高考语文大一轮复习 图文转换 学案

专题九图文转换

题型一流程图题

1.（2016•全国丙卷）下面是某高中举办迎新生晚会的构思框架，请把这个构思写成一

段话，要求内容完整，表述准确，语意连贯，不超过80个字。

解析:首先要细读构思框架图，按照层次对活动进行整理，然后从中提炼出活动的要素：

参加对象、活动形式、活动内容、准备工作、最后结果等。分析框架图可知，参演人员为高

二、高三学生，准备工作是要提前通知并动员，然后注意演出的内容要围绕学生的学习生活，

形式不限。还有一点，就是演出后要评奖。考生在拟写答案时要注意有条理，一般应按从对

象到内容到组织形式再到最后结果的顺序表述。

答案：本次迎新生晚会由高二、高三同学排练演出节目，节目内容以反映中学生学习生

活为主，形式不限。要提前通知各年级并动员相关同学积极参加，演出后进行评奖。

2.（2016•全国乙卷）下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构

思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

答：一................................................................

解析：回答此题可以分两步：第一步，按照构思框架的结构分层；第二步，表述各层次

的具体内容，不过值得注意的是“活动”也分为两个层次。分析构思框架图可以看出，“中

华文化体验”计划分为两个层次，即“讲座”和“活动”；“讲座”主要涉及旗袍、围棋、

国画三个方面的内容；“活动”主要涉及“体育课”的“太极拳”、“手工课”的“中国

结”“剪纸”，同时这些活动还要在年终时进行表演、展示。

答案：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动:

利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展

3.下图是020（即OnlineToOffine）商业模式图，请根据图示概述这一模式，要求内

容完整，表述准确，语言连贯。（80字以内）

|实体门店服务、打折信息网络平台|

答：

解析：本题要陈述的对象是“020商业模式”，所以要以它作为句子的主干，即“020

模式是……的商业模式”；方框里的词语分别为实体门店、网络平台、消费者，它们是流程

的关键环节；横线上的文字描绘了这一商业模式的整个运作方式。因此，只要按照箭头的指

向将此方式描述即可，即“实体门店”是通过怎样的形式走向“网络平台”的，又是通过怎

样的形式走向“消费者”的，最后又是通过怎样的形式走向“实体门店”的。

答案：020模式是实体门店将服务、打折等信息提供到网络平台，消费者可以在网络平

台上进行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证到实体门店提取商品或享受服务的一种

商业模式。

题型二徽标题

4.（2015•新课标全国卷H）下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图

形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。

解析:该徽标从整体上看,是一只衔着橄榄枝的和平鸽;而和平鸽是由许多旗帜组成的。

其寓意可从和平鸽的角度分析，它象征着和平、和谐；从旗帜的角度分析，这些旗帜代表着

不同国家，象征着各国团结起来，维护世界和平等。

答案：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代

表不同国家，鸽子代表和平，H鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心

协力、维护和平。

5.下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”，请写出构图要素，并说明图形寓意，

要求语意简明，句子通顺，不超过60个字。

答：____________________________________________________________________

解析：图中两侧的要素比较抽象，右侧的橄榄枝叶和左侧的齿轮不太好辨识，考生需要

仔细观察。其中，橄榄枝叶象征和平安全，十字象征卫生健康，齿轮象征劳动、长城和中国。

注意，在理解其寓意时不要脱离该图标的主题“中国劳动安全卫生标志”。

答案：该图以十字为中心，左侧是变形的齿轮，右侧是橄榄枝叶。十字象征卫生健康,

齿轮象征劳动、长城和中国，橄榄枝叶象征和平安全。

6.下面是绿化长江重庆标志之一，请写出该标志的构图要素和寓意，要求语意简明，

句子通顺，不超过80个字。

答：

解析：对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能

偏颇或漏掉。结合“绿化长江重庆标志”提示，字母“CQ”寓意重庆，线条寓意长江，•双

手托起线条和“CQ”寓意让我们一起动手保护长江。

答案：该标志由字母“CQ"、线条和一双手三部分组成，字母“CQ”寓意重庆，线条寓

意长江，一双手托起线条和“CQ”寓意让我们一起动手保护长江（在长江水流过重庆时，在

大家共同的呵护下让它从浑浊变成清澈）.

题型三漫画题

7.阅读下面的漫画，指出这一漫画反映出当前旅游市场存在着什么问题。对于这一问

题，你有怎样的认识？请结合漫画谈谈自己的看法。要求语意简明，句子通顺，80个字左

右。

旅游商品

答：....................................................................

