《溶解与加热作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《溶解与加热》作业设计方案第一课时一、设计背景：溶解和加热是化学试验中常见的操作。通过本次试验，同砚可以了解到不同物质在溶解和加热过程中的变化，加深对化学原理的理解。二、试验目标：1.了解溶解和加热的定义和原理；2.精通溶解和加热的操作方法；3.观察不同物质在溶解和加热过程中的变化；4.提高同砚的试验操作能力和观察分析能力。三、试验内容：1.试验一：溶解试验利用试管将一定量的盐和糖分别加入水中，观察其溶解过程，记录溶解的时间和溶解度。2.试验二：加热试验将盐水和糖水置于加热器上进行加热，观察其在加热过程中的变化，并记录变化状况。3.试验三：比较试验将盐水和糖水进行比较，分析它们在溶解和加热过程中的异同点，并得出结论。四、试验步骤：1.筹办试验器械和试剂。2.试验一：将一定量的盐和糖分别加入试管中，加入适量的水，观察其溶解过程。3.试验二：将盐水和糖水分别置于加热器上进行加热，观察变化。4.试验三：比较盐水和糖水在溶解和加热过程中的异同点，并进行结论总结。五、试验要求：1.在试验过程中要注意安全，防止发生意外。2.试验结束后，要准时清洗试验器械和处理试验废物。3.试验数据要准确记录，试验报告要勤勉撰写。六、试验评判：通过本次试验，同砚可以加深对溶解和加热的理解，培育试验操作能力和观察分析能力。期望同砚在试验中能够勤勉对待，乐观参与，完成试验任务。七、延伸拓展：同砚可以依据本次试验结果，进一步探讨溶解和加热在平时生活中的应用，并进行相关试验设计和探究。同时，也可以深度进修化学原理，拓展化学知识面。第二课时一、设计背景《溶解与加热》是中级教育学校化学课程中重要的试验内容之一，通过本次试验，同砚可以了解物质在不同温度下的溶解状况以及溶解过程中的热现象。通过实际操作，同砚可以加深对溶解和加热的理解，提高试验操作能力和试验设计能力。二、试验目标1.了解溶解的观点和特性；2.精通物质在不同温度下的溶解度变化规律；3.熟识加热对物质溶解过程的影响；4.提高试验操作技能和试验数据记录能力。三、试验内容1.试验一：观察溶解过程分别用热水、冷水、常温水和饱和盐水四种溶剂溶解相同质量的晶状食盐，观察不同溶剂中溶解速度的差别。2.试验二：探究温度对溶解度的影响以食盐为例，将一定质量的食盐分别溶解在不同温度的水溶液中，测定每种温度下的溶解度，并绘制溶解度随温度变化的曲线。3.试验三：探究加热对溶解的影响在恒温条件下，将盐水加热至不同温度，观察盐的溶解过程并记录温度和溶解度的变化，分析加热对溶解过程的影响。四、试验仪器和材料1.试验一：晶状食盐、热水、冷水、常温水、饱和盐水、玻璃杯、计时器。2.试验二：食盐、恒温水浴、温度计、量筒、烧杯、搅拌棒。3.试验三：盐水、烧杯、温度计、加热设备。五、试验步骤1.试验一：a)将晶状食盐分别加入热水、冷水、常温水和饱和盐水中，记录观察时间和溶解状况。b)比较四种溶剂中食盐的溶解速度。2.试验二：a)筹办不同温度的水溶液：冷水、常温水和热水。b)分别向各烧杯中加入一定质量的食盐，用搅拌棒搅拌至食盐完全溶解。c)用温度计测定水溶液的温度，并记录溶解度。d)绘制溶解度随温度变化的曲线图。3.试验三：a)在烧杯中加入适量盐水，记录初始温度和初始溶解度。b)将盐水加热至不同温度，观察盐的溶解过程并记录温度和溶解度的变化。c)分析加热对溶解过程的影响。六、试验后的问题与谈论1.为什么盐在热水中溶解得更快？2.加热对溶解过程有何影响？3.如何利用试验结果诠释平时生活中的现象？4.溶解度和温度之间有什么定量干系？七、试验设计方案的评估1.是否达到试验目标？2.试验过程是否顺畅？3.同砚对溶解和加热的理解是否有加深？4.试验数据记录和分析能力是否得到提高？八、试验总结通过本次试验，同砚不仅精通了溶解与加热的基本观点，还提高了试验操作技能和试验设计能力。