2024云南师大附中高三下学期高考适应性月考卷（八）语文及答案

语文试卷注意事项：1.题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“常是中国古代文化发展过程中产生的两个极为重要的概念，分别代表着两种不同的思维方式与审美取向，并对古代诸多文学样式的发展产生了深远的影响。从先秦到宋元的大部分时间里，受儒家中庸思维的影响，“奇”始终处在“常”的附庸的文化权力结构，并在与正统思想、主流文化的对话中另辟蹊径，与“常”分庭抗礼。对清人的一些创作思想、审美理念起到了导夫先路的作用。晚明“奇”观念的蜕变肇始于诗文领域，奇人李贽虽然提出了出类而无益’谓之‘奇不合于‘中庸’谓之‘奇等相关命题，但更具其个人特色与新变意义的乃是他对于常奇地位、常奇关系的探讨。整体而言，李贽主张取消二者之间的分辨性，虽然在文学创作的实绩上不甚突出，但他高度独立的奇人人格、自居异端的文化姿态、标新立异的思维方式都对后来的文人与文学流派产生了深远的影响。自然界允许“奇”的存在，那么文本领域中也应该给予“奇”一定的存活空间。“奇”为中心明确了自我的价值与功能，由此在“奇”与“常”之间形成了一种辅助、互补的共生关系。说”为依据将《水浒传》与一些传统的文化经典相提并论，这既在很大程度上提升了进行自我塑造的一种重要方式。随着李贽等人影响力的逐渐扩大，将《水浒传》视作奇书逐渐由一种“奇论”过渡到了文人心目中的一种“正论，这一过程伴随着民间俗文化的兴起与坊刻出版业的日渐发达。可以说，“四大奇书”称号的确立，既展现出晚明文人以不登大雅之堂的益上移并逐渐与传统主流文化分庭抗礼的文化历程。在戏曲领域中，在写作题材上，晚明文人主要将“奇”分为三大类：奇事、奇人、的描摹的题材中应该注入伦理道德的因观念的论述在很大程度上决态与文化格局。（摘编自陈刚《奇观念与晚明文学研究》)材料二：伪古典主义的浪漫主义。巨大。李贽提倡讲真心话，反对一切虚伪、矫饰，“夫私者，人之心也“虽圣人不能无势利之心认为文学随时势而世化。他以此为准则，撇开当时盛行的伪古典摹习之风，评点、“童心“夫童心者，真心也。……夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。“童心”——“真心”作为创作基础和方法，也就为市民文艺转化为”或是摹拟前人，等等。这种以心灵觉醒为基础，摒斥一切外在教条、道德做作的观点，这个领域解放之风的吹起者。（摘编自李泽厚《美的历程》)1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.由于晚明社会的诸多变化，文人士大夫开始有意识地总结古代文化中“奇”的一面。B.得益于佛教、阳明心学与左派王学学说，李贽主张取消“常”“奇”二者的分辨性。C.随着李贽等人影响力的不断扩大，《水浒传》遵循“正论”的要求方向改写并传播。D.2.下列选项，不适合作为论据支撑材料一关于晚明“奇”的论述的一项是（3分）A.“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。”·世纪列传总目前论》)B.“独抒性灵，不拘格套。”)C.“子不语怪力乱神。”·述而》)D.“夫所谓奇者，非奇袤、奇怪、奇诡、奇僻之奇，正惟奇正相生。”)3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.伴随着晚明文人于文化领域中争取到的通俗文学地位的日益上移，“四大奇书”这一称号逐渐确立。B.在戏曲领域的新发展中，晚明人意识到“奇”观念于创作中的种种局限，最终使“奇”又落入“常”的下风。C.李贽提倡讲真心话，反对虚伪与矫饰，与晚明人主张的“奇”应合乎逻辑、体贴人情的观点基本吻合。D.李贽肯定言“私”、言“利”，反对传统观念束缚，重视人的“本心”，每人均自有其可贵的真实与价值。4.请结合材料简要分析明代戏曲《牡丹亭》中的“常中出奇”4分）茶饭不思，因伤情而死，被葬在后花园梅树下。柳梦梅进京赶考，与丽娘的魂魄相恋，的婚事。最终闹到皇帝那里，皇帝下旨赐婚，柳梦梅和杜丽娘终成眷属。5.为何说李贽的“童心说”6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。沉默的未来[韩]金爱烂他们都是在世界上驾驭唯一语言的“最后的话者。他们大多独自生活。他们知道，①这里的人们一遍遍抚摸“独自”这个词语，直到它消磨殆尽。这里是限制与外界接触的特别区域。这里是以规模巨大和景观秀丽著称的纪念馆，正式名称是“少数语言博物馆，宗旨是保存和研究世界上即将消失的语言。博物馆建在陌生的地方，这里是一片原野，贫瘠的红土地望不到尽头。部分是一个人，极少数是两人以上的展览室。茫然等待游客的到来。“我叫某某某“爸爸给我取的名字”仪器，专心致志地“参观。有的游客伸出一只手，以他们为背景拍照，让照片上露出自己的脸。③她生来就背负着即将消失的命运，正如只因为“美丽”而成为收集目标的阿拉伯羚羊的角。现在没有人感到吃惊了。他抓住过路人试图解释自己的处境，然而没有人听他诉苦，因为没有人理解他的语言。了变化，看到游客进来立刻起身用自己都感到惊讶的快活语气说：“你们好！很高兴见到你们，今天天气真好！”里的到像围棋子似的无尽排列于这片不毛之地。出任何声音。言随口说句“油桃”就泪流满面，有人说完“棕榈树”之后感觉撕心裂肺。