解析：回答这类题，要注重把握两个方面：一是漫画表现的内容，二是体现的社会现实。

这幅漫画主要表现的是导游强制游客购物的问题。谈看法可以从游客的角度分析，购物是游

客的自由选择，如果强制购物,不仅违法而且影响旅游品牌的声誉，使旅游市场遭受损失等。

答案：（1）漫画反映了导游强制游客购物的问题。

（2）游客是否购物是游客的权利。导游强制游客购物，则是对游客权利的侵犯。这种做

法，不仅违法而且影响当地的旅游品牌，也会使旅游市场遭受损失。

8.请仔细观察下面的漫画，根据要求完成题目。

（1）请给上面第二幅漫画配上一个恰当的标题。（不超过6个字）

答：....................................................................

⑵上面两幅漫画反映了什么社会现象？请简要回答。

答：....................................................................

解析：解答此类题，关键是要准确把握漫画中的各个要素。第一幅漫画中，音符下面是

《常回家看看》的歌词，但是一家三口扛着勺子回家，明显是来蹭饭的。第二幅漫画中，吃

完饭，一家三口跷着二郎腿坐在沙发上看电视，而两位老人却在做家务。给第二幅漫画拟标

题，可抓住人物的行为来考虑，从讽刺的角度拟题。综合两幅漫画可以看出，一家三口回家

并不是真正想看望老人，也不是真正关爱老人，他们只是打着“常回家看看”的旗号回家蹭

饭，蹭伺候。据此即可得出漫画的寓意。

答案：（1）家务“老”动

（2）现代社会，年轻人以“常回家看看”为名义回家蹭饭，并且心安理得地享受父母的

伺候。这实则是一种啃老现象。

题型四表格数据题

9.阅读下面的图表，根据要求完成题目。

长春市某大学学生微信使用情况统计表

统计项目使用情况

一周平均6小时以上4-6小时2-4小时2小时以下

每天时长39%29%21%11%

一周每天上课时课间午休时睡觉前

使用时段43%24%10%23%

使用微信的获取资讯读书抢红包聊天

主要目的25%11%21%43%

（1）根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论。（不超过30个字）

答：....................................................................

（2）根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条意见或建议。（不超过30个字）

答：....................................................................

解析：解答此题，要注重把握相关的数据以及数据体现的信息。从一周平均每天使川微

信的时长、一周每天使用微信的时段和使用微信的主要目的三个方面考虑，从数据的最大值

和最小值分析，结论可以从三个角度得出，即大学生使用微信的时间过长、上课时使用微信

频繁以及主要用途是聊天。提建议或意见方面，可以从大学生的第一要务是学习的角度切入,

规劝大学生要少使用微信，多学习等。

答案：（1）大学生使用微信时间过长，上课期间更加频繁，且主要用于聊天。

(2)示例1：每周使用微信的时间不要太长，否则既影响学习又伤害眼睛。

示例2：不应该在上课时使用微信，既违反课堂纪律又影响学习效果。

示例3：应利用微信做更有意义的事情，不要把时间和精力放在聊天上。(任选一个统

计项目提出建议，表述合理即可)

10.下图为"7-11岁儿童不同认知能力的发展趋势图”，请根据图表回答问题。

。创造性思维

数类比推理

语诃类比推理

观察力一

91011

年龄组

(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。

答：____________________________________________________________________

(2)根据图表信息，对教育者提出合理化的建议.

答：....................................................................

解析：分析图表，应从以下几个方面入手：把握题干要求，注意整体阅读，兼顾比较对

象、比较角度、项目等；重视数据变化，从中找到规律。解答此题，首先要认真阅读题干,

明确图表反映的是"7-11岁儿童不同认知能力的发展趋势”：其次要认真读图，弄清图中

的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)题时，要

注意根据第(1)题的结论，提出科学的建议。

答案：(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在7—8岁期间均呈上升趋势；10—11

岁期间均处于平衡发展状态。

异：8—10岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋

于平稳。

(2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。②7—8岁是儿

童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。③要利用好儿童7—10岁的时间段,

对孩子进行创造能力的培养。(答出一点即可)

堞堂-重点补短

通过［课前•自测诊断］环节，我们已基本上熟悉了图文转换常考题型，从中也可以发现:

