Unit 2 This is my sister 第4课时 公开课教学设计【人教英语七年级上册】

Unit2Thisismysister.SectionB(2a—2c)教学设计一、教学目标1.能够掌握本单元的重点词汇：here,photo,of,next,picture,girl,dog2.进一步学习一些英文名字。3.能够读懂介绍家庭成员的文章，并分辨出英文名字及家庭成员之间的关系。4.通过学习，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。二、教学重点及难点重点：1.能够掌握本单元的重点词汇：here,photo,of,next,picture,girl,dog2.能够读懂介绍家庭成员的文章，并分辨出英文名字及家庭成员之间的关系。难点：能够读懂介绍家庭成员的文章，并分辨出英文名字及家庭成员之间的关系。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Step1Warm-upGreetthestudentsandaskthemquestions.T:Wouldyouliketointroduceyourfamilymemberstous?Whowantstobethefirst,please?(Studentsusetheirphotosorthepicturestheydrew.)【设计意图】创设情景，让学生复习和学习有关家庭成员的词汇。Step2Pre-readingWorkon2a1.Findthemaleandfemalefirstnamesinthisunit.2.Studentsworkwiththeirpartnersandwritedownthenamesinthebox.3.Checktheanswers.(Male:Bob,Jack,Tom,JiangTao,Alan,Eric,Paul,John)(Female:Jenny,Linda,Mary,Sally,Jane,Kate,LinFang,Cindy,Helen) 【设计意图】通过写下本单元的男女人名，进一步学习一些英文名字。Workon2bLookatthepicturesandanswerthequestions.1.Howmanypeoplecanyouseeinthefirstpicture?2.Howmanypeoplecanyouseeinthesecondpicture?3.Whatelsecanyouseeinthesecondpicture?Step3While-readingWorkon2b1.Studentsreadquicklyandcirclethenamesinthearticle.T:Jennyhastwofamilyphotos.Let’slookatherfamilyphotosandherarticleaboutherfamily.Readherarticleandcirclethenames.2.Readherarticleagainandfindout“WhoisCoco?”提示：短文中对Coco的描述为“Cocoisinmyfamily,too.”，可知Coco也应是在以上两张照片中，通过上面的介绍，都已将所有的人物对号入座，而在照片中还有一只小狗，可知Coco应是小狗的名字。Workon2cReadthepassageagainandcompletethesentences.T:Nowlet’sworkon2c.Firstreadthesentencesbelow.Knowwhatyouaresupposedtoknowaboutthepassage.Thenreadthepassageagainandtrytofillintheblanks. 【设计意图】通过不同的阅读任务，进一步复习英文人名和家庭成员词汇以及理解家庭成员之间的关系。Step3Post-reading1.Fillintheblanks.2.Learnsomelanguagepoints.(1)Herearetwonicephotosofmyfamily.有两张我的家庭照。Hereis/are...句型表示“这里有某物”，后接单数名词或不可数名词时用is,后接复数名词时用are。Hereisaredschoolbag.这里有一个红色的书包。Hereareninenicerulers.这里有九把漂亮的尺子。(2)Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.我的祖父和祖母在第一张照片上。dad/mom,grandpa/grandma是孩子对自己的父母或祖父母的亲昵称呼，常用于口语中；而father/mother,grandfather/grandmother则常用于比较正式的场合，或向别人介绍自己的（祖）父母时使用。【设计意图】对所学的知识进行归纳和总结，便于学生学习。3.Talkaboutthefamilytree.4.Dosomeexercisestoconsolidatethelesson.【设计意图】巩固本课所学知识，考查学生的运用能力，全面评价学生。Step4Summary1.Somewords:here,photo,of,next,picture,girl,dog2.Hereis/are…3.名词+of+名词【设计意图】归纳总结知识点，有助于学生掌握和应用。Step5Homework1.Remembertheimportantwordsinthislesson.2.Preview3a—3b.【设计意图】复习巩固本课所学，预习下一节课内容。五、板书设计Unit