大象版四年级科学上册全册知识点

四年级科学上册复习资料

准备单元食品保质期的研究

1探究世界的奥秘要有（好奇心）和（尊重事实的态度）。

2尊重事实就是要做到（把自己的观点建立在科学事实的基础上）、（不迷信）、（善于观察

和实验）。

3（观察和实验）是获取科学事实的主要途径。

4同类食品，（包装）不同，（保质期）也可能不同。

5同类包装，（类别）不同，（保质期）也可能不同。

6（罐装）包装的食品保质期长，（真空）包装的食品保质期适中，（塑料）包装的食品保质

期短。

7食品的（生产日期）和（保质期）这方面的信息非常重要，再有营养的食品，如果（过期）

了、（变质）了，也会失去它原本的价值。

8怎样探究食品保质期与包装是否有关？（答：用“控制变量法”，先选出原料相同、包装不同

的食品。比较这些食品保质期的长短，看看它们是不是与包装类型有关。）

9食品过期后，不仅（营养成分）流失，而且易滋生大量（细菌），甚至产生（致癌物），会

对人体健康造成不同程度的危害。

第一单元运动

1一定的时间里，物体的（位置）发生了变化，我们就说这个物体（运动）了。我们用相对于

另一个物体的（方向）和（距离），来描述一个物体在某个时刻的位置。选择的（参照物）不

同，对同一个物体运动状态的判断结果可能也会不同。

2人或物体的运动，按运动轨迹可以分为两类：（直线运动）和（曲线运动）。像100米赛

跑这样，运动轨迹是（直线）的运动叫（直线运动），如升国旗；像跳远这样，运动轨迹是（曲

线）的运动叫（曲线运动），如汽车拐弯等。

3.速度可以表示物体运动的（快慢）。速度等于（单位时间）内物体（移动的距离）。相同距

离，时间少的人跑得快。速度=（距离）-（时间）

4.常用的速度单位有（米/秒）、（千米/时）等。米/秒，读作（“米每秒”），表示（每秒移动

了多少米）。有时还写作（"m/s"）o在国际单位中，时间的基本单位是（秒（s））。

5各种交通工具速度：步行（5）千米/时；自行车（15）千米/时；小轿车（60）千米/时；动车（300）

千米/时；飞机（800）千米/时；火箭（4.2）千米/秒

6我们用（皮尺）测量距离。用（秒表）测量时间。

7（统计图）比统计表更直观

8科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的（“物体”）。

9常见的运动形式有（前进），（后退），（转弯），（旋转），（滚动），（摆动），（振

动），（绕圈）等。

10运动的物体撞击静止的物体能够发出（声音），或者改变物体的（形状），或者使本来（静

止）的物体（运动）起来，说明（运动）的物体具有（能量）。

11运动物体有时也会给人类带来（巨大的伤害）。比如，（飞出的箭能伤人），（运动的汽

车能造成交通事故）。（安全带）、（安全气囊）能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤

害。

12能量有不同的表现形式，如（物体发出声音），（太阳发出光和热），（电池产生电流）。

13运动是（绝对）的，静止是（相对）的。

14物体的运动速度，包括的因素有（距离）、（时间）、（运动的方向）。

15钟、摇篮、秋千的运动就是（摆动）。

16举例说说身边运动着的物体。（答：飞奔的汽车，树上的落叶，天空上飞的飞机，旋转的

风扇叶。）

17我们身边有很多看似不动的物体，其实也在运动着，请说出三种以上这样的物体。

（答：指甲的生长，小树的生长，种子的发芽，头发的生长。）

18实验题

实验名称：验证运动的物体具有能量。

实验材料：弹珠3-4个。

实验步骤：1.准备好弹珠，使其静止。

2.让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠，观察并记录现象（看运动、听声音）。

实验现象：运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出“哒”