图文转换题失分的原因有以下四点：（1）流程图题：表述混乱欠条理。（2）徽标题：不善想象

缺内涵。（3）漫画题：不会联想显肤浅。（4）表格数据题：概括分析无思路。为帮助考生进一

步提升图文转换题的答题能力，针对上述四大失分原因，分题型规范答题行为。

题型一流程图题一一表达要有序

［题型技法］概念关系连缀法

概念关系连缀法是对流程图或框架图中展示的各个概念进行分析，找出概念间的关系，

并用文字加以表述的一种方法。

［解题步骤］

第一步：审读流程图，明确陈述对象。

第二步：寻找图中的概念，读懂图中的框架关系及流程。即准确把握图中的概念及概念间的

关系：框里的词语属于关键概念，不能遗漏；箭头（或连接线）代表着动作行为的走向；线上

词语，属于环节间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。

第三步：概念表述巧连缀。分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间

是否属于因果、递进、并列等关系，据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。

［典例印证］~（2016•全国甲卷）

下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要

求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）

组稿）（报道

选拔26

人参绫

答：......................................................................

解析：第一步：审读框架图，明确陈述对象。大概念为“中国梦演讲赛"，那么图表总

体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图。

第二步:寻找图中的概念,读懂图中的框架关系及流程。框架图中的概念有“组织”“宣

传”“计划”“场地”“海报”“组稿”“报道”“学校网站,，“校报”等。概念间的关系:

演讲分组织工作和宣传工作，组织工作包括“计划”“场地”“参赛”“奖项”“报告厅”，

宣传工作包括“海报”“组稿”“报道”“学校网站”“校报”。

第三步：概念表述巧连缀。分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，组织

工作和宣传工作是演讲赛两项并列工作，每项工作下面又涉及各类工作及各项要求，只要理

清树形图的结构，就可以按照总分的结构关系把它们连缀起来。

参考答案：“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要

联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学

校网站和校报报道。（如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣

分）

［即时演练］

下面是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，请把这个构思写成一段话,

要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

|团委段定方案］

|股务性,团|______________|文艺,社团|

|角色换位卜一）|跟踪摄影、照疝］一

|召开座次会||组织I题展示|

答：.......................................................................

解析:解答图文转换题，要注重分析活动构思图的特点。这次活动，主办单位是“团委”，

由其确定方案。参与的有“服务性社团”和“文艺性社团”，“服务性社团”要与环卫工人

进行角色换位以及召开座谈会；而“文艺性社团”主要是跟踪摄影、照相，最后组织主题展

示等。

答案：本次活动由团委组织，要求服务性社团和文艺性社团参加，服务性社团在与环卫

工人进行角色换位后召开心得座谈会；文艺性社团在活动期间跟踪摄影、照相，然后组织主

题展示。

题型二徽标题一一表述要准全

［题型技法］紧扣要素解读法

紧扣要素解读法是指把图标进行分解，对构图要素分别解说、组合揭示寓意的一种方法。

［解题步骤］

第一步，宏观把握徽标的外形特点及构图要素。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素,

概括构图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意先整体把握外形特点（是什么或像什么），

再看清图中有哪些线条、文字、图形，颜色、大小、位置是怎样的，从文字、数字、地点、

时间、人物等多角度把握徽标表达的信息。

第二步，解读徽标构图要素的内涵。徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用简洁、

明快、通俗易懂的图形来表达创作者的意图。因此要注意解读徽标中每个构图要素所蕴含的

意义，并通过类比联想，将构图要素体现的信息跟现实生活中的组织、行业、机构的活动、

会议等联系起来，从而对徽标要素的内涵做出准确的说明。

第三步，组合要素，揭示徽标的寓意。徽标中的单个要素只能代表某一方面的含意，所以说

明徽标要素时要有整体意识，即把徽标中所有要素，按照合理顺序组合，分析徽标承载的内

涵，理解作者的创作意图，把握徽标体现的寓意。

［典例印证］（2015•新课标全国卷I）

下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明

图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）

答：_________________________________________________________________

解析：第一步，宏观把握徽标的外形特点及构图要素。观察徽标可以发现，构图要素中

有游动的鱼、椭圆形的地球，鱼在清澈的水中自由自在地游动，一只成掌形的手和污浊的水

流。

第二步，解读徽标构图要素的内涵。游动的鱼是生命的象征，用清澈水流画出的地球代

表着人们生存的环境，污水代表即将污染环境的污染物，手掌代表人类对污染的抵制。

第三步，组合要素，揭示徽标的寓意。把鱼、清水、污水、手掌和地球等构图要素组合

在一起，可以看出，徽标承载的内涵是还给生物自由生存的环境，人类有保护地球水资源、

拒绝水污染的坚强决心。

参考答案：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，

人类之手正在阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。

［即时演练］

下面是在新疆举行的第十三届全国冬季运动会会徽，请写出该会徽的构图要素及其寓意,

要求语言简明，句子通顺。

6

Xinjiang

第十三届仝国冬季运动会”

答：....................................................................

