沪科教版四年级书法下册《第9课 左部避让的字》教学设计

/《第9课左部避让的字》教学设计一、教学目标1.让学生了解左部避让的字的书写规律，掌握左部避让字的书写方法。2.培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。3.培养学生观察、分析、模仿的能力，提高学生的书法审美能力。二、教学内容1.左部避让的字的书写规律。2.左部避让的字的书写方法。3.常见左部避让的字的书写示范。三、教学重点与难点1.教学重点：左部避让的字的书写规律和书写方法。2.教学难点：左部避让的字的书写方法的掌握。四、教学过程1.导入新课a.老师出示一些左部避让的字的图片，引导学生观察并说出它们的共同特点。b.学生回答后，老师总结：这些字都是左部避让的字，它们的左部笔画都向右弯曲，给右部的笔画让出空间。2.讲解左部避让的字的书写规律a.老师讲解左部避让的字的书写规律，包括左部笔画向右弯曲、右部笔画向左弯曲等。b.老师出示一些左部避让的字的例子，引导学生观察并总结它们的书写规律。3.讲解左部避让的字的书写方法a.老师讲解左部避让的字的书写方法，包括左部笔画的起笔、转折、收笔等。b.老师出示一些左部避让的字的例子，引导学生观察并总结它们的书写方法。4.学生练习a.学生根据老师的讲解和示范，练习书写一些左部避让的字。b.老师巡回指导，纠正学生的错误。5.课堂小结a.老师引导学生总结本节课的学习内容，包括左部避让的字的书写规律和书写方法。b.学生回答后，老师总结：本节课我们学习了左部避让的字的书写规律和书写方法，希望大家能够认真练习，掌握这些字的书写技巧。6.课后作业（课后自主完成）a.学生回家后，练习书写一些左部避让的字，巩固本节课的学习内容。b.家长签字确认，老师检查。五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生了解了左部避让的字的书写规律和书写方法，培养了学生的书写能力和审美能力。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和模仿，及时发现并纠正学生的错误，提高教学效果。重点关注的细节：左部避让的字的书写方法左部避让的字的书写方法是本节课的重点教学内容，也是学生掌握左部避让字书写技巧的关键。在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解左部避让的字的书写方法，并通过示范、练习等环节，帮助学生掌握这一方法。左部避让的字的书写方法主要包括以下几个方面：1.起笔：左部避让的字的起笔一般是从上到下，从左到右。起笔时要轻，避免过重，以免影响整个字的美观。2.转折：左部避让的字的转折处要圆滑，避免生硬。在转折时，笔尖要稍微停顿，调整方向，然后继续书写。3.收笔：左部避让的字的收笔要干净利落，避免拖泥带水。收笔时，笔尖要轻轻提起，使笔画末端呈现出自然的形状。4.空间安排：左部避让的字的左部笔画要向右弯曲，给右部的笔画让出空间。在书写时，要注意左右两部分的空间安排，使整个字看起来协调、美观。5.笔画顺序：左部避让的字的笔画顺序一般是从上到下，从左到右。在书写时，要按照正确的笔画顺序进行，以保证字的结构正确、美观。6.姿势与握笔：在书写左部避让的字时，要保持正确的书写姿势和握笔方法。上身坐直，两脚平放，胸部离桌边一拳，眼睛与纸面保持一尺左右的距离。握笔时，食指与拇指对准笔尖，中指、无名指和小指自然弯曲，支撑笔杆。7.书写速度与力度：在书写左部避让的字时，要注意书写速度与力度的掌握。一般来说，起笔和收笔时速度较慢，力度较小；转折和笔画连接时速度较快，力度较大。在书写过程中，要保持手腕放松，力度均匀。为了帮助学生更好地掌握左部避让的字的书写方法，教师可以采取以下教学策略：1.示范：教师在讲解左部避让的字的书写方法时，要进行示范，让学生直观地了解书写过程。示范时，教师可以用慢动作展示起笔、转折、收笔等关键环节，让学生看清每一个细节。2.练习：在讲解和示范之后，教师可以让学生进行练习。练习时，教师可以给出一些左部避让的字，让学生按照正确的方法进行书写。在学生练习过程中，教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。3.反馈与评价：在学生练习结束后，教师要进行反馈与评价。对于学生的优点，教师要给予肯定和鼓励；对于学生的不足，教师要指出并提出改进意见。通过反馈与评价，帮助学生不断提高书写水平。4.课后作业：为了巩固学生的学习成果，教师可以布置一些左部避让的字的书写作业。让学生回家后自主完成，家长签字确认，教师检查。总之，左部避让的字的书写方法是本节课的重点教学内容。通过详细的讲解、示范、练习等环节，教师可以帮助学生掌握左部避让的字的书写方法，提高学生的书写能力和审美能力。在教学过程中，教师要关注学生的书写姿势、握笔方法、笔画顺序等方面，及时发现并纠正学生的错误，提高教学效果。同时，教师还要关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，使学生在愉快的氛围中学习书法。在学生掌握了左部避让字的书写方法后，教师可以进一步深化教学内容，通过以下几个步骤来巩固和提升学生的书法技能：1.对比分析：教师可以选取一些非左部避让的字与左部避让的字进行对比，让学生观察和分析两者之间的区别。通过对比，学生可以更加深刻地理解左部避让字的书写特点，如笔画的弯曲程度、空间分配等。2.创意练习：教师可以鼓励学生进行创意练习，让学生尝试将左部避让的书写原则应用到其他字的结构中，或者创作一些包含左部避让字的作品，如对联、短句等。这样的练习不仅能够提高学生的书写技能，还能够培养学生的创造力和审美情趣。3.文化渗透：教师可以结合左部避让字的书写特点，向学生介绍相关的书法文化和历史背景。例如，讲解古代书法家如何运用左部避让的技巧来增强作品的美感，或者介绍一些著名的书法作品中的左部避让字实例。这样的文化渗透可以使学生更加全面地理解书法艺术，提升他们的文化素养。4.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流左部避让字的书写心得，共同探讨书写技巧。通过合作学习，学生可以从同伴那里学到不同的书写方法和观察角度，从而丰富自己的书法技能。5.展示评价：教师可以定期组织书法展示活动，让学生展示自己的书法作品，并进行自评、互评和教师评价。这样的评价活动可以帮助学生认识到自己的进步和不足，同时也能够激发学生的学习积极性。6.持续跟踪：教师需要对学生学习左部避让字的情况进行持续跟踪，了解学生的掌握程度和进步情况。对于学习有困难的学生，教师应该提供个性化的指导