之，不知为不知。反问句式孩童机智、可爱学无止境精彩结尾两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”谁说你智慧多呢？译文手法人物特点道理