的声音。

实验结论：（运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静

止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。）

第二单元岩石和矿产

1石头的软硬标准：（铜针）能刻动表示硬度（较低），（铜针）刻不动、（钢针）能刻动表

示硬度（中等），（钢针）刻不动表示硬度（较高）。

2我们周围的天然石头通常都是（岩石）。

颗粒颗粒均矿物

常见的岩石有（花岗岩）、（砂岩）、岩石颜色软硬

大小匀度领

（大理岩）三种。自然界的岩石在（颜

花卤不均长石石

色）、（颗粒）、（软硬）等方面都有养颗粒大很硬

匀英云母

不同。

黄褐色

石英长

砂岩（灰色绿颗粒小均匀很硬

岩石是由一种或者多种（矿物）组成石

3.色）

的。矿物的种类有很多，例如长石（肉大理方解石

纯白色颗粒大均匀软

红色）、石英（白色透明反光）、白云石白云石

母（白色）、黑云母（黑色）、方解石（白色不发光）、白云石，以及做铅笔芯用的石墨（黑

色能划出黑印）、做粉笔用的石膏等，都是矿物。

4花岗岩主要由（长石）、（石英）和（云母）组成。大理岩主要含有（方解石）、（白云石）

等。绝大部分砂岩主要由（石英）、（长石）组成。

5矿产指可供人类开采利用的（天然矿物）或（岩石）等自然资源。

6有些矿产可以（做燃料），供给人们热能，如（煤）、（石油）、（天然气），这类矿产叫

（能源矿产）。

7有些矿产可以提炼出（金属），例如（铁矿石）、（铜矿石）、（鸨矿石）、（锡矿石），

这类矿产叫（金属矿产）。

8（非金属矿产）是可以开采（金刚石）、（各种岩石）、（石墨）、（盐晶）等非金属的矿

产。

9（矿产）为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却

是（有限）的，如果无节制地开采，不到（300年），我们就没有任何能源可用了。

10矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（滑石）。

11地球上可用的能源还有（油页岩、页岩气、核能、太阳能、风能、水能……）

12举例说明岩石在工农业生产和日常生活中的用途。（答：花岗岩、砂岩、大理岩可以用来

建房、铺路、修桥。大理岩可以用来制作雕像、浮雕等工艺品。花岗岩可以做石磨。石灰岩可

用来烧石灰、生产水泥，还是制造玻璃的原料。）

13我们为什么要保护岩石和矿产资源？（答：矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各

种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。）

14画出岩石分类及用途的思维导图：先用一个图形表示中心概念，并标注上文字，再用若干

个箭头和图形表示跟中心概念相关联的二级概念，并标注文字，这样继续下去，思维导图就做

好了。我们可以用（思维导图）的形式来展示岩石的各种用途如下：

第三单元冷与热

1我们的假设是对是错，需要用（事实）来验证。

2一般物体（受热时体积会膨胀），（遇冷时体积会收缩），我们将这种现象称为（“热胀冷缩）

3水被加热到（一定的温度）（标准大气压下通常是100℃）时，一部分水会迅速变成（水

蒸气），内部产生大量（气泡）并冲出水面，这种现象称为（沸腾）。水沸腾后继续加热，温

度不再（上升）。

4水在常温下也能变成（水蒸气），这个过程叫作（蒸发），（加热）可以使蒸发变快。水蒸

气的微粒太小，我们肉眼（无法看到）。

5蜡烛和冰块受热后会（熔化）。

6地球上的水在不断（蒸发），因此空气中充满了看不见的（水蒸气）。

7（水蒸气）遇冷（凝结）成（小水珠）。

8（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的气化现象。

9玻璃杯外壁上小水珠物体的形态是由水蒸气（气态）变成水（液态）。

10人们可以通过加热和冷却做哪些事（至少五件）？（答：加热可以做饭、取暖、熔化金属、

烧水、做酒瓶。）（冷却可以冷藏食物、制冷饮、做冰糕、降温、止血。）

11大自然中水的化身有哪些？？（答：雨、雪、冰雹、霜、雾、云等。）

12安全使用酒精灯应该注意哪些？？（答：1.保持酒精灯直立，避免酒精洒出来。2.不能直接

向燃烧着的酒精灯添加酒精，否则可能会造成火灾。3.不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯,

