《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教案 统编版高中语文必修下册

《在<人民报>创刊纪念会上的演说》教学设计【学习目标】1.了解马克思的生平以及《资本论》等相关知识。2.把握本文的观点，掌握本文的写作手法，体会对比、比喻等修辞手法的表达效果。3.学习马克思的哲学思想以及马克思身上可贵的精神品质。教学重难点1.了解马克思的生平以及《资本论》等相关知识。2.把握本文的观点，掌握本文的写作手法，体会对比、比喻等修辞手法的表达效果。3.学习马克思的哲学思想以及马克思身上可贵的精神品质。教学过程【走近作者】卡尔·马克思（1818－1883），马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，马克思主义政党的缔造者之一，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的开创者。他认为资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是不可避免的。和恩格斯共同创立的马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义理想而进行斗争的理论武器和行动指南。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。马克思主义学说，被认为是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。【背景资料】马克思被邀请作为伦敦的外国流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日为纪念宪章派报纸《人民报》创刊四周年而举行的宴会。他利用请他第一个讲话的机会，作了关于无产阶级的世界历史使命的演说。马克思参加《人民报》的创刊纪念会这件事明显地说明了科学共产主义奠基人同英国宪章派保持着联系，马克思和恩格斯极力想在思想上影响英国无产阶级并且帮助宪章运动的领袖，以使英国工人运动在新的、社会主义基础上复兴起来。《人民报》是宪章派的周报，1852年5月由革命的宪章运动的领袖之一，马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办。1852年10月至1856年12月马克思和恩格斯曾为该报撰稿，并对该报的编辑工作给以帮助。《人民报》除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外，还转载了他们在《纽约每日论坛报》上发表的最重要的文章。150多年来，历史的沧桑和岁月的年轮不仅丝毫没有消蚀掉它非凡的风采，而且其深邃的思想、隽永的语言、厚重的文化，至今仍然让我们能够领略到经典的魅力。【文体介绍】1..演讲词的类型演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三种类型。（1）叙事型:以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。（2）说理型:以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。（3）抒情型:以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。对听众动之以情，以"情"这把钥匙来开启听众心灵。2.演讲稿基本格式（1）标题①演讲也要有题目，位置居中②演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。一般3种形式（以“劳动”为例）：A.揭示主旨型，如《热爱劳动，从我做起》B.提出问题型，如《当代人真的不再需要劳动吗？》C.思考问题型，如《劳动与个人价值的实现》（2）称呼①人物称呼要顶格加冒号②演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定。如2019全国卷二要求“以青年学生当事人的身份”完成一篇演讲稿，那演讲稿的称呼就应该是“同学们”或情感更强烈的“同胞们”。（3）正文①开头语吸引听众，引出下文。一般3种形式：A.由基于背景的问候或感谢语开始；B.从演讲题目开始；C.以反问等引人深思的问题开始。或者这样的形式：A.沟通式。用几句或幽默或诚恳的话同听众建立起联系，获得听众的好感和信任。（凤凰水蜜桃）B.故事式。用一件小事、一个寓言，或个人经历、闲闻轶事，引出主要演讲内容。（莫言诺奖、母亲）C.提问式。出人意料的提问，激发听众思维，把听众的注意力集中到演讲中来。（杨绛的《老王》）D.直接式。一开始就告诉听众自己的观点。世界上许多著名的政治家、国家领导人的演讲都是这样的。②正文需要有明确的思路。最好不要出现过多句式复杂的陈述长句，尽量多使用排比、整句等富有变化的短句。可以多使用反问和设问句。一般2种形式：A.议论性正文，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演讲主旨；B.抒情性正文，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以情动人。（3）结语收束全文。一个优秀的结语是要在总结全文和照应主旨中将情感推向高潮。一般3种形式：A.提出希望；B.提出倡议和号召；C.发出誓言。或者这样的形式：A.概括式。（我们一定能完成改革大业！）B.鼓动式。（让我们热烈拥抱这个科学的春天吧！）C.展望式。（我们不但能赢得现在的胜利，我们还将跻身于世界强国之林，夺取“世界文明”那个无形的奖杯！）【活动设计】任务一：理清文脉，整体感知。请大家快速朗读课文，找出这次演讲的主旨是什么？演说的时间、场合、对象分别是什么？任务二：深入体悟，锤炼思维。马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他为何从1848年革命谈起？这样的安排有什么作用？如何理解第三段中提及的“不敢否认的事实”？第四段中，“我们看到”后面的内容说明了什么？与上下文有何关联？任务三：悉心品味，审美鉴赏。第1段中，“在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