【人教部编版】一年级语文下册第19课《咕咚》精美课件

人教部编版一年级语文下册第一课时素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI【文化自信】热爱中国语言文字，体会汉语之美。【语言运用】借助图画复述课文，讲故事。【思维能力】借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。【审美创造】初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。素养分析看图猜字，随文识词。学习正确书写生字。学习重点对话朗读理解词语，初步了解故事内容。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG情景激趣

新课导入小朋友们，“咕咚”来了，大家快跑啊！

gū

dōng

咕咚咕咚：拟声词，重东西落下的声音。例句：大石头咕咚一声掉到水里去了。汪汪汪！咯咯咯！咕噜咕噜！嘟嘟嘟！课题导入拟声词，是模仿自然声音构成的词。你还知道哪些拟声词呢？初读课文

猜读生字自主朗读，圈出生字，标出自然段。①②③④

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”shúdiàohújíwaatáomìng标注的字多读几遍。⑤⑥⑦大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”大伙你看看我，我看看你，都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！yělǐng咕咚gū

dōng成熟chéng

shú丢掉diū

diào大象dà

xiàng拦住lán

zhù惊吓jīng

xià小鹿xiǎo

lù逃命táo

mìng野牛

yě

niúdài

lǐng带领生字展示山羊shānyáng“逃”字换偏旁还可以变成什么字？看图猜字逃跑桃子táo逃táo桃熟睡闷热看图猜字shú熟rè热熟还可以读“shóu”，常用于口语。例句：妈妈喊:“饭做熟了,快来吃吧!”救命雨伞救命！拼命命令撑伞竹伞看图猜字mìng命sǎn伞“命”和“伞”都是人字头，书写时注意第一笔撇和第二笔捺是合拢的！苹果从树上掉下来了。diào

守门员拦住了足球射门。lán看图组句书写指导

看图识字吓xià

结构：左右音序：X部首：口笔画：6笔顺：组词：惊吓吓人我会写吓一跳造句运用：这里的路灯坏了，晚上黑漆漆的，太吓人了。怕pà结构：左右音序：P部首：忄笔画：8笔顺：组词：可怕不怕害怕造句运用：有妈妈在身边，遇到什么事情我都不害怕。我会写跟gēn结构：左右音序：G部首：⻊笔画：13笔顺：组词：跟上紧跟跟着辨字组词：根（）（）很（）（）我会写家jiā结构：上下音序：J部首：宀笔画：10笔顺：组词：大家家庭家人造句运用：班长不仅成绩好，还乐于助人，大家都很喜欢他。我会写羊yáng结构：独体字音序：Y部首：羊笔画：6笔顺：组词：羊毛山羊我会写小绵羊辨字组词：洋（）（）美（）（）象xiàng结构：上下音序：X部首：⺈笔画：11笔顺：组词：象牙想象大象造句运用：大象可以用长长的鼻子吸水。我会写都dōu结构：左右音序：D部首：阝笔画：10笔顺：组词：都是全都人人都有爱心。造句运用：今天老师说我们都是好孩子。我会写1.都（）是因为下雨小明上学才迟到了。2.北京是中国的首都(

)。标拼音dū故都都市都都想都有dōudōudū认识多音字我认识xiàng象lù鹿观察一下物体和字形有什么相同之处？再读课文

感知理解兔子猴子山羊小鹿大象野牛小组交流七种文中出现了几种小动物？分别是什么动物？狐狸“咕咚”是什么？你是从哪里看出来的？原来“咕咚”是木瓜掉进水里的声音！①木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进

湖里，咕咚！⑥兔子领着大家来到湖边。正好又有一个

木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！读课文想一想师生归纳

课堂总结xià吓吓人惊吓巩固生字pà怕怕水害怕gēn跟跟头跟着jiā家家园回家dōu都全都都有yáng羊羊群羊头xiàng象景象大象回顾课文小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！

兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”读一读句子，注意语气词“啦、哇、啊”，读出小动物的慌张感！随堂小测

巩固知识成熟（shú

sú）小鹿（nù

lù）逃命（táo

zhào）野牛（yǒu

yě）带领（lǐng

lǐn）拦住（lán

láng）✔✔✔✔✔✔一、选择加点字的正确读音，画“√”。二、给下面的字组词。古（）（）下（）（）兰（）（）白（）（）咕（）（）吓（）（）拦（）（）怕（）（）下面上下惊吓吓人古怪古代咕咚咕噜雪白白色害怕可怕兰花波兰拦住阻拦一（）木瓜一（）树一（）野牛一（）兔子一（）书一（）桥一（）金鱼一（）花一（）伞个棵头只本座条朵把三、我会填量词。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业