要用火柴点燃。4.酒精灯不能够用嘴吹灭，要用灯帽盖灭。5.若酒精灯被碰倒，在桌面燃烧

起来，要用湿抹布盖灭，不能浇水。）

13测量水温的方法？（答：1.把温度计悬挂在铁架台上。2.将温度计下端放进水中，不能碰

到容器底或容器壁。3.用酒精灯加热容器中的水。4.读数时视线要与温度计液面持平。5读

数时温度计不能离开水。）

14怎么让瘪的乒乓球复原？（答：用开水烫（空气受热膨胀）注意：小心别让热水烫伤自己

或别人。）

15衣服为什么会晾干？（水变成水蒸气跑到天空中了）

16用棉签在手背上涂抹清水，手背上会有凉凉的的感觉，这说明（水在蒸发时要吸热）。

17冬天，我们常常可以见到玻璃窗上有很多小水珠。这是水蒸气遇冷凝结成的（小水珠。）

18水变成冰后体积变大了。是因为（水在0℃-4℃具有热缩冷胀的性质）

19设计一个实验，验证空气受热后体积是否会膨胀。

实验方案

实验目的：验证空气受热后体积是否膨胀。

实验材料：针筒、烧杯、热水、软塞

实验步骤：

1.在针筒中吸入一些空气。

2.用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。

3.将针筒放入热水中，观察活塞的位置。

实验现象：针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。

得出结论：（空气受热后体积会膨胀。）

20设计一个实验，验证空气遇冷后体积是否收缩。

实验方案

实验目的：验证空气遇冷后体积是否收缩。

实验材料：针筒、软塞、冰水、烧杯

实验步骤：

1.在针筒里面吸入一些空气。

4.用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。

2.将针筒放入冷水中，观察活塞的位置。

3.实验现象：针筒放入冷水后，活塞开始向内移动，移动一段距离后停下。

4.结论：（空气遇冷后体积会收缩。）

水的三态变化：

第四单元人体的呼吸器官

1.人体呼出的气体比吸入的气体所含（氧气）减少，（二氧化碳）增加。（二氧化碳）能使

澄清的石灰水变（浑浊）。

2.人和动植物需要空气中的（氧气），植物能吸收（二氧化碳）来制造（氧气）。（氧气）

和（二氧化碳）对自然界中的生命体具有重要意义。

3.在（阳光的照射）下，植物的绿叶能吸收空气中的（二氧化碳），并放出（氧气）。

4.在（缺氧）、（低氧）或（无氧）环境中，如（潜水作业）、（登山运动）、（高空飞行）、

（宇宙航行）、（医疗抢救）时，人们常常使用供氧设备来提供足够的氧气用于呼吸。

5.人体通过呼吸系统与外界的空气进行交换。呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成，其中，

呼吸道包括（鼻、咽喉、气管和支气管）。

6呼吸器官如下图，包括1（鼻）、2（咽）、3（喉）、4（气管）、5（肺）、6（支气管）。

7（鼻腔）分为左右两腔，鼻腔中有（鼻毛）、（鼻腔粘膜）。鼻腔有（过滤）作用，还有给吸进的气体（加

温）、（加湿）的作用。

8咽喉上连（口卜（鼻）,咽又下通（肺卜（胃）,是连接（鼻腔）、（口腔）和（肺）、（胃）的通道。（气管）

及（支气管）是连接（喉）与（肺）之间的管道，分左右两支，呈树枝状。

9肺位于（胸腔），左右各一，是气体交换的场所。

10人体的支气管的末端连着许多（肺泡），（肺泡）周围有大量的（毛细血管），人体吸入

的（氧气）从（肺泡）进入（血液），而血液中的（二氧化碳）进入（肺泡）后从气管排出。

11在下表填入氧气进入人体和二氧化碳排出人体外的路径：

12人的呼吸如下图，它不单单靠肺在工作，还要靠膈的下压和上提，带动肺的扩张和收缩。（膈）

是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。（膈下压），（肺部扩张），（吸气）；（膈上提），（肺部收缩），（呼气）。

吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，

气流进入肺部；气流离开肺部。

13我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸

收的物质，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。

14（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（肺活量）越大，呼吸功能越强。

15（肺活量）是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。（肺活量）是反映（人生

长发育水平）的重要机能指标之一。

16人们在运动时，会通过增加（呼吸次数）来获得足够多的（氧气）。（肺活量）越大说明

肺的功能越好，经常运动如（跑步）、（游泳）可以提高肺活量。

17人体内的燃料是（糖类）、（脂肪）和（蛋白质），并且人体在燃烧燃料的过程中同样需

要（氧气）。

18坚持锻炼可以增强我们（呼吸器官）的功能。（吸烟）和（空气污染）会引起（慢性支气

管炎）、（支气管哮喘）、（肺炎）、（肺气肿）及（肺癌）等疾病。

19人呼吸时，吸入的气体中（氧气）的含量高，呼出的气体中（二氧化碳）的含量高，（氧

气）含量低。

20呼吸包括（吸气）和（呼气），吸进的是（氧气），呼出的是（二氧化碳），人呼出的气

体可以使（澄清的石灰水变浑浊）。

21呼吸和运动有什么关系呢？（答：人体在运动时需要更多的能量，所以需要增加呼吸次数

来获得足够多的氧气。）

22怎样保护我们的呼吸器官？（答：坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。不随地吐痰，

避免传播疾病。不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开窗通风、植树造林、减少大气污染等都有利于