解析：①宏观把握徽标的外形特点，注意汉字“冬”的变体，以及涉及的时间2016、

汉语拼音Xinjiang等。②说明徽标要注意顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。③对徽

标的构图要素的含义要联系具体的对象做出合理的解释，不能随意的想象，要扣住图中的信

息点来联想。④认真观察徽标的组成部分，力求避免遗漏内容。构图要素没要求说主要的，

或者文字以外的，所以都要表述出来。整体图形是个“冬”字，体现了冬季运动会的主题，

冬字又变形为舞动的人体姿势，又体现了运动会的特色。

答案：会徽由舞动的汉字“冬”、拼音数字组成的“xinjiang2016”、汉字“第十三

届全国冬季运动会”三部分组成。汉字“冬”苍劲有力，自由泗脱，演绎出冰雪运动员在赛

场上的魅力身姿。

题型三漫画题一一表述有深意

［题型技法］由表及里、由“实"及''虚"法

由表及里、由“实”及“虚”，是指通过阅读画面，借助直观形象的画面中的人物、事

物和文字，发挥想象和联想，揣摩其深刻寓意。

［解题步骤］

第一步，审读画面，明确画面主体、背景和细节等要素。主体即画面所要表现的主要人物或

事物，背景包括标题、文字注释、环境、其他人物和事物等，细节指人物的言行举止、表情

神态、穿着打扮等。

第二步，合理想象，正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变

化的条件和原因。

第三步，类比联想，挖掘隐含信息，探究画面寓意。在审读、想象的基础上，将画面信息与

现实生活相联系，从一种做法联想到社会中的某种现象，从一个人联想到现实中的一类人，

由此及彼、由表及里、由“实”及“虚”地理解漫画表达的含意，揣摩作者的创作意图，明

晓画面的寓意。

［典例印证］

仔细观察下面一幅题为“修鞋”的漫画，然后回答问题。（6分）

（1）简要介绍这幅漫画的画面内容。（3分）

答：....................................................................

（2）这幅漫画的寓意是什么？请简要说明。（3分）

答：

解析：第一步，审读画面，明确画面主体、背景和细节等要素。通过审读漫画可知，画

面主体是服务商和一位妇女，背景是服务商坐在桌子后面，一架坏了的梯子横架于服务商和

妇女之间；文字注释是“售后服务”；漫画的标题是“修鞋”；细节是妇女手拿着掉了跟的

高跟鞋，服务商在抽烟、喝水。

第二步，合理想象，正确理解画面中人与人、人与物之间的关系。手拿掉了跟的高跟鞋

的妇女要去找售后服务商修理鞋子，梯子坏了，妇女无法通过。即使有售后服务，妇女的鞋

子也无法修好。

第三步，类比联想，挖掘隐含信息，探究画面寓意。漫画中隐含着商家与顾客之间联系

不通畅的信息。由此可联想到现实社会中某些商家有售后服务或对顾客有某种承诺，但是因

商家与顾客间的通道被商家故意阻断，服务承诺无法兑现，这是一种欺骗顾客的现象。

参考答案：（1）一个妇女拿着一只掉了跟的高跟鞋正在要求服务商修理，而商家虽立着

“售后服务”的牌子，却悠闲地抽烟、喝茶，他知道鞋坏了的客户根本到不了他那里，原因

是梯子坏了。

（2）讽刺商家作了承诺却有意阻断兑现承诺的通道，欺骗顾客的现象。（意思对即可）

［即时演练］

请说明下面这幅漫画的内容并揭示其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100字。

答：....................................................................