1.把每个生字写一写，然后组两个词。

2.和父母分角色，表演朗读课文。课程结束人教部编版一年级语文下册第二课时素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI素养分析【文化自信】热爱中国语言文字，体会汉语之美。【语言运用】借助图画复述课文，讲故事。【思维能力】借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。【审美创造】初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。指导朗读，语境中积累词句，体会情境对话和心理，能明白其中的道理。学习重点借助连环画的特点，能根据课文内容作简单推断。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG复习旧知

导入新课大象山羊惊吓害怕跟着家园都是海豚戏球书写练习jiāxiàng

全文共有

个自然段，讲了

听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来

、

、

、

、以及

跟着跑，只有

没有跟着跑，并帮助大伙儿弄清了事实的真相。7兔子小猴子狐狸山羊小鹿野牛大象说一说图文对照

以读促悟①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原来是……看图猜意分角色朗读课文。①②③④

木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”咕咚注意小动物们说话的语气哦！⑤⑥⑦大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”大伙你看看我，我看看你，都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！从高高的树上掉进湖里木瓜熟了想一想兔子为什么跑？朗读“咕咚”一词，体验兔子吓一跳的感觉。咕咚很大很重的声音没看到听到的

兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”演一演角色表演，体会小兔子的心理活动。你有过拔腿就跑的经历吗？兔子十分惊慌，从哪些词语看出来？吓了一跳拔腿就跑一边跑一边叫重点难点

深入理解不好了，“咕咚”可怕极了！你为什么要跑呀！朗读对话大伙说：快逃命啊！“咕咚”来了！猴子说：不好啦，不好啦，“咕咚”来了，大家快跑哇！小动物们此时的心情是怎样呢？你从哪个词语可以看出来？思考交流猴子为什么会和兔子喊一样的话？猴子以为“咕咚”是什么？大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”想一想“大伙”都有谁？它们是如何做的？一个跟着一个跑兔子猴子狐狸山羊小鹿一边跑一边叫逃命我很害怕，“咕咚”是不是比我还要大？大伙都在跑，我也跟着跑！心理活动只不过是一声“咕咚”，大象这么大，为什么它也吓得跟着跑？讨论交流：假如我是大象……读一读，说一说

“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，

大家快跑哇！

不好啦，‘咕咚’可怕极了！”

快逃命啊，‘咕咚’来了！”心里想的可怕极了追它们吃它们兔子、小猴和大伙听到“咕咚”后心里是怎么想的？正当整个森林乱成一片时，是谁出来稳定大家的情绪呀？它是如何做的呢？交流讨论野牛问：“咕咚”在哪里？你看见了？朗读对话兔子说：我听见“咕咚”一声，就在那边的湖里。大象说：我也没看见，是大伙都说“咕咚”来了。野牛拦住大象问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛拦住大伙问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛拦住兔子问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛先问（），再问（），最后问（）。大象大伙兔子同桌分角色朗读注意读出野牛不慌不忙的语气哦！交流讨论野牛为什么不跟着跑？“拦住”一词说明了什么？拔腿就跑跟着跑起来一个跟着一个跑也跟着跑起来拦住大伙，询问情况，弄清事实。听到“咕咚”一声，小动物们的反应是怎样的？说一说哈哈……原来是木瓜掉进湖里的声音啊！朗读对话小白兔领着大家来到湖边。“咕咚”一声！师生归纳

课堂总结沉着冷静动脑筋思考不盲目跟从在这个故事中，你最喜欢谁？为什么？同学们以后遇到事情应该怎么办呢？我明白了①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原来是……看图讲故事随堂小测

巩固提升（1）①高高的②木瓜③掉进④一个⑤从⑥湖里⑦树上

________________________________________________（2）①湖边②大家③领着④兔子⑤来到

________________________________________________一个木瓜从高高的树上掉进湖里。兔子领着大家来到湖边。一、连词成句，并加上标点符号。撒腿慌张好奇清楚对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣事物容易让人了解、辨认心里不沉着，动作忙乱放开脚步跑二、词义连线