保护我们的呼吸器官。）

23下面是小明同学记录的自己在三种状态下一分钟的呼吸次数。根据下面表格数据填空：

（1）小明同学在安静状态下的呼吸次数平均值是（24）次。

（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数（不相同）（填“相同”或“不相同”）

（3）运动结束时呼吸次数比安静状态下次数（多），这说明运动时呼吸会（加快）。

24我们知道二氧化碳通常情况下是无色

无味的气体。二氧化碳能使澄清的石灰水三二现象

用塑料管吹气澄清石灰水变浑浊

变浑浊。根据下面表格中实验数据我们可

用气筒打气澄清石灰水没变浑浊

以得出结论：人体呼出的气体比吸入的气

体所含氧气（减少），二氧化碳（增加）。

25蒙头大睡为什么会感觉闷气？（因为人呼出的是二氧化碳，蒙头大睡时，被窝里面的氧气

越来越少，二氧化碳越来越多；因此会感觉到气闷，所以不要蒙头睡觉。）

26在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的（二氧化碳），并释放出（氧气）。

（水+二氧化碳一一碳水化合物+氧气）

27人和动植物需要空气中的（氧气），植物能吸收（二氧化碳）来制造（氧气）。（氧气和

二氧化碳）对自然界中的生命体具有重要意义。

28人体和汽车发动机一样，也需要“燃烧燃料”来维持生命和进行运动。人体内的“燃料”是（糖

类、脂肪和蛋白质），并且人体在“燃烧燃料”的过程中同样需要（氧气）。人们在运动时需要

更多能量，所以需要增加呼吸次数来获得更多的氧气

第五单元人体的消化器官

1在人的身体里面有一个近（10）米长的消化系统,人体的消化系统包括（口腔）、（咽）、（食

管）、（胃）、（小肠）、（大肠）O

2人把吃食物吃到（口腔）后，（牙齿）咀嚼完后，食物经过（食管）到（胃）里，接着进

入（小肠）和（大肠），食物残渣成为粪便从（肛门）排出体外。

3口腔内有（牙齿）、（舌）等器官，它们可以（切割）、（磨碎）、（搅拌）食物。口腔内还有（唾液腺）。

受到食物刺激后，（唾液腺）开始分泌（唾液）。嚼碎的食物与（唾液）混合后，借助（唾液）的润

滑作用进入（咽卜（食管）、（胃）。

4（口腔）是人体的主要消化器官之一，是食物（初步消化）的场所。（牙齿）可以将食物切

割、磨碎，（舌头）可以搅拌食物并协助吞咽，（唾液）不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消

化食物。

5（胃）是人体的主要消化器官之一，是食物进行（消化）的重要场所。（胃蠕动）能够将食物

变成（食糜）送入（小肠）。

6（小肠）是人体的主要消化器官之一，是（消化食物）、（吸收营养）的主要场所，剩余的（水分

和营养）物质由（大肠）吸收。

7倒立吃东西，食物可以进到胃里，说明消化道运送食物的方式是（蠕动）。

8保护消化器官的方法，是形成良好的（饮食习惯）。

9狼吞虎咽、暴饮暴食是不良的饮食习惯，会增加（胃）、（肠）的负担。

10食物在人体内的消化和吸收过程，经历了哪些器官？（答：食物在人体内的消化和吸收过程,

经历了口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官。在口腔里，食物被牙齿嚼烂，并和唾液混合,

其中的一些淀粉被消化掉。被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃里。胃能分泌胃液初步消化食物

中的蛋白质，它还不断地收缩、蠕动，把食物揉烂再慢慢地送入小肠。肝脏能分泌胆汁，帮助

小肠消化和吸收。在弯弯曲曲的小肠里，肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质和

脂肪。养料被小肠壁上的绒毛里的血管吸收，传到全身各处。）

11写出人体各消化器官的名称，并与其功能用线连起来。

12消化道是用什么方式使食物前进的？（答：消化道是用蠕动方式使食物前进的。）

13你有什么好的饮食习惯方面的谚语，请写出来，不少于5个。（答：1.五谷杂粮壮身体，

青菜萝卜保平安。2.朝食三片姜，胜过人参汤。3.药补不如食补。4.气大伤神，食多伤身。14

狂饮伤身，暴食伤胃。6.病从口入，祸从口出。）

15生活中有哪些不良习惯会对我们的消化器官造成不良影响（答：饭后剧烈运动，边吃饭边

看手机，食物过冷、过热，吃饭不按时，晚餐过饱，饮食不洁，狼吞虎咽，受寒都会对消化器

官造成不良影响，可引起急性胃炎，慢性胃炎，胃溃疡，胃的良性、恶性肿瘤，十二指肠溃疡

等。）

吃坂细嚼慢