【人教部编版】一年级语文下册第3课《四个太阳》导学案

人教部编版一年级语文下册核心素养导学案3.四个太阳（第1课时）【素养分析】文化自信:认识挂、街等13个生字，会写园、为等6个字。语言应用:理解课文内容，知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节的以及太阳与万物之间的联系。思维能力:体会作者丰富的想象力，感受课文的语言的亲切、自然；在阅读、交流和思考的过程中逐步认识到一年四季气候的差异。审美创造:感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。【学习重点】能流利地朗读课文，抓住重点词句，以读促悟，分类积累词语。【学习难点】通过个性化的朗读，发挥想象，感受“我”的美好愿望。【教具准备】多媒体课件【学习过程】一、自主学习1.读课文三次。2.圈出生字，标出自然段。3.给下列生字标拼音。太阳校金秋因为二、猜谜引入，激发兴趣。1﹒出示谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。谜底（）2﹒引入新课：我们都知道天上只有一个太阳。可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，同学们想知道这是为什么吗？那我们就一起来学习第4课——《四个太阳》。3﹒板书课题，齐读课题。（板书：4四个太阳）认识生字“太、阳”，和老师一起书空这两个字。2.（教师板书“四个”）让我们一起读读课题四个太阳质疑，读了题目你有什么疑问？三、初读课文1.学生自由读课文让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗？（提出自读要求）谁告诉老师画了哪四个太阳呢？2.要想把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词四、检查预习，学习字词1.出示生字词。xiǎodàosònɡɡěimánɡzhechánɡxiānɡtián小道送给忙着尝香甜wēnnuǎnyīnɡɡāiyánsè温暖应该颜色（1）指名领读，正音。注意轻声的读法。“甜、温、暖颜、”是前鼻音，“忙、尝、香”是后鼻音。“送”是平时音，“尝”是翘舌音。（2）自由练读。开火车读。（3）我会组词。尝（）该（）道（）常（）孩（）送（）五、指导书写tàiyánɡxiàojīnqiūyīnwèi太阳校金秋因为1.强调写字姿势及写字本的摆放。2.引导学生观察生字字形的特点及特殊笔画的写法。3.学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。六、课堂训练1.将下列字的音节补充完整。____ánɡ____ián____ánɡ____án尝甜忙颜2.选择加点字的正确读音，画“√”。道路(dǎodào)香甜(xiānɡxiān)应该(yīnɡyīn)温暖(nuǎnluǎn)七、课堂小结同学们，这节课我们初步了解了课文，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀，回家读给爸爸妈妈听一听吧！人教部编版一年级语文下册核心素养导学案3.四个太阳（第2课时）【素养分析】文化自信:认识挂、街等13个生字，会写园、为等6个字。语言应用:理解课文内容，知道作者所画的四个太阳分别是送给哪个季节的以及太阳与万物之间的联系。思维能力:体会作者丰富的想象力，感受课文的语言的亲切、自然；在阅读、交流和思考的过程中逐步认识到一年四季气候的差异。审美创造:感悟到作者通过画太阳表现出的善良的心地和美好的心愿，激发学生热爱生活的情感。【学习重点】读准字音，随文识字，学习书写生字。【学习难点】能够正确朗读课文，练习读好长句子和问句。【教具准备】多媒体课件【学习过程】一、自主学习1.读课文三遍。2.组词。太（）阳（）校()金()秋()因()二、复习导入1.出示本课带拼音生字词，学生齐读。2.齐读课文。三、朗读感悟，合作探究新知。（一）感悟夏天的太阳1．你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。2．过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读。3．指名读第一自然段。（1）为什么会有“画绿绿的太阳”这个心愿？（因为夏天是火热的，正需要清凉，所以画个绿绿的太阳）（2）给夏天换上一个绿绿的太阳，你现在感觉怎样？（清凉）（3）除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？绿绿的太阳照着（ ），（ ）一片清凉。4．那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）（二）感悟秋天的太阳。1．老师范读第2自然段。2.为什么要画金黄的太阳？（因为秋天一到，草木的绿叶变得枯黄，还是个丰收的季节。）3.有了这“金黄的太阳”你的眼前出现了什么画面？课件出示：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”（板书：金黄）理解“邀请”：学生扮演“落叶”，去邀请“蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友”（学生扮演），请他们尝尝水果的香甜。4．面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？谁来了？来干吗呀？5．指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（自由读，齐读）（三）感悟冬天的太阳过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。（四）感悟春天1．春天的太阳是什么样的？为什么？（板书：多彩）2．播放课件：你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲来赞美春天吗？(红色的桃花、黄色的油菜花、绿色的小草等)3.生汇报交流。4.你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？四、升华情感，拓展延伸。讨论交流：你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？（1）我也来画：我想画个（）的太阳，送给（），希望（）。（2）指名练说，表达心愿。五、当堂训练1.填上合适的词语。

()的落叶()的太阳

()的季节()的冬天2.选词填空。

温暖

暖和

（1）阳光(