成绩退步检讨书

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篇一：检讨书成果下降检讨书4

检讨

书

这次月考，在班级排名下降约二百名。我自己也很清晰为何会下降如此之多，主要缘由还是

在于我自己，是我自己不够努力，不够仔细。

在数学课上，我经

常会感觉到，数学老师在讲题目的时候我就会不时的走神，但我意识到的时候，一道题目的

讲解已经过去了。我也刻意的告知自己不要走神，要时刻跟着老师走，可是，最终发觉这根

本不行，我做不到。无论我如何地刻意地提示自己，我还是会在不经意的走神。课下的时候，

数学老师讲过的题目我也没有把它拿过来重新看一遍或者是再做一遍、演算一遍。在整理错

题本的时候，也没有花太多的心思。只是把错误的题目根据老师所讲的步骤抄在错题本上。

写完之后就把本子放在一边，看都没看一眼。在做作业的时候，遇到不会写的题目我便空着

或者胡乱写个答案在试卷上。再者，考试那一天我在做选择题和填空题花的时间比较长，从

而导致我在做后面的大题目的时间不够。时间一紧，我在算的时候便会算错，以至于我原本

会做而且能做的好的一道题目算错，失去这道题目的分数。当我在做题的时候，常常会因为

马虎而失去原来不会丢的分数。每次考试前，我就会刻意的提示自己要细心，不能马虎。可

是，当我一拿到试卷时，我什么都忘了。更重要的一点就是一些重要的数学公式记得不坚固，

从而导致在做数学题目的时候会将公式用错或者是不知道何时该用何种方法的公式。

在政治和历史这两

高校科上，我只是在课堂上听老师所讲的内容，但是，在课下并没有花多大的精力去看、去

背，只是在老师上课的时候，把书拿出来，然后把该记的登记来，下课后就把书放在一边不

去看它。除非在题目的时候需要用书，我就把书拿出来翻一番，看一看，否则我就会把书放

在一边不管它。还有就是在做题目时，不理解题目究竟是在问什么，要的是什么。更是因为

我对书本内容的不熟识而不知道某件重要的事情发生在什么时候，也不知道当此时发生时有

什么背景、条件等。别人都说，政治、历史只要在考试前几天读一读，背一背，考试的时候

就会考到一个很好的成果，但是我看并不是完全都是这样的。政治、历史还是需要在平常的

时候多看看，多背背，这样你在考试的时候可以多写点，知道该如何答，该答那些点，该怎

么样去答，而不是看着那些大题目毫无头绪，不知所措。

而英语这一门学科，

对于我来说就似乎是我心头的一根刺。无论怎么努力，成果就是上不去。英语老师也曾找过

我几次，也说过我几次，可是成效并不明显，老师上课时我也有仔细听，笔记我也在仔细的

记，有需要记的，课下时我也会背，也会写。可是不久我所记的单词、语法、短语就会遗忘。

再有就是在做阅读理解和任务型阅读时，因为文章内容不理解，而不知道该选什么答案，该

填那个单词，或者知道该填哪个单词却不知道那个单词如何拼写，又或者是因为单词变形不

对从而失去一分或者更多的分数。

在这个月里，我要

改掉这些毛病，要尽量将各科的分数提上去，不在让关怀我的人绝望！

检讨人：杨珊珊

2022年11月6日

篇二：中同学成果下降检讨书

中学

生成果下降检讨书

这次我怀着万分的

愧疚给你写下了这份检讨书。因为期末考试我考的很不抱负，和半期比起，下降了百位之多，

让我特别的惊异，所以我在这份检讨书中说明白成果靠差了的缘由。我首先从英语说起，

在英语课上，我常常走神，而且还在你的不留意时偷偷做小动作或和同学说静静话，你布置

的作业我也常常“偷工减料”，而且组词、造句我常常借用“步步高”学习机或“电脑”来完

成作业，这样不经过大脑而完成的作业，根本没有一点作用，有时还不按时完成。您要求的

单词、笔记，多读，多背，多写，我常常都只是毫不在意的读读，而且都没读好。特殊是写

英语短文差，常常搞不清晰主、谓、宾的挨次。语文课上，由于认为自

己的语文基础在七科中最好，所以常常在语文课上不在意老师讲的学问重点，课后自己胡乱

猜想其中意思，课上除了老师说书上那些总要笔记要划线之外，其他手写笔记我嫌字多，常

常都不仔细完成。课后老师布置的作业，比如：解释词语的意思，我会常常嫌解释的意思太

长，于是自己异想天开的剪裁掉一部分，往往常常把被剪裁了的词语意思理解一半。我自以

为平常作文写得还可以，但在考试的时候，写的作文不是很抱负，所以考的成果也比较差。

