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《千姿百态的水》教学设计岳阳市第十中学吕蔚【基本说明】一、教材版本：湖南美术出版社二、所属年级：七年级下册三、所属章节：第5课四、课型：造型·表现五、学时数：第一课时【教学设计】一、教学目标：①知识目标：学会水形态的线条造型。②能力目标：培养学生的形象思维和创造能力。③情感目标：培养节水意识，从小亲近自然、热爱自然。二、内容分析：本课以赏析表现水的诗词作品切入，让学生体会作品的文化内涵，感受艺术与生活关联及其艺术价值，一方面让学生细心观察大自然中水的不同状态，从而发现造型的规律，另一方面通过体验和创造活动，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并创造出生动的形象，并培养学生节水意识。三、教学重、难点：1.能用合适的线条来表现不同的形态水。2.学生能够感受水的形态美。四、教学过程：教学程序教学过程1.情境导入(3分钟)情境引入：精美的不同水场景的风景图山溪、河流、湖水、大海、江河、瀑布、水沟连连看游戏，右边这些诗句都与什么有关？里面所描绘的水名都是相同的吗？请把诗句与所描绘水的形态与右边的水名连连看。3.你还能想出其他有关水的诗句吗？这些诗句描绘了波澜壮阔不同形态的水，下面我们一起走进水的世界，——千姿百态的水2.听水4.请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水的声音，然后用最简单的线条或是笔触来画下你刚才“听”到的画面。屋檐滴雨声，暴雨的声音海浪的声音评价要点：第一种声音是雨滴画出雨点断断续续的特征第二种声音是暴雨画出雨线连贯持续的特征第三种声音是海浪画出波涛，汹涌澎湃有一定面积的特征问：同学们，你们觉得那位同学画的最美观，举手表决。上面这三种声音，从小到大，从水滴到大海，表现了不同的水势，接下来我们深入了解水势的形态。3.感受水势5.请根据给出的不同水势的场景，配置一个比较贴切画面形容水势的词语。依次放出7种变化多端的水景图片。波涛汹涌水流湍急涓涓细流波光粼粼碧波浩渺一泻千里溪流淙淙刚才我们欣赏了变化多端的在大自然中水的形态。接下来我们欣赏水瞬间的动态4.欣赏水的动态6.翻开书27页，右下角，有形容水不同动态的八个形容字洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。请根据图片水的形状猜某种动态。5.创作水的动态假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关于水的某种动态。洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。1、如右图把白纸分成8部分2、画好8个猜词格3、画8种水的动态（必须打乱词的顺序）4、与组内同

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