说好了，五个人更好。吵吵嚷嚷的废话，诱惑，欺骗，玩笑，发怒，安慰，责怪，辩解，表现声音、品尝味道、分辨颜色、代指感情的丰富词汇。他在迎来生命的终结前，朝着虚空吐出急促的呼吸，仿佛还有最后的话必须要说。侧耳听他说话，和他目光对视，用“很久未曾和别人分享平凡而亲切得令人流泪”（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.“少数语言博物馆”经济效益。B.博物馆的真谛。C.物馆的生活。D.“油桃”等词后的反应，暗示失去母语交流导致的寂寞是他们患上心理疾病的重要原因。7.对文中画横线句子的分析与赏析，不正确的一项是（3分）A.句子④沿用前文有关“收音机”的比喻，暗示了患有喉头癌的老人生命正走向终结。B.句子③使用“阿拉伯羚羊的角”C.句子②D.句子①将抽象的词汇实体化，生动具体地表达出少数语言的话者们深入骨髓的孤独。8.文中画波浪线的段落，写出了“青年”4分）9.作家周海森说：“所有的虚构都来源于生活。”6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：居，思得高楼避暑。宦官进曰：“臣见长安全盛时，大明、兴庆宫楼阁百数。今大内不及故时卿相家。”官曰：“郭崇韬眉头不伸，常为租庸惜财用，陛下虽欲有作，其可得乎？”庄宗乃使人问崇韬曰：“昔吾与梁对垒于河上虽祁寒盛暑被甲跨马不以为劳。今居深宫，荫广厦，不胜其热，何也？”崇韬对曰：“陛下昔以天下为心，今以一身为意，艰难逸豫，为虑不同，其势自然也。愿陛下无忘创业之难，常如河上，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终遣允平起楼，崇韬果切谏。韬。唐军入蜀，所过迎降。王宗弼阴送款于崇韬，崇韬以节度使许之。继岌颇疑崇韬，迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之。延嗣还，上蜀簿。庄宗曰：“人言蜀天下之富国也，所得止于此邪？子五人，其二从死于蜀，余皆见杀。其破蜀所得，皆籍没。（节选自《新五代史》)材料二：蜀之日，货宝妓乐充物其庭，以此而欲求免于死也，必不可得之数也。（节选自《读通鉴论》)10.每涂对一处给13分）昔A吾与梁对垒B于河C上D虽祁寒E盛暑F被甲G跨马H不以为劳。11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.第，住宅，与《与妻书》中“第以今日事势观之”的“第”意思不同。B.间，离间，与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。C.阴，暗地里，与《苏武传》中“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意思相同。D.恶，怎么，与《兼爱》中“恶施不孝”的“恶”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）A.三个儿子亲眼目睹。B.二心，将危及魏王。C.勿忘创业艰难。D.使，很受信赖。13.8分）（1）庄宗默然，终遣允平起楼，崇韬果切谏。（2）继岌颇疑崇韬，崇韬无以自明，因以事斩宗弼，没其家财。14.《读通鉴论》的作者认为郭崇韬身死的原因是什么？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首词，完成15~16题。渔父[南唐]李煜其一浪花有意千里雪，桃李无言一队春。一壶酒，一竿身，快活如侬①有几人。其二一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒盈瓯②，万顷波中得自由。【注】①依：我；②瓯：杯子。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.第一首词将“浪花”与“桃李”进行对比，体现了作者对二者的褒贬态度。B.第一首词结句以第一人称口吻写出，实则是作者对渔父自在逍遥的羡慕。C.第二首词写渔父驾一叶扁舟，垂钓还不忘饮酒，寥寥几笔写出渔父饱满兴致。D.两首词作都以渔父生活为主题，描写了渔父的自在愉快，下笔轻快活泼。16.6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.6分）(1)《种树郭橐驼传》中的郭橐驼总结自己的种树经验，他并不能让树“硕茂”，只是“______”；也不能让树“早而蕃之”，只是能“______”。(2)《李凭箜篌引》中，分别交代李凭彈奏箜篌的时间和地点的两句是“______”和“______”。(3)“回也不改其乐”明自己身居陋巷，但不慕荣利的高尚情操，如“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。个月亮__A__。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在瑩澄澈。__B__亮。在风光旖旎的瑞士菜芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在__C__的大海中，在故里。18.3分）19.