解析：第一步，审读画面，明确画面主体、背景和细节等要素。该漫画主体为两位家长

和一个孩子；细节有孩子背后的翅膀，家长手里的大剪刀，孩子无奈的表情等。

第二步，合理想象，正确理解画面中人与人、人与物之间的关系。爸爸在妈妈的鼓励、

支持下，弯下腰，手握硕大的剪刀剪去孩子背后的翅膀。

第三步，类比联想，挖掘隐含信息，探究画面寓意。翅膀是孩子的想象力、自由和个性

的象征，而剪去翅膀就是扼杀孩子的想象力、自由和个性。由此不难联想到现实中普遍存在

的家庭教育问题。

答案：内容：孩子背上长着美丽的翅膀，家长却正在用硕大的剪刀剪孩子背后的翅膀。

寓意：翅膀象征着孩子奇妙的想象力、自由、个性等，剪翅膀是扼杀孩子的想象力、自由和

个性。漫画揭示了当今社会普遍存在的家庭教育问题。

题型四表格数据题——表述要严密

［题型技法］多维比较分析法

多维比较分析法，即把两个相互联系的指标数据进行比较，从数量上展示和说明研究对

象规模的大小、水平的高低、速度的快慢，以及各种关系是否协调，以达到认识事物的本质

并得出正确的结论。

［解题步骤］

第一步，细读表头和表脚的文字，确定图表比较分析的对象和角度。

第二步，多角度比较分析图表中各个项目的数据及其变化特点，重点从横向、纵向、斜向三

个维度比较分析数据的增减变化情况。分析数据变化时，不同的数据图表，观察的侧重点也

不一样。分析数据表格要抓住纵向或横向中的最高和最低数据，把握变化过程；分析柱状图、

饼状图时，要抓住图中要素的比例分配及变化情况；分析曲线图时，要抓住曲线波峰和波谷

的数据，看曲线在斜向上的升降变化的特点。

第三步，从比较对象、角度入手，综合横向、纵向、斜向等多维度数据变化的共性，总结事

物发展的规律，或得出符合实际的结论。

［典例印证］~（2015•浙江高考）

阅读下面的图表，根据要求完成题目。（5分）

（1）给图表拟一个标题。（不超过25字）（2分）

答：....................................................................

（2）根据图表数据，得出相关结论。（不超过40字）（3分）

答：....................................................................

解析：第一步，确定比较分析的对象和角度。阅读图表，观察表头、表脚文字可知，该

柱状图比较对象是2013—2014年浙江省与全国在图书、报纸等方面的阅读，比较的角度是

人们对图书等各类阅读物阅读率的比较。

第二步，多角度比较分析图表数据。从横向和纵向两个维度比较分析数据的增减变化情

况，横向具体列举比较项目图书阅读率、报纸阅读率、期刊阅读率和综合阅读率，纵向列举

各个比较项目中的数据高低变化情况，如图书阅读率全国57.80%,浙江省53.10%；报纸阅

读率全国52.70%,浙江省60.90%等。

第三步，总结规律，得出结论。根据上面数据比较，可以总结出相关结论一一图书阅读

率低于全国水平，而浙江省的报纸、期刊及综合阅读率均高于全国水平；浙江人要重视图书

阅读。

参考答案：（1）2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较

（2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要

重视图书阅读。

［即时演练］

阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。

日前，上海市委研究室联合华东政法大学团委，针对上海青年的法治观念状况进行了一

些调查，以下是调查情况。

（1）受访对象及最关注的法律:

受访对象青年白领青年蓝领青年学生

最关注劳动者权消费者权

婚姻家庭

的法律益保护益保护

（2）与自己关系最密切的法律:

消费者权益劳动者权益婚姻家

宪法

保护方面保护方面庭方面

80.87%63.82%61.43%35.72%

根据以上两组调查情况，请写出调查结论（不超过50字且不得出现数字）。

结论：

解析：回答此题，首先要明确图表的调查对象，“针对上海青年的法治观念状况”进行

的调查，即答案的主体对象应为“上海青年”。然后观察两个图表，图表（1）显示上海青年

各个群体对法律的关注点不同，图表（2）有四个数据，其中第一个数据比例最大，侧重于体

现消费者权益保护方面与自己的关系最密切。最后综合两个图表反映的内容组织答案即可。

答案：上海青年更关注与自身利益密切相关的法律，绝大多数人认为消费者权益保护方

面的法律与自己关系最密切。（或：不同的上海青年群体对法律的关注侧重不同，绝大多数

人认为消费者权益保护方面的法律与自己关系最密切）

练什么？怎么练?课后-演练冲关1套分题型训练:，:专题至此冲关：：三UE

“图文转换题”专题检测

题型一流程图题

1.下面是某高中出版2016级学生文集的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内

容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

级学薮圭）

答：.................................................................

