小学教学教研示范观摩现场会总结

小学教学教研示范观摩现场会总结春之美，在于希望与生命；教之美，在于钻研与提升。在这个春意盎然，生机勃发的时节，我们又一次相聚，再启新程，再谋新篇。近三年来，县教科局始终坚持以教育教学质量为中心，积极改革创新，出台了一系列促进教育事业发展的非常务实又极具操作性的措施，有力有效地推动了全县教育教学质量的稳步提升。从去年*月开始，我们先后在*小学、*小学、*小学、*小学、*小学、*小学、*小学、*小学、*小学召开了全县小学示范观摩现场会，目的就是搭建平台，进一步提升我县各小学教学教研水平，探寻我县教育教学高质量发展之路。这些现场会每一场都特色鲜明，异彩纷呈，展示出我县小学教育良好的发展态势和广大教师积极向上的精神风貌。今天的*小学和*中小学部现场会，常规教研有新发现，课堂教学有新突破，两所学校办学水平有显著提升。两所学校的*节展示课设计思路清晰，重点突出，充分体现教师主导，学生主体的理念，通过小组合作的模式共同学习，让学生成为课堂的主人，学生合作学习有效，师生互动气氛活跃，做到了学习因自主而丰盈，课堂因分享而精彩。我们还观摩了两校丰富多彩的第二课堂活动，篮球操活力四射，武术操精神抖擞，啦啦操激青洋溢，丝带舞韵味十足，诗朗诵声情并茂，课桌舞新颖独特，文化展板内容丰富、布置精巧，手工作品琳琅满目、美不胜收，科技模型、建筑作品将智慧融入科学实践，红船精神鼓舞学生坚定理想信念，这些展示精彩纷呈，充分体现了两所小学张扬学生个性，落实双减政策，全面育人的办学理念，效果良好。两所学校教研活动开展有序，教案书写规范整齐，作业批改认真细致，语数导图、思维花开，自制手工绘本，让学生爱上阅读……各种资料详实有序，分类清楚，汇编成册，体现了学校规范化、专业化、科学化的管理理念，值得借鉴。*小学虽然成为县直小学时间不长，办学规模较小，但学校严格贯彻落实教科局的各项政策，结合学校实际，以“精致教育”为学校发展思路，树立“立德立人，至诚至善”的办学理念，利用地处代州古城文化中心区域的得天独厚的文化资源，以文化人，以文育人，在精细化管理道路上不断精益求精，在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。各项管理制度完善并有效执行，严谨、细致成为管理常态。教师整体年龄虽大，但都有着不服老，不服输的韧劲和苦劲，她们坚信勤能补拙，对于各种新理念，新技术也能够不断摸索和学习。学生虽少，但很努力，他们在充满生命活力的课堂当中努力表现自己，不断汲取营养，和昨天的自己进行比较，打造出了一个充满活力的校园。*中小学部成立以来一直坚持以“为学校持续发展创造条件，为教师专业成长搭建平台，为学生终身发展奠定基础”为办学理念，全心全意向“办一所学生主动发展，教师自主发展，学校内涵发展，师生开心，家长满意，社会认可的学校”的办学目标努力。四年来，*中小学部师生坚守“团结奋进，求实创新”的校风、“博爱严谨，敬业奉献”的教风、“自主学习，主动发展”的学风，把“让优秀成为习惯”的校训渗透到学校教育教学的每一个环节，使学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。扑克牌口算打卡是五小数学教学的一大亮点。扑克牌作为一种数学教学资源，具有易获取、易操作、多用途的特点，学生通过玩转扑克牌，培养了专注力、观察力、运算能力、综合思维能力、自信心、自律性，半年来，*中小学部各年级学生计算能力和听课专注力都有不同程度的提高，数学核心素养得到培养。分层作业设计是*中小学部的又一特色。学校本着严格控制书面作业总量，提高作业设计质量，体现作业的层次性，从作业量的分层、作业难度分层、作业要求的分层及完成作业的时间分层四方面入手，制定了数学分层设计作业的策略，在三年级试行，将每日数学作业设计为分层作业检测单，内容分为夯实基础、进阶提升、拓展应用，教师给予学生a、b、c三个等级评价，学生带着目标进课堂，真正做到了作业少而精，分层作业初步取得一定成效。三年来，全县各小学工作整体推进，良性发展，但我们也必须清醒地认识到，与新形势下教育改革发展的要求相比，与全县人民群众的期望相比，我县教育工作仍存在很多问题和不足，推动全县教育事业持续健康发展的任务还十分艰巨。回到今天会议的主题，双减大背景下，到底聚焦什么，如何提质增效？下面我讲三点意见。一是聚焦课堂高效，抓学科教研，促教师成长。各学校学科教研要聚焦学情，确定主题，优化教学方式，培养学科能力。要通过集体备课、师徒结对、评课议课、示范引领、以赛促研等方式助力教师队伍专业成长。二是聚焦作业分层，提设计质量，控布置总量。各学校要通过课题研究引领作业改革，提升作业设计质量，通过教务处、年级组或班主任协调控制作业总量，从种类、时间、数量上把控各学科的作业布置。三是聚焦课后服务，强拓展辅导，促全面发展。各学校可结合本校实际情况，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素养提升等内容的课后服务体系，落实五育融合，促进