高三生物一轮复习课件植物生命活动的调节（第2课时）

一轮复习✸选择性必修一：稳态与调节第7单元

一轮复习✸选择性必修一：稳态与调节稳态与调节第37讲其他植物激素、植物生长调节剂的作用及环境因素参与调节植物的生命活动课标要求核心素养要求1.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用2.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等1.生命观念——稳态与平衡观：植物激素相互协调2.科学思维——比较分类：五大类植物激素的作用及应用

建立模型：生长素作用的特点——两重性

归纳演绎：植物激素之间的协同与拮抗

逻辑分析：通过植物向光性原因分析、生长素

作用的两重性的曲线分析3.科学探究——实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验及与植物激素相关的实验设计4.社会责任——分析植物生长调节剂在生产、生活中的应用，形成关注科技和社会发展的态度。植物激素一轮复习✸选择性必修1：稳态与调节本讲目录考点1

其他植物激素、

植物生长调节剂的作用考点2

探究植物生长调节剂的作用考点3环境因素参与调节植物的生命活动考点聚焦【生活应用】解释出现以下现象的原因：红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。在自然界存在这样一种现象:小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释。考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用已知的植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。一.其他植物激素的合成部位和主要作用植物激素种类合成部位主要作用赤霉素__________________________①促进细胞

，从而引起植株增高；②促进细胞

；③促进种子

、开花和果实发育幼芽、幼根和未成熟的种子伸长分裂与分化萌发考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用思考：赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？植物激素种类合成部位主要作用细胞分裂素主要是_____①促进细胞分裂；②促进芽的

、侧枝发育；③促进叶绿素

。乙烯（气体）植物体各个部位①促进果实

；②促进开花；③促进叶、花、果实_________。脱落酸___________________等①抑制细胞

；②促进气孔

；③促进叶和果实的

；④维持种子_____根尖成熟脱落根冠、萎蔫的叶片关闭休眠考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用一.其他植物激素的合成部位和主要作用衰老和脱落分化合成分裂选择性必修1P9：油菜素内酯已经被正式认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进

、

等。花粉管生长种子萌发【注】一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞分化、细胞伸长和细胞死亡等方式实现的。考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用一.其他植物激素的合成部位和主要作用【概念辨析】促进果实发育

促进果实的成熟（1）生长素或赤霉素对果实的作用主要是促进果实的发育，

即主要是使子房膨大形成果实及果实体积的增大。（2）乙烯对果实的作用主要是促进果实的成熟，主要是使果实的

含糖量、口味等果实品质发生变化。考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用≠1.决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量而是不同激素的相对含量。思考：植物生长发育和适应环境变化的过程中各种激素是孤立地起作用吗？考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用脱落酸雌花较高雄花赤霉素较低二.植物激素间的相互关系3.多种激素并不是独立起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应2.植物生长发育和适应环境变化的过程中，激素的含量会发生

；考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用变化细胞分裂素、赤霉素和脱落酸含量/(ng·g-1)鲜重开花后天数/d071449566370841261331402128354277919810511211920406080100120140160510152025生长素含量/(ng·g-1)鲜重猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化生长素脱落酸细胞分裂素赤霉素4.植物生长发育的过程中，不同激素的调节还表现出一定的顺序性考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用三.植物激素间表现出协同作用和作用效果相反的实例1.表现出协同效应的激素实例植物生长细胞分裂素、

、赤霉素果实生长生长素、

、赤霉素果实成熟

、脱落酸延缓衰老生长素、____________生长素细胞分裂素乙烯细胞分裂素考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用2.作用效果相反的激素实例器官脱落生长素

花的脱落，脱落酸

叶、花、果的脱落种子发芽赤霉素、细胞分裂素

种子发芽，脱落酸

种子发芽叶片衰老生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，

促进叶片衰老顶端优势浓度过高的生长素

侧芽生长，细胞分裂素和

可解除顶端优势抑制促进促进抑制脱落酸赤霉素抑制考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用三.植物激素间表现出协同作用和作用效果相反的实例【归纳小结】总之，植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用(1)概念:由人工合成的,对植物的