答案：学生文集的出版先要征集题目、文章和LOGO,文集题目和LOGO择优选取，文章

在汇总筛选后，进行分类整合和文字校对，最后印刷出版。

2.下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求

内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

答：____________________________________________________________________

解析：这是一个有关高三学生学习的流程图，从图中可以看出，开始时要通过自学发现

问题，根据具体问题展开讨论或者听课，发现规律，在练习中使用这些规律，然后再次发现

问题，再通过之前的流程巩固对规律的掌握。

答案：高三的学习过程，首先应通过自觉发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学

习，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。

3.下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80

字。

考生抽签

环节一环节：

考生入场-

I

|个人陈述卜

组

]内

|自由讨论|>展

一

I^

|评委打分/

答:

_________________________________________________________________解析:

拟写流程时，主要按照箭头的指示以及“环节一”“环节二”的文字标示依次表述即可。

答案：考生抽签后进入考场面试。先进行个人答辩，考生面试答题后评委打分；再进行

组内展示，考生个人陈述、自由讨论后评委打分。最后确认成绩，面试结束。

4.下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完

整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

增长见识〕

乂高校）

（国庆游）（目的地：杭州博物饰）

、风景区）

-------（前期准备）

答：....................................................................

........................................................................解析：

这是一幅某中学国庆七日游的构思框架图，包含以下内容：①前期准备；②目的地是杭州，

要参观高校、博物馆、风景区；③目的是丰富课余生活、增长见识。明确了这些内容，用简

洁的语言表述出来即可。

答案：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做

好前期准备：到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。

题型二徽标题

5.下面是2016年G20杭州峰会会标。请仔细观察，写出构图要素，并解读构图要素的

寓意。要求语言简明，语句通顺，不超过120个字。

CHINA」

答:

....................................................................解析：

回答本题，要注意观察图标中的数字、汉字、英文字母、图案等，然后从“G20杭州峰会”

的主题把握会标体现的寓意。该会标的构图要素有：G20、2016、CHINA、“中国”印章、桥

形轮廓等。其寓意是：“桥”体现了“G20”的作用，即全球经济增长、国际合作和共赢之

桥；“0”体现团结协作精神；中文印章彰显了中国传统文化的内涵。

答案：该会标由桥形轮廓，“G20”“2016”“CHINA”和篆刻隶书“中国”印章等要素

构成。桥梁寓意着“G20”已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢

之桥。图案中“G20”的“0”体现了各国团结协作的精神。中文印章彰显了中国传统文化内

涵，与英文“CHINA”相呼应。

6.下图是“海峡两岸关系协会”的会徽，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求语

意简明，句子通顺，不超过100个字。

答：....................................................................

解析：该徽标中有双手、海浪、圆形等。从“海峡两岸关系协会”的角度分析，“浪花”

表示海峡，“双手”表示两岸携手并进、交流合作，圆形表示海峡两岸血脉相连的“圆融”。

答案：该标志包含“浪花”“双手”和整体的圆形。浪花表示海峡；双手表示两岸同胞

交流合作；圆形将浪花和双手包住，表示两岸同胞血脉相连、携手并进的“和谐”“圆融”。

（构图要素完整、寓意解说合理，表达简明通顺）

7.下面是中国邮政为宣传城乡居民社会养老保险制度全覆盖而发行的邮票中的主体图

形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。

答：....................................................................

解析：回答本题，要注意两个方面，即构图要素、图形寓意。从构图要素看，图形由灯

笼、老人、民居和伞构成；从图形寓意看，灯笼象征中国，老人代表居民养老，民居代表城

乡，伞象征保护和覆盖，图形主要表述的是城乡居民社会养老保险制度的推广为城乡居民创

建了新生活等。

答案：构图要素：灯笼、老人、民居、伞。（图形由老人、伞和民居组成，这些要素又

巧妙地构成一个灯笼）

寓意：灯笼代表中国，老人代表居民养老，民居代表城乡，伞代表保护与覆盖，体现了

城乡居民社会养老保险制度的推广为城乡居民创建了新生活。

题型三漫画题

8.认真阅读下面这幅漫画，介绍漫画的内容并指出其寓意。要求语意简明，语句通顺，

不超过80个字。

........................................................................解析：

本题第一问要求介绍漫画内容，考生只需把漫画内容简明扼要地叙述出来即可；第二问要求

指出漫画的寓意。这是一幅具有讽刺意味的漫画，写寓意时应注意分析它讽刺了什么现象。

考生从漫画中的“X长”“意见箱”“收废纸”等提示中不难得出答案。

答案：20楼楼梯拐角处，一个官员模样的人指着意见箱，让一个收废纸的把意见箱中

的信件收入麻袋。讽刺了某些领导表面上表示愿意听取群众意见，实则对群众意见不加理睬

的现象。

题型四表格数据题

9.下面是全国城乡居民各年龄组参加不同强度体育锻炼的调查数据，读图后请写出两

个结论。

©小强度口中等强度区大强度

<*)70r

60

50

40

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10M，

1，

zM

016-1920-2930-3940-4950-5960-6970以上(岁,

(1)从参加体育锻炼的强度看：

(2)从年龄分布来看：

答案：(D全国城乡居民参加中等强度体育锻炼的人数比例最高，且各年龄组这一比例

基本相同。

(2)参加大强度体育锻炼的人数比例随年龄增大而逐步下降。(或：随年龄增大，在体育

锻炼时采用小强度的人数比例逐步增加)