数学课上，由于我

觉得那些数字太“缭乱”了，所以我常常看着看着就走神，有时甚至一上课就不仔细听讲，

课后看看例题，类似的题虽然很快就会做了，但是假如类似的题变一种形式，绞尽脑汁才想

的出来一点点。假如数学老师讲比较浅显的题，我经常会打瞌睡，作业也常常觉得“难”而

多次不完成数学作业。许多内容都是一知半解。

历史课上，当历史

老师讲到神奇的远古历史时，我会紧绷着心具体听着历史的进展会是怎么样的，但是老师想

说又不想说，让我等待不及，于是自己翻开书，在书上找到了相关学问，就觉得也没什么，

老师何必大惊小怪的，于是就自己做其他作业或做小动作和同学说静静话，不在听从历史老

师讲的内容，历史老师布置的作业全事卷子或单元测试，我们都有答案，根本连题都没看，

就抄上去了。

地理课上，由于自

己觉得那些学问都是特别眼浅的，自己看图就会学会，所以在老师讲课的时候，我都去翻后

面的学问看，前面都学问只是间或看图学会一点点，但是一离开图册，就不知道了怎么办，

而且还常常上课不仔细听讲，只盼望快点打铃，打铃后老师就可以讲我们都喜爱都小故事了，

所以心里都和秒钟牵连着，没有专心去学习，只是想听最终几分钟的小故事。

生物课上，由于书

上说的那些器具，老师都没让我们看过一样，所以我渐渐对生物学科失去了爱好，所以在生

物课上，我不仔细听讲，课后也不跟同学请教，结果生物学问只有一点点影响。

政治课上，由于政

治老师非常严峻，所以我每次都会仔细背，读，记会儿，但是不能持之以恒，过一会就松懈

了，而且有时候会乘老师不留意的时候做做小动作或和同学说说静静话。在深刻的自我反

思之后，我决心在本学期肯定做到以下几点：

一，根据要求上交

内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成

的严峻后果。

二，专心克服生活、

学习上的懒散、听从学校的规定，努力为学校、班级争光。绝不给学校

抹黑、班级拖后腿。

三，和同学、班干

以及同学会干部加强沟通。保证今后不再消失违反校纪校规的状况。四，在上课时肯定仔细

听讲，乐观回答思索问题，把精力用在学习上。

五，每天老师布置

的作业按时按量完成，做到精确     无误

六，上课不再和同

学说静静话、偷做小动作，主动维护好班上的纪律。

七，老师讲课时，

都要仔细听讲，仔细做好笔记，不偏科。

我特别感谢老师对

我所犯错误的准时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，请老师同学连续监督、

关心我改正缺点，使我取得更大的进步！

篇三：考试成果退步的检讨书

考试

成果退步的检讨书

考试的目的是什么？

不是让大家来比试谁的分数高，谁得到老师的夸奖，而是通过检测，暴露出每个人的学问薄

弱点，也是秦老师常说的学问死穴。

中华武术中，有一种奇妙的功夫叫点穴。再厉害的武林高手，都有自己的死穴，有的在脑门

顶，有的在脚板底，有的是肚脐眼。会点穴的人，只要点中了对手的死穴，便可轻易取胜。

学习上也是如此，有的同学学问死穴是拼音、字词句、古诗、标点等基础学问，有的是口语

交际，有的是阅读分析，还有的是作文。找出自己的学问薄弱点，分析失误缘由，对症下药，

实行乐观有效的补救措施，解开死穴，我们的成果怎么能不提高呢？

而写试卷分析，是一种自我总结自我反思的妙招。那么怎样写好试卷分析呢？可以参考以下

框架。

首先，略写秦老师

公布的本次考试全班的一些基本状况，比如最高分、最低分、平均分，分析自己的成果在班

级里大约处于何等程度【上上等、上等、中上等、中等、中下等、下等、下下等】；和上次测

验比，是进步还是退步；对自己这次答卷状况总体印象或心情感受【比较满足、不太满足、

极不满足；懊悔、惭愧、得意、懊丧等等】；

其次，把考得较抱负、没有扣分的题目集中在一起，总结一下胜利缘由，给自己鼓舞鼓舞，

但不要写得过多；

接下来，是全面分析那些失分较多的题目，这是重点，根据题型，分成层次来写。

大致环节是：

（1）排列错题，标明丢失分值。【同类的小题目就选一个即可】如：成语填空“（）为壮

观”，我把“蔚”写成了“慰”，被扣了0.5分；

（2）分析缘由。在学习到这个成语的时候，我并没有搞懂它的意思，只记得读wei，考试时

