《习作-生活万花筒导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_生活万花筒》导学案第一课时一、进修目标1.理解并精通作文《习作：生活万花筒》的中心思想和主题。2.培育同砚对生活的热忱和感悟，增进同砚的情感体验和思维创新。3.提高同砚的写作能力，培育同砚的观察和表达能力。二、进修内容1.主题：生活是一场秀丽的万花筒。2.中心思想：生活中充盈了各种各样的颜色和情感，我们需要用心去感受和品味。3.篇章结构：引子-展开-结尾。三、进修过程1.导入：通过图片或视频展示生活中的不同场景和情感，引导同砚沉思生活的丰富多彩。2.阅读：让同砚阅读《习作：生活万花筒》，分析文中的主题和中心思想。3.谈论：让同砚就生活中的颜色和情感展开谈论，分享自己的感悟和体会。4.写作：要求同砚以自己的生活经历为素材，写一篇类似的文章，表达对生活的理解和感悟。5.修改：老师指导同砚修改作文，提升其语言表达和逻辑结构。6.分享：同砚沟通彼此的作文，互相进修和提升。四、延伸拓展1.组织同砚进行生活中的感悟分享活动，增进师生之间的沟通和沟通。2.引导同砚关注四周的细节和情感，培育同砚的情感表达和观察能力。3.鼓舞同砚勇于创新和表达，发现生活中的美妙和真善美。4.组织同砚进行写生活万花筒的小练习，练习同砚的写作实践和表达能力。五、进修评判1.通过同砚的作文和表达，评判其对生活的理解和感悟。2.关注同砚的写作过程和表达技巧，指导同砚提高写作水平。3.鼓舞同砚勇于表达和创新，培育同砚的写作自大和表达能力。通过本次进修，信任同砚们能够更加深刻地理解生活的美妙和丰富多彩，激发心里的情感体验和思维创新，进一步提升写作水平宁表达能力。愿每位同砚在生活的万花筒中找到属于自己的颜色和情感，绽放出奇特的秀丽和价值。【整理:知乎专家】第二课时导学目标：1.通过阅读《习作：生活万花筒》，了解作者对生活的理解和感悟。2.提升同砚的写作能力，培育同砚的想象力和创设力。3.培育同砚的审美情趣和文学素养。导学内容：1.作者表达了对生活的奇特看法，生活是一个多姿多彩、充盈变化和惊喜的万花筒。2.通过作者的描述，同砚可以感受到生活的美妙和多样性，激发同砚对生活的热忱和探究的欲望。3.通过进修这篇文章，同砚将了解如何运用丰富的想象力和抒情技巧表达自己对生活的感悟和情感。导学步骤：1.导入：通过提问或引用一句与生活相关的名言警句，引导同砚沉思生活的意义和多样性。2.阅读指导：让同砚阅读《习作：生活万花筒》，援助他们理解作者的观点和感悟。3.分组谈论：让同砚分组谈论文章中的关键内容和重要语句，互相沟通自己的理解和感受。4.写作训练：组织同砚进行写作练习，让他们仿效作者的表达方式，写一篇关于生活的文章或散文。5.展示分享：让同砚展示自己的作品，并互相观览和分享，激发同砚的创作激情和表达欲望。导学作业：1.完成自己写的关于生活的文章或散文，并在下节课上展示。2.阅读其他同砚的作品，做出评判和反馈。3.沉思生活中的美妙和不易，写下自己对生活的感悟和理解。本节课通过阅读《习作：生活万花筒》，援助同砚深度理解生活的丰富多彩和变化无穷，激发同砚对生活的热忱和探究的欲望，培育