下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是（3分）A.“你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”B.我鼓励同学，只要认真学，她什么都能学会。C.她倆躲在角落窃窃私语，仿佛在谈论什么事情。D.云南小吃很多，什么炸洋芋，烧饵块，凉拌水果……20.文中画波浪线的部分，如果写成“这些广阔世界的月亮，万万比不上我那心爱的月亮”，表达效果有什么不同？（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题。__①__决策，选择最佳的方式来生存和繁衍。__②__，它们需要及时防御或者逃跑；环境安全、食物充足时，它们可能得及时繁殖，让自己的基因能传递下去……__③__下次遇到同样的环境变化时，能够快速做出正确的反应。第一时间作出相应的反应。但对于没有那些神经系统的原核生物，也会拥有记忆吗？21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过156分）22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，4分）四、写作（60分）23.60分）的参与也是一种有力的帮助。对此，你怎么看？请明确立场和观点，写一篇文章。露个人信息；不少于800字。语文参考答案13分）B【解析】A项，文人士大夫开始有意识地“加以肯定、宣扬”。C项，“将”的观点逐渐过渡到“正论”D“童心”为标准评点剧本小说。23分）C【解析】“子不语乱力怪神”不适合作为“奇”的论据。33分）B【解析】曲解文意，常与奇实质形成了相互平衡的微妙关系。44①“与魂魄相恋”“起死回生”“奇”②对爱情的美好追求合于常理、体贴人情，体现出对“奇”2分）56分）①②把这种有真实性的现实文学提到理论的高度予以肯定。③2分）63D【解析】A项，博物馆的影响力有限，经济效益也不佳。B“领会真谛”曲解文意。C项，并未“喜欢上”，只是出于无奈。73分）C【解析】引入另几种场馆，揭示人们对濒危的语言漠不关心。84分）①离开博物馆，来到外面世界的空虚。②寻找故乡的急切、疲惫。③看到1分，两点给3分，三点给4分）96分）①②3分，符合题意，言之有理即可）103分）DFH【解析】昔吾与梁对垒于河上，虽祁寒盛暑，被甲跨马，不以为劳。113分）D【解析】D项，恶，相当于“何”“怎么”。123分）A【解析】郭崇韬的五个儿子都被杀害。138分）（14分）庄宗沉默不语，仍然决定派王允平建高楼，郭崇韬果然恳切谏阻。（“默然”“终”“起”“果”各1分）（24分）李继岌很疑心郭崇韬，郭崇韬无法证明自己，于是借此事杀掉王宗弼，没“颇”“自明”“因”“没”各1分）143分）①君主猜忌。②③1分）153分）A【解析】没有体现褒贬之意。166分）①连用数个“一”，衬托渔父的独立自由。②“千里”“万顷”，夸张地表现环境的开阔。③多个“一”与“千里”“万顷”点2分）176分）（1）故吾不害其长而已不抑耗其实而已（2）吴丝蜀桐张高秋李凭中国弹箜篌（3）示例一：倚南窗以寄傲审容膝之易安示例二：斯是陋室惟吾德馨[每空1分，第（3）题如有其他答案，只要符合要求，即可得分；添字、缺字、错字，均不得分]183分）A相映成趣/交相辉映B背井离乡/颠沛流离C碧波万顷/浩瀚无垠/无边无垠（每空1分，其他答案符合题意均可酌情给分）193分）C【解析】A项，表示疑问。B项，任指用法。C项，虚指用法。D项，列举不尽。204分）①原句形象写出故乡月亮的平凡，外面世界之广阔。（2分）②一“大”一“小”2分）216分）①它们的生活环境总在不断变化②当环境危险时③我们拥有“记忆”的能力（每空2分，其他答案符合题意均可酌情给分）224分）但对于那些没有神经系统的原核生物，它们也会拥有记忆吗？或：但那些没有神经系统的原核生物，也会拥有记忆吗？（两处错误，改出一处给2分）2360分）附作文等级评分标准：20～16分】15～11分】三等【10～6分】四等【5～0分】符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄偏离题意中心不明确内容不当内容20分基础等级思想基本健康感情基本真实思想不健康感情虚假表达20分特征20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整深刻符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚较深刻不符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚略显深刻结构混乱字迹潦草难辨发展等级个别语句有深意个别例子较好丰富较丰富略显丰富有文采较有文采较有创意略有文采个别语句较精彩个别地方有新意有创意略有创意说明：（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。“符合题意”作，在第三等及以下评分（“发展等级”（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。11）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用24