小班语言故事《高高兴兴上幼儿园》教案

小班语言故事《高高兴兴上幼儿园》教案汇报人：2024-01-16目录课程介绍与目标导入环节：激发幼儿兴趣讲述环节：呈现故事情节讨论环节：引导幼儿思考实践环节：培养行为习惯总结与延伸01课程介绍与目标故事主题01以小动物们高高兴兴上幼儿园的经历为主线，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解幼儿园生活，激发其上幼儿园的兴趣和愿望。角色介绍02故事中涉及多个小动物角色，如小兔、小熊、小猫等，它们性格各异，活泼可爱，容易引起幼儿的共鸣和喜爱。情节概述03故事讲述了小动物们第一天上幼儿园的经历，包括与家长的分离、在幼儿园结交新朋友、参与集体活动等情节，最终小动物们高高兴兴地在幼儿园度过了愉快的一天。故事背景及内容概述010203认知目标通过故事让幼儿了解幼儿园的基本情况和日常生活，培养其初步的认知能力。情感目标激发幼儿对幼儿园生活的向往和兴趣，缓解其入园焦虑情绪，增强其适应新环境的能力。行为目标引导幼儿学习基本的社交礼仪和行为规范，如主动与人打招呼、分享玩具等。教学目标与要求教具准备根据故事情节和角色特点，准备相应的动物头饰、道具等，以便幼儿更好地理解和参与故事表演。多媒体资源利用PPT、动画或音频等多媒体手段，辅助讲述故事，增加课堂的趣味性和互动性。同时，可以播放一些欢快的儿歌或音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。教具准备和多媒体资源02导入环节：激发幼儿兴趣游戏过程引导幼儿参与游戏，分别扮演不同角色，如老师、学生、家长等，按照幼儿园的一日生活流程进行模拟。游戏名称幼儿园的一天游戏目的通过游戏让幼儿了解幼儿园的一日生活流程，包括起床、洗漱、早餐、上课、游戏、午餐、午休、点心、课外活动、晚餐、洗漱、睡觉等环节。游戏准备准备相关道具，如小床、餐具、玩具等，模拟幼儿园的场景。互动游戏：认识幼儿园生活创设一个温馨的幼儿园场景，包括教室、游戏区、阅读区等。情景设置情景内容情景引导让幼儿在模拟的幼儿园场景中自由活动，体验上幼儿园的乐趣。老师可以引导幼儿参与不同的活动，如绘画、阅读、搭积木等，让幼儿感受幼儿园生活的丰富多彩。030201情景模拟：体验上幼儿园的乐趣

提问引导：了解幼儿对幼儿园的看法提问内容询问幼儿对幼儿园的看法和感受，是否喜欢幼儿园，为什么喜欢或不喜欢。提问方式采用开放式问题，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受。提问引导根据幼儿的回答，老师可以进一步引导幼儿了解幼儿园的好处和重要性，激发幼儿对幼儿园的兴趣和向往。03讲述环节：呈现故事情节用温馨、轻快的语调向幼儿介绍故事名称《高高兴兴上幼儿园》，激发幼儿听故事的兴趣。导入故事声情并茂地讲述故事，通过语调、表情和肢体语言，展现故事中角色的情感和经历，使幼儿更好地理解故事内容。讲述过程教师讲述故事《高高兴兴上幼儿园》邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如宝宝、妈妈、老师等，准备相应的道具和服饰，帮助幼儿更好地进入角色。角色分配指导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励他们在表演中自由发挥，表达对角色的理解和情感。表演过程在表演过程中，注意观察幼儿的表现和反应，及时给予肯定和引导，帮助他们在角色扮演中加深对故事的理解。观察与引导角色扮演，加深理解复述故事鼓励幼儿根据图片和自己的记忆复述故事，可以引导他们从角色、情节、情感等方面进行讲述。