有

作用的化学物质。

(2)优点:原料广泛、

、效果稳定等。(3)类型:①分子结构和生理效应与植物激素类似,如吲哚丁酸;②分子结构与植物激素完全不同,但具有与植物激素类似的生理效应,如α-萘乙酸(NAA)、矮壮素等。四.植物生长调节剂的应用植物体内缺少分解植物生长调节剂的酶

1.植物生长调节剂的类型和作用结构和生理效应类似结构不同，生理效应类似考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用生长、发育调节容易合成植物生长调节剂对应激素应用赤霉素赤霉素用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生

，进而生产啤酒α-淀粉酶四.植物生长调节剂的应用考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用植物生长调节剂对应激素应用膨大剂细胞分裂素和赤霉素会使水果长势

，个头变大，

水果成熟，使其提前上市。但使用膨大剂的水果与正常水果相比，口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存加快加快四.植物生长调节剂的应用考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用青鲜素___________青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期(抑制发芽)，但可能有副作用乙烯利乙烯用于__________细胞分裂素催熟果实还可以利用生长素类似物促进插条生根、培育无子果实以及做除草剂等......四.植物生长调节剂的应用考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用植物生长调节剂对应激素应用(4)植物生长调节剂的应用:1.根据实际情况，选择适当的植物生长调节剂2.综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。影响1施用浓度2施用时间4施用时植物的生理状态3施用部位5气候条件施用效果使用植物生长调节剂时应注意：考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用植物激素植物生长调节剂来源

产生人工化学合成生理作用对植物生长发育进行调节作用后去向被相应的

分解失活残留在植物体内继续发挥作用作用效果短暂，只发挥

作用持久稳定实例乙烯、生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸乙烯利、NAA、青鲜素、膨大素等【归纳拓展】植物激素与植物生长调节剂的比较植物体一定部位酶一次考点1其他植物激素、植物生长调节剂的作用(1)提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态。(2021·浙江1月选考)(

)提示脱落酸维持种子休眠。(2)插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根。(2021·河北卷)(

)(3)用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发。(2020·山东卷)(

)1.【考点速览·诊断】×√√考点1习题检测(4)喷施脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间。(2020·浙江7月选考，22D)(

)提示喷施细胞分裂素可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，脱落酸促进叶的衰老。××(6)用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。(2020·山东卷，9B改编)(

)√1.【考点速览·诊断】考点1习题检测2.【情境推理·探究】1.每年4、5月份，杨树和柳树的雌花序中果实裂成两瓣，具有白色茸毛的种子

随风飘散。某市为了解决这些飞絮，给杨树和柳树注射了赤霉素。推测赤霉

素在这里的作用是

。使雌花的比例降低(减少)，使杨柳的种子(果实)数量减少，从而使飞絮减少考点1习题检测3.油菜素内酯是植物体内的一种重要激素。某生物兴趣小组探究了油菜素内酯水溶液对番茄幼苗生长的影响，结果如下表(表中①为清水，②～⑥为浓度由低到高的5种油菜素内酯水溶液)。请分析：组别①②③④⑤⑥平均株高/cm162137514324实验中组①的作用是________。该实验结果________(填“能”或“不能”)说明油菜素内酯对番茄幼苗生长具有低浓度促进，高浓度抑制的特性，判断的依据是_______________________________________________________。对照不能实验组②～⑥平均株高都比对照组①大，只体现了促进作用考点1习题检测1.(2022·湖北卷)水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是()A.调环酸钙是一种植物生长调节剂B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度C.若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长C考点1习题检测C考点1习题检测3.(2023·北京海淀期末)下列有关植物激素及其植物生长调节剂在农业生产实践中的应用，不合理的是()A.葡萄枝扦插前浸泡生长素类调节剂有利于生根B.玫瑰鲜切花施用细胞分裂素能保持花朵的新鲜C.番茄开花坐果时喷洒脱落酸可有效防止落花落果D.香蕉成熟前喷施乙烯利溶液可以促进果实成熟C考点1习题检测4.(2023·长沙长郡中学模拟)下列生产措施中，与植物激素的应用无关的是()A.棉花栽培过程中，适时摘心有利于提高棉花产量B.给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，有利于提高西瓜产量C.植物移栽时，去除部分枝叶有利于移栽植物的存活D.喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长C考点1习题检测D5.(2022·山东卷)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是()考点1习题检测A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”对照组应使用等量的甲醇—清水稀释液处理，一.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度1.原理：适宜浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。2.变量：自变量:因变量:无关变量不同浓度的生长素类似物