10.最近，美国国家科学基金会的项目负责人托马斯整理了大量提交系统的后台数据,

他想知道人们在规定的时间范围内都会选择什么时间点提交，在这个过程中又会拖延到什么

程度。下图所示即为结果。请用简洁的语言概述这一结果，不得出现字母，不超过40字。

答：....................................................................

解析：解答此题，关键在于读懂图表，明确图中坐标所表示的信息。图中横坐标是时间，

纵坐标是提交量。其中，时间不是无限延长的，而是有一个规定的截止点D（死线），而M是

总提交量。分析可知，距离最后的提交时间越近，提交的数量越多，增长速度越快。考生理

解了这些，不难概括出答案。

答案：在规定时间初期，几乎无人提交；随着截止时间的临近，大部分人才开始提交。

自修专题（一）成语［相关内容分别对应学生用书“知识清单七”和专题检测］

知识清单七考前再记150例常考易错成语

1.安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。

2.安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。

3.半壁江山：保存下来的或丧失掉的部分国土。

4.别（身）无长物：形容俭朴或穷困。

5.不名一文（不名一钱、一文不名）：一个钱也没有。

6.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；现也指一言不发。

7.不足为训：不能当作典范或法则。

8.沧海横流：比喻局势混乱，社会动荡不安。

9.侧目而视：形容畏惧而又愤恨。

10.曾几何时：时间过去没有多久。

11.差强人意：大体上还能使人满意。

12.长袖善舞：比喻做事有所凭借，就容易成功；后多用来形容有财势、有手腕的人善

于钻营取巧。

13.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。

14.穿云裂石：形容乐器声或歌声高亢噫亮。

15.春意阑珊：形容春天就要过去了。

16.从长计议：慢慢儿地多加商量；从长远的角度考虑。

17.大方之家：泛指见识广博或学有专长的人。

18.大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

19.登（升）堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

20.对簿公堂：在官府公堂上受审问，后指在法庭上对质或上法庭打官司。

21.罚不当罪：处罚过轻或过重。

22.高山流水：知音难遇或乐曲高妙。

23.瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。

24.计日程功：形容在较短时间就可以成功。

25.江河日下：比喻情况一天天坏下去。

26.举重若轻：形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。

27.空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。

28.屡试不爽：屡次试验都没有差错。

29.苗而不秀：比喻资质虽好，但是没有成就；也比喻虚有其表。

30.明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。不能写作“昨日

黄花”。

31.目无全牛：形容技艺已达到纯熟的地步。

32.拍手称快：多形容仇恨得到消除、正义得到伸张或目的得到实现时的痛快心情。

33.七月流火：天气变凉。

34.如履薄冰：形容谨慎戒惧。

35.三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

36.上下其手：玩弄手法，暗中作弊。

37.十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的萧条景象。

38.首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。

39.水落石出：比喻真相大白。

40.万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

41.微言大义：精微的语言和深奥的道理。

42.危言危行：讲正直的话，做正直的事。褒义词。

43.文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成•不能理解为“文章不加标点”。

44.五风十雨：形容风调雨顺。

45.细大不捐：小的大的都不抛弃。捐：舍弃。

46.下车伊始：旧时指官吏初到任所，现指刚到达一个新地方或新工作岗位。

47.下里巴人：泛指通俗的普及的文学艺术。与“阳春白雪相对。

48.一言九鼎：形容所说的话分量很重，作用很大。

49.与人为善：原指赞助人学好，现多指善意帮助别人。

50.云遹波诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态，后多用来形容事态或

文笔变幻莫测。

51.择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。

52.捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。

53.罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。

54.标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同。

55.耳提面命：形容恳切的教导，不用于同辈之间，也不含贬义。

56.可圈可点：形容表现好，值得肯定或赞扬。

57.平铺直叙：说话或写文章时不讲究修辞，只把意思简单而直接地叙述出来。

58.拭目以待：形容殷切期待或密切关注事态的动向及结果。

59.蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象。多指文物等。

60.胸无城府：比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。城府，比喻令人难于揣测的深远谋算。

61.洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。

62.一家之言：有独特见解、自成体系的学术论述；也泛指一个学派或个人的理论、说

法。

63.雨后春笋：比喻新事物大量出现。

64.置之度外：不把生死利害等放在心上，与“置之不理”不同。

65.指日可待：（事情、希望等）不久就可以实现。

66.半斤八两：比喻彼此一样，不相上下，多含贬义。

67.暴虎冯河：暴虎，空手打虎；冯河，徒步渡河。比喻有勇无谋，冒险蛮干。

68.长此以往：老是这样下去（多就不好的情况而言）。

69.处心积虑：千方百计地盘算，含贬义。

70.顶礼膜拜：比喻对人特别崇敬，多用于贬义。

71.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不表气势宏伟。

72.粉墨登场：化装上台演戏，多借指登上政治舞台，含讥讽意。

73.改头换面：比喻只改形式，不变内容，含贬义。

74.好高鹫远：不切实际地追求过高的目标。

75.好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。

