六年级下册美术教案 -第三课 遥远的地平线 ︳湘美版

/六年级下册美术教案第三课遥远的地平线︳湘美版教学目标1.知识与技能：让学生了解地平线的概念，掌握地平线在画面中的运用方法，培养学生对空间和透视的基本认识。2.过程与方法：通过观察和描绘自然景观，学生能够运用透视原理表现地平线，提高绘画技巧和审美能力。3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，增强学生的艺术感知力和创造力。教学重点-地平线的概念及其在绘画中的应用。-透视原理在描绘地平线时的运用。教学难点-如何引导学生观察并表现不同时间、不同地点的地平线。-学生对透视原理的理解和实际操作。教学方法-直观演示法：利用多媒体展示不同地平线的图片，让学生直观感受地平线的存在和变化。-引导观察法：指导学生观察周围环境中的地平线，注意其与时间、地点的关系。-实践操作法：学生亲自动手绘画，实践地平线的表现技巧。教学准备-多媒体设备、地平线相关图片。-画纸、铅笔、彩色铅笔等绘画材料。教学过程1.导入-利用多媒体展示一些描绘地平线的美术作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些画中的地平线有什么特点？”2.新授-讲解地平线的概念，包括地平线是什么，它在画面中的作用。-通过多媒体展示不同时间（如早晨、傍晚）、不同地点（如海边、田野）的地平线图片，引导学生观察地平线的变化。-讲解透视原理，如何运用透视原理来表现地平线。3.示范-示范如何观察地平线，如何运用透视原理来表现地平线。-示范如何在绘画中运用地平线，使画面更具空间感和透视感。4.练习-学生根据所学知识，观察周围环境中的地平线，并尝试运用透视原理进行绘画。-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。5.展评-学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和鼓励。6.总结-总结本节课所学内容，强调地平线在绘画中的重要作用。教学反思-注意观察学生对透视原理的掌握情况，及时进行个别辅导。-鼓励学生多观察、多实践，提高他们对地平线的感知和表现能力。-在教学中注重培养学生的审美能力和创造力，让他们在绘画中找到乐趣。重点细节关注：透视原理在描绘地平线时的运用详细补充和说明透视原理是绘画中非常重要的一个概念，它能够帮助学生在二维的画面上表现出三维的空间感。在描绘地平线时，透视原理的正确运用尤为关键，因为它直接影响到画面的真实性和视觉效果。透视原理的基本概念透视原理是基于人眼观察物体时产生的近大远小现象。在平面上再现空间感、立体感的方法及相关的科学。透视画法将隔着一块玻璃板看到的物象，用笔将其画在这块玻璃板上，就得出一幅合乎焦点透视原理的绘画。其特征是符合人的视觉真实，讲究科学性。在艺术与人文领域，透视是在平面上再现空间感、立体感的方法及相关的科学。透视分为几何透视、空气透视、色彩透视三种。1.几何透视：包括一个立方体、成角透视（两个消失点）、倾斜透视（三个消失点）。2.空气透视：物体反射的光线在传送过程中是有变化的，其中包括空气的过滤、光线散射、湿度、温度等因素。因为大气中的介质不是绝对透明的，其中悬浮着大小不同的尘埃、水滴等粒子，所以光线透过时，必然会发生折射，物体反射的光线在传送过程中是有变化的。3.色彩透视：一个物体在不同的距离看，色彩是有变化的。这是因为距离增加，看到的物体反射的光线减少，对比减弱，色彩也就变淡。透视原理在描绘地平线时的运用在描绘地平线时，几何透视的运用是最为关键的。地平线是地面与天空的交界线，它通常在画面中扮演着非常重要的角色，因为它能够决定画面的构图和空间感。在绘画中，地平线通常被放置在画面的上方或下方，有时也会置于中央，每种放置方式都会给观者带来不同的视觉体验。1.地平线的高度：地平线在画面中的位置会直接影响画面的构图。如果地平线位于画面的上方，会给人一种广阔、空旷的感觉；如果地平线位于画面的下方，会突出天空，使画面显得更加高大、宏伟；如果地平线位于画面的中央，会给人一种平衡、稳定的感觉。2.地平线的透视：当地平线与观者的视平线重合时，画面中的物体将会按照透视原理呈现出近大远小的效果。这种透视效果能够使画面更具空间感，让观者产生身临其境的感觉。3.地平线的细节处理：在描绘地平线时，还需要注意地平线的细节处理。例如，地平线可以是清晰的，也可以是模糊的；可以是平静的，也可以是波动的。这些细节的处理能够使地平线更具真实感，使画面更加生动。教学中的注意事项在教学中，教师应该通过示范和讲解，让学生了解透视原理的基本概念，并指导他们如何在绘画中运用透视原理来表现地平线。教师应该鼓励学生多观察、多实践，让他们在实际操作中掌握透视原理的运用。同时，教师还应该注意观察学生对透视原理的掌握情况，及时进行个别辅导，解答他们在绘画过程中遇到的问题。此外，教师还应该注重培养学生的审美能力和创造力，让他们在绘画中找到乐趣。教师可以通过展示一些经典的透视绘画作品，让学生欣赏并分析其中的透视原理运用，从而提高他们的审美能力和创造力。结语透视原理在描绘地平线时的运用是本节课的重点，也是学生需要掌握的关键技能。通过本节课的学习，学生应该能够理解透视原理的基本概念，并能够在绘画中运用透视原理来表现地平线。这将有助于提高学生的绘画技巧和审美能力，培养他们对自然环境的热爱，激发他们对美术创作的兴趣。在具体的教学实践中，教师可以通过以下步骤来帮助学生更好地理解和运用透视原理描绘地平线：1.直观感知：教师可以使用图片或视频展示不同地点、不同时间下的地平线，如海平线、山脊线、城市天际线等，让学生直观感知地平线的存在和变化。同时，教师可以引导学生注意观察这些地平线的特点，如线的位置、线的形状、线的颜色等。2.理论讲解：在学生有了直观感知的基础上，教师可以通过讲解透视原理的基本概念，如一点透视、两点透视、三点透视等，让学生理解透视原理是如何在绘画中产生近大远小的效果的。此外，教师还可以讲解空气透视和色彩透视的概念，让学生理解在不同距离下物体的色彩和清晰度的变化。3.示范演示：教师可以通过现场示范或视频演示的方式，展示如何在绘画中运用透视原理来表现地平线。在示范过程中，教师可以边绘画边讲解，让学生清晰地看到每一步的操作和思考过程。4.实践操作：在学生理解了透视原理的基本概念和操作方法后，教师可以让学生进行实践操作。教师可以设置一些绘画任务，如描绘教室内的地平线、窗外的地平线等，让学生在实践过程中运用透视原理。5.个别辅导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，观察学生的绘画过程，及时发现问题并进行个别辅导。对于一些理解有困难的学生，教师可以耐心讲解，帮助他们理解透视原理。6.作品展示与评价：在学生完成绘画任务后，教师可以组织作品展示和评价活动。学生可以互相欣赏作品，互相评价，教师也可以给予点评和鼓励。通过展示和评价，学生可以互相学习，共同进步。7.总结与反思：在课程结束时，教师应总结本节