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学校班级班务工作总结范文模板一现代教育要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，性格特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的工作。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分认识到自己所承受的历史重任。

学校班主任面对的是6至12岁的儿童，工作更加繁琐。我相信，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展学校班主任工作，做一个称职的班主任就至关重要。下面我就谈谈自己工作中的点滴体会。

一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。班主任要擅长接近孩子，体谅和关怀同学，常常和他们进行亲切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。讨论同学是教育取得胜利的须要条件，的途径是通过各种活动观测。

一要了解班风、学风，了解每个同学主要的优缺点并分析其……此处隐蔽2219个字……到“管，是为了不管”的目的。

一、同学自我管理的意义。

所谓“学校生自我管理”是指学校生自己主动采用的用来掌握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。

1、实行学校生自我管理是班集体教学的基本要求。

2、引导学校生自我管理，可以提高他们自我教育的技能。

3、引导自我管理，可以培育儿童独立的性格。“独立”不仅指不依靠父母，有较强的生活自理技能，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维技能。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育“社会化”人才打下了坚实的基础。

二、学校生自我管理的引导。

班主任除了要熬炼自己的班级管理技能外，还应当擅长引导学校生进行自我管理。

1、强化学校生自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教育。另一方面，我又爱惜同学自我管理的积极性，常常进行成就强化。例如我实行了每周两天的“无批判日”制度，使同学不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。在活动中培育学校生自我管理的技能。

2、引导自我管理，根本上在于培育自我管理的技能。教育是要将“捕鱼”的本事传授给同学，不是径直将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。

综上所述，作为一名学校班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体同学积极参加管理，培育他们独立自主的精神和

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