出示图片展示与故事情节相关的图片，引导幼儿仔细观察图片中的细节，帮助他们回忆和理解故事内容。评价与反馈在幼儿复述故事后，给予积极的评价和反馈，肯定他们的努力和表现，同时指出需要改进的地方，帮助他们提高语言表达能力。引导幼儿观察图片，复述故事04讨论环节：引导幼儿思考请幼儿们分享自己上幼儿园的经历，包括第一天去幼儿园的情景、遇到的有趣事情等。分享经历引导幼儿们倾听别人的分享，培养他们的倾听能力和尊重他人的意识。倾听他人通过分享经历，让幼儿们感受到彼此之间的共鸣，增强他们对幼儿园的认同感和归属感。感受共鸣分组讨论：分享上幼儿园的经历思考解决方法引导幼儿们思考解决问题的方法，如寻求老师或家长的帮助、与同伴一起面对困难等。分享经验请一些已经克服困难的幼儿分享他们的经验和方法，为其他幼儿提供借鉴和参考。提出问题向幼儿们提出问题，如“你在上幼儿园时遇到了哪些困难？”、“你是如何克服这些困难的？”。提问引导：如何克服上幼儿园的困难03积极引导对于表达出不安或担忧情绪的幼儿，要积极引导他们看到上幼儿园的积极面，如可以结交新朋友、学习新知识等。01表达情感鼓励幼儿们说出自己对于上幼儿园的感受，无论是开心、兴奋还是担忧、不安。02倾听理解认真倾听幼儿们的感受，给予他们充分的理解和支持。情感表达：鼓励幼儿说出自己的感受05实践环节：培养行为习惯模拟幼儿早晨起床、洗漱、穿衣等过程，引导幼儿养成良好的生活习惯。入园前的准备通过情景模拟，展示正确的入园方式，如主动向门卫叔叔问好、排队等待晨检等。入园时的礼仪教育幼儿入园后要保持安静、不乱跑、不随意离开集体等。入园后的行为情景模拟：学习正确的入园礼仪角色分配让幼儿分别扮演老师、同学等角色，体验不同身份的感受。打招呼的方式教授幼儿正确的打招呼用语和方式，如鞠躬问好、握手等。互动练习组织幼儿进行角色扮演游戏，练习与老师、同学打招呼，培养幼儿的社交能力。角色扮演：练习与老师、同学打招呼引导幼儿思考入园后想要做的事情，如参加哪些活动、与哪些小朋友玩耍等。计划的内容帮助幼儿将自己的想法转化为具体的计划，可用简单的图表或文字表示。计划的制定鼓励幼儿按照自己的计划行事，同时根据实际情况进行适当的调整，培养幼儿的自主性和灵活性。计划的执行与调整制定计划：鼓励幼儿制定自己的入园计划06总结与延伸本次课程通过讲述《高高兴兴上幼儿园》的故事，引导幼儿了解上幼儿园的意义，熟悉幼儿园的环境和日常生活，缓解幼儿的入园焦虑。课程内容回顾通过故事讲述和互动环节，大部分幼儿能够积极参与，表现出对幼儿园的好奇和兴趣。同时，幼儿们也掌握了一些基本的社交技能和自理能力，如主动与老师、同伴打招呼，自己穿脱简单的衣物等。目标达成情况回顾本次课程内容和目标达成情况VS在课程结束前，可以引导幼儿思考并分享自己在本次课程中的学习成果。例如，可以问：“你们今天学到了什么？最喜欢哪个环节？为什么？”等问题，激发幼儿的表达欲望和自信心。学习成果总结根据幼儿的回答和表现，教师可以进行总结和评价，肯定幼儿们的进步和表现，同时针对不足之处提出改进建议。例如：“今天大家都表现得很棒，能够认真听故事，积极回答问题。希望下次大家能够更加勇敢地表达自己，和同伴们一起分享更多的快乐。”学习成果思考引导幼儿思考并总结学习成果建议家长在家庭中与幼儿一起回顾课程内容，引导幼儿分享自己的学习成果和感受。同时，家长可以在家中创设与幼儿园相似的环境和情境，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。例如，可以模拟幼儿园的日常生活流程，让幼儿在家中也能感受