枝条生根数或根的长度实验对象自身因素（枝条的发育程度、枝条长度、枝条上保留的芽的数量）、环境因素（温度、培养液的浓度和量、培养时间）考点2探究植物生长调节剂的作用3.选材：a.进行扦插时，选择留有几个芽和幼叶的枝条（芽和叶能产生生长素）去掉成熟叶片，降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡b.每组至少3个枝条避免实验的偶然性，减少实验误差考点2探究植物生长调节剂的作用一.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度4.处理扦插枝条的方法：浓度较低:浓度较高:浸泡法沾蘸法约3cm几小时至一天（时间较长）约5秒(时间较短）最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活考点2探究植物生长调节剂的作用一.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度5.实验过程：你知道设置多大的浓度梯度吗？考点2探究植物生长调节剂的作用一.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度【预实验】在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以大概确定适宜浓度的生长素类似物范围，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验能减少实验误差（）×进行时间：正式实验前目的：①为进一步的实验摸索条件；②检验实验设计的科学性和可行性。考点2探究植物生长调节剂的作用一.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度【预实验】

在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以大概确定适宜浓度的生长素类似物范围，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。一系列浓度生长状况相同枝条生根状况预实验不能减小实验误差需要空白对照可以不设空白对照考点2探究植物生长调节剂的作用一.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度5.实验过程：6.实验结果：【分析结果】：

由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类调节剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度。考点2探究植物生长调节剂的作用一.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度【思考】如果观察到插条不能生根，可能的原因有哪些？提示有可能没有分清形态学的上端与下端；有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态。考点2探究植物生长调节剂的作用A1.(2023·陕西西安期末)探究不同浓度的生长素类调节剂对植物插条生根影响的实验结果如下图。下列叙述正确的是(

)A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B.浓度X、Y、Z之间的大小关系为Y<X<ZC.实验不能说明该生长素类调节剂对枝条生根的作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特性D.探究促进生根的最适浓度时，可以通过预实验减小实验误差考点2习题检测解析由于蒸馏水对照组也能促进生根，说明实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确；据图分析可知，浓度X、Y、Z之间的大小关系可能为Y<X<Z或X<Y<Z，B错误；图示随着生长素类调节剂浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，说明X、Y浓度时促进生根，Z浓度时，生长素类调节剂对生根数的作用低于对照组，即具有抑制作用，说明该生长素类调节剂对枝条生根的作用具有低浓度促进、高浓度抑制的特性，C错误；探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，预实验能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，但不能减小实验误差，D错误。B2.(2021·辽宁卷)下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是(

)考点1习题检测考点2习题检测1.乙烯利的性质①工业品为液体。②当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随着溶液pH

，它会分解释放出

。2.乙烯利的作用①对水果具有

作用。②进一步诱导水果自身产生

，加速水果成熟。升高乙烯催熟乙烯二、尝试利用乙烯利催熟水果

考点2探究植物生长调节剂的作用二、尝试利用乙烯利催熟水果

考点2探究植物生长调节剂的作用考点3环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动有些植物种子萌发，则会受到光的抑制（番茄、洋葱、西瓜等）番茄种子洋葱种子西瓜种子有些植物种子需要在有光条件下才能萌发（烟草、莴苣、草莓等）烟草种子莴苣种子草莓种子1.光是植物进行光合作用的能量来源；植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？2.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。上午下午上午下午考点3环境因素参与调节植物的生命活动一.光对植物生长发育的影响(1)化学本质：(2)分

