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第第页小学课堂教学管理制度1学校课堂教学管理制度

1、备课

〔1〕对老师备课的基本要求是：

①熟识教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的详细内容，掌控重难点以及对实际操作技能的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后连接的课程教学内容。

②了解同学状况,加强教学的针对性。

③仔细选择教学方法,细心设计教学程序。

〔2〕任课老师应在充分预备的基础上，仔细对备课教案进行第二次备课。

〔3〕老师备课应比上课超前三课时左右，保证上课前有充分预备。老师留意更新教学内容，依据教学对象的改变调整教学方法。

〔4〕校长、教育主任应常常了解检查老师备课状况，定期对老师备课进行检查。

2、讲课

〔1〕对老师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清楚，板书工整，组织严密。老师讲课要启发同学的学习自觉性，启发同学智力，培育同学分析问题、解决问题的技能。

〔2〕老师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课预备，不迟到、不早退、不拖堂。老师缺课误课，要按教学事故严厉处理。

3、作业

〔1〕任课老师应重视作业练习，细心预备，实时布置，仔细批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

〔2〕作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。〔3〕老师要实时，仔细批改作业，批改作业时应全收全改，仔细分析作业中涌现的问题，作为改进教学的参考，并进行讲评。

〔4〕教育主任、教研组长要常常了解同学作业状况，每月要检查同学作业和批改状况。

〔5〕重视课堂练习。对于课堂大型综合作业，老师更应充分重视，列入学期授课计划，仔细作好预备，深入进行指导。

4、辅导和答疑

〔1〕任课老师应深入同学，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对同学辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍的问题，一般不要面对全班辅导。

〔2〕任课老师应在教学单元结束，讲授重点、难点，利用自习时间到班上辅导。

学校课堂教学管理制度

1、备课

〔1〕对老师备课的基本要求是：

①熟识教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的详细内容，掌控重难点以及对实际操作技能的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后连接的课程教学内容。

②了解同学状况,加强教学的针对性。

③仔细选择教学方法,细心设计教学程序。

〔2〕任课老师应在充分预备的基础上，仔细对备课教案进行第二次备课。

〔3〕老师备课应比上课超前三课时左右，保证上课前有充分预备。老师留意更新教学内容，依据教学对象的改变调整教学方法。

〔4〕校长、教育主任应常常了解检查老师备课状况，定期对老师备课进行检查。

2、讲课

〔1〕对老师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清楚，板书工整，组织严密。老师讲课要启发同学的学习自觉性，启发同学智力，培育同学分析问题、解决问题的技能。

〔2〕老师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课预备，不迟到、不早退、不拖堂。老师缺课误课，要按教学事故严厉处理。

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