幼儿园教师教案批阅

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熟悉时钟

——大班数学教案

活动名称：熟悉时钟

上课班级：大班

活动目标：1.让幼儿基本把握时钟的结构准时针、分针和数字之间的初步运行规

律。

2.通过辩一辩、读一读让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概

念。

3.通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。

活动重点：让幼儿能正确的辨认整点，建立初步的时间概念。

活动难点：把握时钟的结构准时针、分针和数字之间的初步运行规律。

活动预备：可拨动操作的大时钟一只、实物钟一个、幼儿人手一份硬纸片钟、相

应的图片若干。

活动方法：操作法、嬉戏法、观看法、提问法、比较法、讲解法。

活动过程：

一、活动导入

1.谜语引出课题：会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我什么时候起什么时候睡。请小朋猜猜这是什么呢？

2.老师：今日我们一起来熟悉时钟——请小伴侣在教室里找一找看我们班上有没有时钟。（幼儿找时钟）

3.老师：小伴侣平常是怎么知道时间的呢？（幼儿答）

二、基本部分

（一）熟悉钟面

今日老师也带来了一个时钟，请小伴侣看看它是什么外形的呢？老师出示可拨动操作的大教具钟面，请小伴侣认真观看钟面上有什么？老师进行以下提问：

1.老师：钟面上有什么？

幼儿：有针和数字。

2.老师：钟面上有多少数字？

幼儿：12

3.老师：正上面的数字是多少？

幼儿：12

4.老师：正下面的数字是多少？

幼儿：6

5.老师：.钟面上的针有什么不同？

幼儿：长度不同

5.老师：有没有小伴侣知道这两根针的名字呢？

幼儿：时针、分针

（二）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

老师：今日呀，时针和分针要进行跑步竞赛，现在它们都在12的起跑线上，请小伴侣猜猜谁会赢？好，竞赛就要开头了，预备——开头！（老师操作钟表）请小伴侣认真观看。老师进行提问：

1.老师：时针和分针谁跑的快？

幼儿：分针

2老师：时针和分针跑的时候，它们之间有什么隐秘？

老师总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

（三）熟悉整点

1.咱们班有没有小伴侣会熟悉时钟呢？别急，老师先告知你们。看钟的时候要先看时针，后看分针。当时针正对着一个数字时，假如分针正对着12，就表示几

点整了。现在老师来拨钟，请小伴侣认真的观看并告知老师是几点整了。老师开头拨时钟：

①分针和时针都正对着12,是几点整？

幼儿：12

小时钟要走起来了，请小伴侣留意看。

②分针正对着12，时针正对着1。是几点整？

幼儿：1

老师小结：分针正对着12，时针正对着几就是几点整。

2.请幼儿自己练习

我知道有的小伴侣已经焦急想自己来拨时钟了，那现在就请小伴侣们来自己操作拨时钟。方法是两个小伴侣为一组，拿上老师为你们预备的时钟，一个小伴侣说请你拨出几点整，另一个小伴侣就拨出几点整，这样交换进行。

3.嬉戏

刚才小伴侣自己进行了拨时钟的嬉戏，现在老师和你们一起来玩嬉戏。嬉戏一：抢答。老师拨教具钟指向某点整，幼儿抢答说出几点整。

嬉戏二：拨一拨。老师报某点整，幼儿学习拨学具钟。

嬉戏三：画一画。老师报某点整，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

三、结束部分（看图拨时钟）

以小兔的口吻提出请幼儿看几张图片。这样一下子把幼儿的留意力吸引住了。运用幼儿比较熟识的一日活动的作息时间：

1.小伴侣正在吃早点的图片，图片上有一个小时钟，请幼儿回答小伴侣是几点吃早点的？

2.小伴侣正在给老师学本事，请幼儿观看图片看小伴侣是几点给老师学本事的？

3.小伴侣正预备睡午觉，请小伴侣看现在是几点？

这样使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，通过操作活动使幼儿对所学学问有了进一步的巩固。请幼儿讲一讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的好习惯，是活动渗入到常规习惯的培育。

活动延长：1.老师或家长可以向幼儿介绍多种钟表及钟表趣闻，丰富幼儿的学问。

2.在日常生活或嬉戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间词汇。

3.请小伴侣猜猜古人在没有创造钟表前是怎样知道时间的。

4.引导幼儿收集一些有