76.火中取栗：比喻冒险给别人出力，自己却上了大当，一无所得；也指冒险行事，使

自己蒙受损失。

77.金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。

78.连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。

79.满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事。

80.面目全非：事物的样子改变得很厉害，多含贬义。

81.明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有

损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。

82.评头品足（评头论足、品头论足）：无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上

多方挑剔。

83.趋之若鹫：形容许多人争着去追逐某种不好的事物，含贬义。

84.上行下效：上面或上辈的人怎么做，下面或下辈的人就学着做，多指不好的事。

85.弹冠相庆：一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官做，含贬义。

86.铤而走险：因无路可走而采取冒险行动。

87.推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响。

88.为虎添（傅）翼：比喻帮助恶人，增加恶人的势力。

89.尾大不掉：比喻机构下强上弱，或组织庞大、涣散，以致指挥不灵。

90.无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。

91.无所不至：没有达不到的地方；凡能做的都做到了（用于坏事）。

92.无以复加：达到极点，不可能再增加。

93.振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。

94.擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。

95.敝帚自珍：比喻东西虽不好，可是自己珍视。

96.不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。

97.不忍卒读：形容文章内容悲惨动人。

98.不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞，而非听者不理解。

99.荡气回肠（回肠荡气）：形容文章、乐曲等十分动人。

100.豆蔻年华：女子十三、四岁的年纪。

101.凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。

102.甘之如饴：形容甘愿承受艰难、痛苦。

103.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

104.汗牛充栋：形容书籍极多，不用于其他事物。

105.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。

106.涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除.

107.挥洒自如：形容文笔流畅或书画技艺纯熟，能充分表情达意。

108.浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完

美自然。

109.慷慨解囊：形容毫不吝惜地拿出钱来帮助别人或资助公益事业。

110.鳞次栉比：多形容房屋等密集。

111.琳琅满目：形容各种美好的东西很多。

112.萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。

113.奇文共赏：现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判。

114.巧夺天工：形容技艺极其精湛。

115.如数家珍：形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。

116.如坐（沐）春风：形容受到良师的教诲、熏陶。

117.石破天惊：形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。

后多用来形容事情或文章议论新奇惊人。

118.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。主语是人，如果主语是物，要说“令人叹

为观止”。

119.脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。

120.相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。

121.心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。只用于对过去发生过

的事还感到害怕。

122.秀色可餐：形容女子姿容美丽或景物非常优美。

123.一挥而就：形容写字、作文、画画等非常熟练或才思敏捷。

124.倚马可待：形容文思敏捷，写文章快。

125.炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大。

126.钟灵毓秀：聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。

127.珠圆玉润：形容歌声婉转优美流畅或文字流畅明快。

128.卓尔不群：优秀卓越，超出常人。

129.纵横摔阖：在政治、外交上运用手段进行联合或分化。

130.不情之请：客套话，不合情理的请求。向人求助时称自己的请求。

131.鼎力相助：大力相助。指别人对自己的大力帮助。一般用于请人帮助时的客气话。

132.狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。

133.姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保

留）。

134.敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某件事的客气话。常错用于拒绝

别人的要求。

135.抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

不能用于对方或第三方。

136.蓬革增（生）辉：谦词，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画

等而使自己非常光荣。

137.忝列门墙：表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下。

138.信笔涂鸦：随手乱画，不表示画得又快又好。

139.等闲视之：当作平常的人或事物看待。用于否定。

140.望其项背：赶得上或比得上，多用于否定形式。不少人用“只能望其项背”表示

"赶不上"，错。

141.相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待，多用于否定

式。

142.信手拈来：多形容写文章时词汇和材料丰富，不费思索，就能写出来。不能带宾

语