【初中语文】《答谢中书书》课件+统编版语文八年级上册

新课导入天的清明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让我们心驰神往。古往今来，有多少文人墨客争相借景抒怀——寄情山水则生绵绵情思，抬头望月则发无限感慨。今天，我们一起学习一篇短文，借山水、明月感受两位古人心灵的律动。答

谢

中

书

书陶弘景山水小品学习目标1.把握两篇短文的思想内容，理解作者丰富微妙的思想感情。（重点）2.感知写景类文章中作者的思想感情。（难点）3.感受作者热爱生活、热爱祖国河山、追求美好事物的执着情怀。（素养）新知认知文题解读答谢中书书陶弘景信谢徴，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。答复即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。书南朝齐梁时思想家、医学家。隐居句曲山。是个才略过人的人。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，世人称为“山中宰相”。陶弘景（452-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣[mò]陵（今江苏南京）人。作者简介

写作背景简介

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往归隐山林，从自然美中寻求精神上的解脱。谢征本邀请陶弘景入朝为官，而陶弘景在回信中描山绘水，是表明自己对自然美的喜好、痴迷，婉拒谢征的好意，并以此信作为对友人的安慰。这封书信，主要写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。整体感知。有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。

山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。yuètuíyù

答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者交相辉映季节消散坠落指人间潜游在水中的鱼神仙生活的美好世界，或指天堂。欣赏解释重点词语不再这奇丽景色奇丽景色争相译一译：山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊!巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面这实在是人间仙境啊！从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。内容品读。这篇文章是一幅清丽的山水画。作者在文中用了一个什么字来概括它的特点？

作者在文中用了一个“美”字来概括它的特点。为了说明这个“美”字，作者描写了哪些景物？

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。山之高水之净从静景转入动景这些景物是杂乱无章的吗？作者是按照怎样的顺序将它们组织起来的？不是杂乱无章的。

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏仰视、俯看平远的视角极目远眺静景动景

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写有怎样的表达效果。

画面：猿鸟的鸣叫声穿透了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

表达效果：这一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？

清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。类似的词语还有：“交”、“将”、“欲”、“竞”等。

最能体现作者思想感情的语句是哪一句？体现了作者怎样的思想感情？

“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”

——

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今山水知音共赏美景的得意之感。合作探究本文实在是一篇美文，试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。

巍峨的山峰耸入端，明净的溪流。山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加了活力，二者相映成趣，情趣盎然。山水相映之美高峰入云，清流见底。色彩配合之美这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晨昏变化之美这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。动静相衬之美这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、以感慨发端，总领全文二、分写山水景物的美。1、先仰视“高峰如云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”、“青林翠竹”。2、写早晚之景三、总写，抒发感情。山水相映之美色彩相配之美昏晨变化之美动静结合之美（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。（3）语言美。①用词方面：②句式方面：简洁凝练，准确生动。四言为主，骈、散结合。本课小结。

“一切景语皆情语”本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。随堂练习1.给下列加横线字注音。

夕日欲颓（

）

沉鳞（

）

未复有能与其奇者（

）

2.划分下列句子的节奏。（每句只划一处）①实

是

欲

界

之

仙

都②未

复

有

能

与

其

奇

者

3.翻译句子。

①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。②自康乐以来，未复有能与其奇者。

4.用原文语句填空。(1)《答谢中书书》中总领全文的句子是:_______________,________________。(2)《答谢中书书》中,作者惋惜世人对秀美山水无动于衷,从而曲折地表达自己高洁志趣的句子是:______________,_________________。

【答案】(1)山川之美古来共谈(2)自康乐以来未复有能与其奇者（3）《三峡》一文中，作者分别用几个四字句描写了山、水的特点：“_________