《春天与夏天里的动植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《春天与夏天里的动植物》作业设计方案第一课时一、教学背景分析春天与夏天是孩子们最喜爱的季节之一，而在这两个季节里，动植物的发展繁殖也是最为活跃的时候。本作业设计方案旨在通过进修和了解春夏季节里的动植物，培育同砚的观察力、动手能力和团队合作精神，同时拓展同砚的科学知识。二、教学目标1.了解春夏季节的基本特点和气候变化。2.能够识别并描述春夏季节的常见动植物。3.培育观察力和动手能力，通过实地观察动植物发展繁殖的过程。4.提高同砚对自然环境的保卫认识，学会珍惜和尊重生命。5.培育同砚的团队合作精神，通过小组合作完成作业设计方案。三、教学内容1.春夏季节的基本特点和气候变化。2.春夏季节里常见的动植物及其特点。3.动植物的发展繁殖过程。四、教学方法1.老师讲解：通过PPT、图片等多媒体形式向同砚介绍春夏季节的特点和常见动植物。2.实地观察：组织同砚到学校园地或公园进行动植物的实地观察，让同砚亲自感受自然的美妙。3.小组合作：同砚分为若干小组，每组完成一个关于春夏季节动植物的探究项目，如制作动植物标本、绘制观察报告等。五、作业设计方案1.任务一：观察春夏季节的变化要求同砚在春夏季节里每周至少进行一次户外观察，记录下当天的气温、阳光强度、植被发展状况等变化。同砚可以绘制天气图、拍摄照片等形式呈现观察结果。2.任务二：制作动植物标本同砚分组，每组选择一种动植物进行观察和探究，制作对应的标本。要求标本制作精美、详尽，并在标本上标注该动植物的名称、特点、发展环境等信息。3.任务三：绘制观察报告每个小组依据自己所选择的动植物，编写一份观察报告。报告内容包括所选动植物的发展特点、繁殖方式、与人类的干系等方面，并配以插图或图片进行展示。4.任务四：开展实地探究活动组织同砚进行春夏季节的实地探究活动，到户外进行野外考察、植物标本采集等活动，深度了解动植物的生态环境和发展习性。六、教学评判1.平时表现评判：评判同砚在观察、实地活动、小组合作等方面的表现状况，包括记录的准确性、分析能力、团队协作等方面。2.作业评判：评判同砚制作的动植物标本和观察报告的质量，包括内容的完备性、表现形式、准确性等方面。七、拓展延伸以本次作业设计为基础，鼓舞同砚继续深度了解春夏季节的动植物，可以开展更多的实地观察、探究和保卫活动，培育同砚对自然环境的热忱和保卫认识。以上是本次《春天与夏天里的动植物》作业设计方案，期望能够激发同砚对大自然的好奇心和探究欲，培育他们的科学素养和环保认识。愿每一个小小的观察者都能在这个春夏之季中发现自然之美，珍惜生命、热忱自然。第二课时一、教学目标1.了解春夏季节里常见的动植物及其特点；2.能够描述这些动植物的外貌特征和发展习性；3.培育同砚对自然界的热忱和保卫认识。二、教学内容1.春夏季节里常见的动物：胡蝶、蜜蜂、小鸟等；2.春夏季节里常见的植物：樱花、玫瑰、向日葵等；3.动植物的习性和发展环境。三、教学筹办1.PPT课件：包括春夏季节里常见动植物的图片和介绍；2.生动有趣的教学素材：真实的植物标本、动物模型等；3.教室小组活动筹办：让同砚在小组里谈论、展示他们对动植物的探究效果。四、教学流程1.导入：通过呈现春夏季节的秀丽图片和音乐，引导同砚对自然界的热忱；2.介绍春夏季节常见的动植物，并结合图片和实物进行详尽介绍；3.分组活动：让同砚分组探究一种动植物，包括外貌特征、发展环境等，并展示给全班同砚；4.知识稳固：通过小测验或游戏的方式，稳固同砚对春夏季节动植物的熟识；5.结束：总结本节课的重点内容，激发同砚对自然界的保卫认识。五、教学评判1.同砚小组展示的效果；2.同砚参与谈论的活跃水平；3.同砚对春夏季节动植物的理解和表达能力。六、教学反思通过这样一堂课的设计，同砚不仅可以了解春夏季节的动植物，还能培育对自