第03单元 测量-2018-2019学年三年级上册数学【全新教案】小学同步教与学 人教新课标

/第03单元测量-2018-2019学年三年级上册数学【全新教案】小学同步教与学人教新课标教学目标：1.知识与技能：让学生掌握长度单位的概念，学会使用直尺测量物体的长度，并能够进行单位换算。2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，培养学生的合作意识。教学内容：1.长度的概念：让学生了解长度是用来描述物体长短的量，常用的长度单位有米、分米、厘米等。2.直尺的使用：教会学生如何正确使用直尺来测量物体的长度。3.长度的单位换算：让学生学会如何进行长度单位之间的换算。教学过程：一、导入1.教师出示一些不同长度的物体，如铅笔、书本、桌子等，让学生观察并描述它们的长度。2.教师引导学生思考：如何准确地描述物体的长度？引出长度单位的概念。二、新课1.教师讲解长度单位的概念，介绍米、分米、厘米等长度单位。2.教师示范如何使用直尺测量物体的长度，并指导学生进行实践操作。3.教师引导学生进行长度单位之间的换算，如1米=10分米，1分米=10厘米等。三、巩固练习1.教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。2.教师对学生的练习进行点评，解答学生的疑问。四、拓展提高1.教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。2.教师引导学生进行小组合作，共同探讨解决问题的方法。五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步。教学评价：1.通过课堂提问、练习题和学生解决问题的能力来评价学生对长度单位的掌握程度。2.观察学生在实践操作中的表现，评价学生的动手操作能力。3.通过学生的合作意识和探究欲望来评价学生的情感态度价值观。教学反思：本节课通过观察、操作、实践等活动，让学生掌握了长度单位的概念，学会了使用直尺测量物体的长度，并能够进行单位换算。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力，同时激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学手段，增加学生的实践机会，提高学生的数学素养。重点关注的细节：直尺的使用与长度单位换算直尺的使用与长度单位换算，是本节课的重点内容，也是学生在学习测量过程中容易出错的地方。因此，教师需要在这个环节上下功夫，确保学生能够正确使用直尺进行测量，并熟练掌握长度单位之间的换算。详细补充和说明：一、直尺的使用1.直尺的选择：在测量物体长度时，应根据物体的大小选择合适的直尺。例如，测量书本的长度可以选择30厘米的直尺，而测量铅笔的长度则可以选择15厘米的直尺。2.直尺的放置：在测量物体长度时，应将直尺的边缘与物体的一端对齐，并确保直尺与物体平行。这样可以避免因直尺放置不当而导致的测量误差。3.视线与刻度线：在读取测量结果时，应将视线与直尺上的刻度线保持垂直，以避免因视角问题而导致的读数误差。4.精确度：在测量物体长度时，应尽量使测量结果精确到直尺的最小刻度。例如，如果直尺的最小刻度为1毫米，那么测量结果应精确到1毫米。二、长度单位换算1.单位换算的意义：在实际生活中，我们经常会遇到不同长度单位的使用。掌握长度单位之间的换算，可以帮助我们更好地进行测量和计算。2.单位换算的方法：长度单位之间的换算，可以通过乘除法来实现。例如，1米=10分米，那么1.5米可以换算为15分米。同样地，1分米=10厘米，那么15分米可以换算为150厘米。3.单位换算的应用：在解决实际问题时，学生需要根据具体情况选择合适的长度单位，并进行单位换算。例如，测量房间的长度时，可以选择米作为单位；而测量书本的长度时，则可以选择厘米作为单位。4.单位换算的练习：为了帮助学生熟练掌握长度单位之间的换算，教师可以设计一些练习题，让学生进行计算。例如，将1.2米换算为分米和厘米；将45厘米换算为米和分米等。在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握直尺的使用方法和长度单位换算。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时发现并纠正学生在测量和换算过程中出现的问题。通过以上措施，教师可以确保学生在这个重点环节上取得良好的学习效果。三、教学策略与活动设计为了确保学生能够正确使用直尺进行测量，并熟练掌握长度单位之间的换算，教师可以采用以下教学策略和活动设计：1.分组合作学习：将学生分成小组，每组配备不同长度的直尺和测量对象。小组成员共同探讨如何正确使用直尺进行测量，并互相检查测量结果。通过合作学习，学生可以相互学习、纠正错误，提高测量技能。2.实物演示：教师可以通过实物演示的方式，展示如何正确使用直尺进行测量。例如，教师可以使用直尺测量黑板的长度，并边操作边讲解注意事项。这样可以帮助学生直观地理解测量方法。3.游戏化学习：设计一些与长度测量和单位换算相关的游戏，如“测量接力赛”、“换算大挑战”等。通过游戏化的学习方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。4.实际情境应用：设计一些与实际生活相关的测量任务，如测量教室的长度、宽度、高度等。让学生在实际情境中应用所学知识，提高解决问题的能力。5.课后作业与反馈：布置一些与长度测量和单位换算相关的课后作业，要求学生在家长的帮助下完成。家长签字确认后，教师可以收集学生的作业进行批改和反馈，及时纠正学生的错误。四、教学评价与反馈1.过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度、合作意识和操作技能。通过观察学生的表现，教师可以及时给予指导和反馈。2.练习与测试：设计一些与长度测量和单位换算相关的练习题和测试题，用以检验学生的学习效果。通过练习和测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，并为下一步教学提供依据。3.学生反馈：鼓励学生主动向教师反馈学习中遇到的问题和困难。教师可以根据学生的反馈，调整教学策略和方法，帮助学生克服困难。五、教学反思与改进1.教师应定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处。对于不足之处，教师应积极寻求改进的方法和策略。2.教师可以与其他教师进行交流和研讨，分享教学心得和经验。通过相互学习和借鉴，提高教学质量。3.教师应