布：蛋白质（色素——蛋白复合体）植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。【相关信息】

光敏色素主要吸收红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。红光远红光PrPfr光敏色素考点3环境因素参与调节植物的生命活动一.光对植物生长发育的影响3.植物具有接受光信号的分子——

(其中的一种)光敏色素(4)光信号转换过程模型光调控植物生长发育的反应机制示意图考点3环境因素参与调节植物的生命活动一.光对植物生长发育的影响阔叶植物针叶植物1.温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动参与调节植物的生长发育。2.植物分布的地域性很大程度上由温度决定。春化作用年轮形成的原因？二.温度对植物生长发育的影响考点3环境因素参与调节植物的生命活动3.温度参与植物生长发育的调节的实例①

年轮形成的原因是:在春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积小，树干上形成颜色较深的带。蕙兰②春化作用：经历一段时间的低温诱导促进植物开花的作用。考点3环境因素参与调节植物的生命活动③光合午休:夏日正午光照充足，但因蒸腾作用强，气孔关闭，CO2进入叶片受阻，光合作用反而弱。④叶片变黄、脱落:落叶树的叶片在秋冬季变黄、脱落。3、温度参与植物生长发育的调节的实例二.温度对植物生长发育的影响考点3环境因素参与调节植物的生命活动三.重力对植物生长发育的影响1.重力是调节植物_____________和__________的重要环境因素植物生长发育形态建成2.调节方式：植物的根、茎中具有感受重力的

，可以将重力信号转换成

的信号，造成

，从而调节植物的生长方向。物质和细胞运输生长素生长素分布的不均衡考点3环境因素参与调节植物的生命活动3.植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即

细胞来实现的。平衡石考点3环境因素参与调节植物的生命活动三.重力对植物生长发育的影响胚芽鞘的向光性根的向地性①光敏色素是感光分子②胚芽鞘尖端感光，生长素发生横向运输，分布不均等，使得尖端以下部位向光侧生长慢，背光侧生长快①根冠存在一种感受重力的分子或结构②引起生长素的重新分布，分布不均的生长素传递到伸长区后，使根出现向地性光敏色素三.重力参与植物生长发育的调节实例考点3环境因素参与调节植物的生命活动研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。真的是这样吗？设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠—减法原理自变量:是否有根冠因变量:根是否出现向地生长可采用切除根冠的方法进行处理可通过观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测处理预期结果切去不同长度的根尖端哪怕仅切掉0.5

mm，根依然失去了向地性硝酸银灼烧根尖结果类似处理预期结果待切去尖端后的根尖重新长出尖端恢复向地性考点3环境因素参与调节植物的生命活动三.重力参与植物生长发育的调节实例四.植物生长发育的整体调控植物生长发育基因表达调控激素调节环境因素调节植物细胞里储存着全套基因基因适时选择性表达植物的生长、发育、繁殖、休眠等。调控激素是信息分子传递信息细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调影响调控激素产生和分布环境变化植物响应环境变化调控基因表达以及激素的产生、分布器官和个体水平上的变化考点3环境因素参与调节植物的生命活动B1.(2023·北京朝阳区期中)如图为植物开花所需的光照条件示意图，下列表述错误的是(

)考点3习题检测A.植物可以感知光信号并据此调整生长发育B.长夜闪光对于植物能否开花并无影响C.短日照植物一般在日照时间短于一定数值时开花D.通过人为控制光照时间可以有效调控植物的花期D2.(2023·广东湛江调研)将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部切除，实验过程及现象如表，下列描述错误的是()图示处理方法一段时间后根弯曲情况根冠不切除向下弯曲63°根冠全切除不向下弯曲考点3习题检测A.甲组为对照组，乙组为实验组B.依实验现象可知，决定根向地生长的部位是根冠C.此实验应在黑暗条件下进行D.由表可知在重力作用下根冠产生了