想不起来怎么写，只好胡诌了一个同音字。

（3）补救措施。以后对本册课本中要求把握的成语，我不仅要背诵牢记，还要搞清含义，正

确写出每个成语。

这样一题题分析出学得不扎实的学问点，失误缘由，【缘由是多方面的，除了因考的时候马虎，

丢字丢标点，不按要求答题外，还有复习不到位，上课没听懂，课后没有主动问，平常作业

中错误不能准时搜集整理到纠错本里，或虽然整理了，却没有引起重视，常常温习等各种原

因】，思索解决方案，有的放矢，亡羊补牢，必定关心自己从失败的泥泞中爬起，布满信念地

迎接下一次的考验。

留意事项：

a.要对试卷进行全面的分析，不能有所遗漏；

b.分析失误是主要目的，胜利阅历可以总结，但不能唱主角；

c.采纳条文式分析错题时，要有侧重点，不能流水账一般。如第一大题我错了什么什么，

扣了多少分，缘由是马虎；第二大题错了什么什么，扣多少分，缘由是上课听讲不仔细??

这样是没有意义的，空洞乏味的。因为在各种错题里，有的属于小失误，有的却丢分严峻，

属于重点分析阐述的对象，三言两语不能揭示问题的实质，错误的性质，补救的措施。通常

来说，阅读分析和作文占了整张试卷的半壁江山，应当要具体分析的。当然，因人而异，假

如这两大题错的少，就不肯定非要啰嗦一下。

d.在举例说明

自己的错题时，要用引号引用卷子中的题目和自己的答案。

下面选择两篇写的较好的试卷分析予以点评，以加深同学们的直观印象，并得到启迪，以后

写的时候，能有所借鉴。

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例子一：

语文期中检测试卷分析

我们已经进行了一

次期中测试，我早就想过：我的学问死穴，你要现身了，【点评：幽默让文字生动，幽默是一

种力气】等我知道了，肯定会像人冲屎一样把你冲掉。【点评：本意是想说把自己的学问薄弱

点彻底解决，但这样的比方不文静】

试卷上我把“轻而易举”的“易”写成了这个“意”，“兴亡”的“兴”的读音我选择了“xing”

第四声，我怎么怎么马虎呢？【点评：1、先要简洁说说全班的考试也许状况、自己的语文水

公平级；2、哪些题目自我感觉不错，接着综合谈一谈；3、举的两个错题是属于哪一大题的、

题目要求是什么，没有交代，本段开头比较突然；4、引用原题和自己的回答都使用了双引号，

值得赞扬】

还有，我把“声色俱厉”的“俱”写成了“文具”的“具”，我想这肯定是没有仔细复习的结

果。而“浅尝辄止”的“辄”我写对了，令我很骄傲，因为这个字秦老师说大多数同学没写

出来。【点评：这两个例子和上面一段第一个例子都属于“把成语补充完整”这一大题的，不

必重复列举了】

有一题老师帮我批错了，我想来想去应当对呀！学了《祁黄羊》一课，莫非不该用“不计前

嫌“这个成语赞扬他吗？祁黄羊不是不记恨解狐当年杀了自己的父亲吗？究竟怎么回事，我

要好好反思反思。【点评：庄智鹏厉害呀，他不迷信老师的批阅，敢于提出自己的困惑，这是

一种难得的品质。古人说“学贵有疑”，敢质疑，不迷信书本和老师，有自己独特的见解和思

考，这才是正确的学习态度，也是对待试卷的正确态度。答错了，没关系，明白了学问缺陷

在哪里，就是收获啊。

下面是秦老师的解答：课文中不仅写了祁黄羊推举仇人，还写了推举儿子，因此说他“外举

不避仇，内举不避亲”，用一个成语来概括是“任人唯贤”或“大公无私”，用“不计前嫌”

赞扬祁黄羊不够全面精确     ，所以你答得不对。

其实，这一题在练习册中消失的，秦老师直接搬到试卷里了。做错的同学都要引以为戒，语

文练习册很重要，复习时不能遗忘了它。】

另外有一题，我认为也应当对了，是用修改符号修改病句。题目是这样的：“我家院子里种上

了月季、柳树、梧桐、水杉等树木。”我把“树木”改成了“植物”，老师打了叉。我不理解，

打电话问在外地的爸爸。爸爸说：“应当把月季删掉。”【点评：一个关怀子女学习的称职的爸

爸！不过，爸爸的说法不严谨，应

该是把“月季”和后面的顿号一起删除。】我挂了电话，想了想，突然，我兴奋地跳了起来，

大喊：“我晓得了，我晓得了！秦老师说过修改句子不能转变句子原来的意思，原句是?树木?，

我写?植物?，范围太大了。”【点评：是啊，有什么比收获学问更令人快乐的呢。这儿人物的

神态、语言描写尤其生动，让我们仿佛看到庄志鹏手舞足蹈的好玩样子。】

“课内外积累”我竟然扣了5