2020年10月自考03201护理学导论试题及答案含解析

护理学导论年月真题

03201202010

1、【单选题】以人的健康为中心阶段的护理特点是（）

护理理论指导护理实践

护理人员的工作场所在医院

A:

对病人实施整体护理

B:

护理对象主要为住院病人

C:

答D:案：A

解析：以人的健康为中心阶段(20世纪70年代至今)。此期的主要特点是护理学已经发展

成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病

人，服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种机构，并以护理理论指导护理实践。主要

代表人物如罗杰斯(MarthaRogers，1970年)对护理的定义为：护理服务的对象是整体的

人，是协助人们达到其最佳的健康潜能状态。凡是有人的场所，就需要护理服务。P10

2、【单选题】一位患急性肾炎的病人痊愈后不愿出院,可能出现的角色适应问题是（）

病人角色行为异常

病人角色行为强化

A:

病人角色行为冲突

B:

病人角色行为缺如

C:

答D:案：B

解析：病人角色行为强化是病人角色适应中的一种变态现象，即当一个人由病人角色向常

态角色转变时，仍然安于病人角色，产生退缩和依赖心理，表现为依赖性增强，害怕出

院，害怕离开医务人员，对正常的生活缺乏信心等。P33

3、【单选题】根据马斯洛的人类基本需要理论，下列应首先得到满足的需要是（）

尊重的需要

安全的需要

A:

自我实现的需要

B:

爱与归属的需要

C:

答D:案：B

解析：安全的需要(safetyneeds)：指希望受保护与免遭威胁，从而获得安全感的需要，

包括生命安全、财产安全和职业安全等。每个人都希望避免各种伤害、职业稳定、生活有

保障、能够受到保护。人的生理需要得到满足或基本满足后，就会产生安全的需要。P44

4、【单选题】人们要求自己的行为符合理想标准,属于人格结构中的（）

本我

自我

A:

超我

B:

本能

C:

答D:案：C

解析：超我(superego)大部分存在于意识中，是人格中最具理性的部分，由良心和自我理

想两部分组成。超我是在长期社会生活过程中，由社会规范、道德观念等内化而成，遵循

完美原则(principleofideal)，其特点是按照社会规范、伦理、习俗等来辨明是非和善

恶，从而对个体的动机进行监督和管制，使其行为符合社会规范和要求，即按照尽善尽美

的原则指导自我，限制本我，达到自我完美的高度。P53

5、【单选题】下列关于压力的说法正确的是（）

日常生活中的压力都会损害人的身体健康

压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程

A:

压力与多种疾病都有关系,我们应积极避免-切压力

B:

压力是环境刺激的直接结果

C:

答D:案：B

解析：压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的

生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节。P64

6、【单选题】交往关系中的一方尊重对方的意见,但最终会根据自己的主观愿望决定是否照

办，这种心理差位关系属于（）

微弱差位

中强差位

A:

显著差位

B:

超强差位

C:

答D:案：A

解析：微弱差位。在交往时，若有不同的意见或看法，可以坦率地提出。交往关系中的一

方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观意愿决定是否照办。P77

7、【单选题】交往双方针锋相对,心理上有排斥情绪,其心理距离是（）

负二级

A:

负一级

正一级

B:

正三级

C:

答D:案：A

解析：负二级：心理距离较远，关系可喻为“冤家”。交往模式为双方针锋相对，心理上

有排斥情绪。行为表现为不能和平共处，彼此间有外显或内隐的冲突，双方的矛盾较为突

出。P78

8、【单选题】沟通的人际距离一般是（）

15cm

30cm

A:

50cm

B:

80cm

C:

答D:案：C

解析：人际距离：是人际间沟通时稍有分寸感，可以友好沟通的距离，一般为50cm左

右，主要传达个人的或秘密的信息，低语调。这是进行非正式个人交谈时经常保持的距

离。P97

9、【单选题】文化一经产生就会被世人模仿及利用,这种现象体现了文化的（）

变异性

时代性

A:

传递性

B:

自然性

C:

答D:案：C

解析：文化的传递性指文化一经产生就会被世人模仿及利用。传递有两个方面：纵向传递

和横向传递。纵向传递是将文化一代一代传递下去；横向传递指在不同的地域、民族之间

的传播。例如中国饮食文化进行了纵向传递和横向传递。纵向传递是对主流文化的“趋

同”，横向传递是对主流文化的“离异”，前者起整合作用，后者起开拓作用。P109

10、【单选题】佛教的中国化体现了中国文化的（）

多样性

包容性

A:

连续性

B:

统一性

C:

D:

答案：B

解析：包容性：中国文化是各家各派学说取长补短、相互交汇而形成的，也是汉民族文化

长期吸收周边少数民族文化融汇而形成的。所以中国文化历来能以一种博大的胸怀对待外

来文化，做到兼收并蓄。有容乃大是中国文化的本色。如佛教的中国化，儒、释、道合流

等就体现着中国文化的包容性。P115

11、【单选题】科学思维最普通、最基本的形式是（）

逻辑思维

创造性思维

A:

数理思维

B:

评判性思维

C:

答D:案：A

解析：逻辑思维(logicalthinking)是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理、论

证等形式对客观事物间接、概括的反映过程，是科学思维最普通、最基本的形式，包括形

式逻辑思维和辩证逻辑思维两种形式。P134

12、【单选题】下列属于护理诊断中相关因素的是（）

疼痛

便秘

A:

活动无耐力

B:

饮食习惯不良

C:

答D:案：C

解析：相关因素是指造成服务对象健康状况改变或引起问题产生的情况。常见的相关因素

包括以下几个方面：（1）病理生理方面的因素：指与病理生理改变有关的因素。例如

“体液过多”的相关因素可能是右侧心力衰竭。（2）心理方面的因素：指与服务对象的

心理状况有关的因素。例如：“活动无耐力”可能是由疾病后服务对象处于较严重的抑郁

状态引起。（3）治疗方面的因素：指与治疗措施有关的因素（用药、手术创伤等）。例

如：“语言沟通障碍”的相关因素可能是使用呼吸机时行气管插管。（4）情景方面的因

素：指环境、情景等方面的因素（陌生环境、压力刺激等）。例如：“睡眠型态紊乱”可

能与住院后环境改变有关。（5）年龄因素：指在生长发育或成熟过程中与年龄有关的因

素，如婴儿、青少年、中年、老年各有不同的生理、心理特征。例如：老年人“便秘”问

题常常与活动少、肠蠕动减慢有关。P165

13、【单选题】下列关于护理目标的陈述,正确的是（）

一个预期目标可针对多个护理诊断

A:

目标的主语应该是护理人员

目标应陈述清楚所进行的护理活动

B:

目标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态

C:

答D:案：D

解析：预期目标也称预期结果，是指服务对象通过接受护理照顾之后，期望能够达到的健

康状态或行为的改变，也是护理效果评价的标准。P170

14、【单选题】纽曼的保健系统理论认为（）

机体抵抗线的完整是判断机体处于健康状态的标志

护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程

A:

护理活动的主要功能是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能

B:

护理可以通过改变环境而促进机体的修复

C:

答D:案：C

解析：护理活动的主要功能是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能，以帮助服务对

象保持、维持、恢复系统的平衡与稳定，达到最佳的健康状态。P194

15、【单选题】根据罗依适应理论,环境中引起个体反应的直接原因是（）

相关刺激

主要刺激

A:

固有刺激

B:

一般刺激

C:

答D:案：B

解析：主要刺激(focalstimuli)：指环境中引起个体反应的直接原因，即当时面对的，需

要立即应对的刺激。P186

16、【单选题】针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育的（）

医学阶段

行为阶段

A:

社会环境阶段

B:

心理学阶段

C:

答D:案：B

解析：行为阶段（20世纪70〜80年代）此阶段的特征是在新的医学模式指导下开展针对

不良生活方式的健康教育。随着生活水平的提高和疾病谱的改变，传染病已不再是威胁人

们健康及生命的主要疾病，恶性肿瘤、心脑血管疾病、精神疾病、意外灾害等与社会环

境、心理状态、生活及行为方式密切相关的疾病已逐渐成为危害健康的主要因素。在发达

国家，与生活方式有关的疾病所造成的死亡占总死亡率的70%〜80%。1977年，美国罗彻

斯特大学教授恩格尔，针对生物医学模式的局限性提出了新的医学模式，即生物-心理-社

会医学模式。此模式引入不良生活方式即行为危险因素的观点，拓展了健康教育的范围，

为健康教育的发展奠定了基础。P200

17、【单选题】在对护理学生进行护患沟通教育时,最好的教育方法是（）

角色扮演法

团体讨论法

A:

专题讲座法

B:

视听教材的应用

C:

答D:案：A

解析：角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。通过制造

或模拟一定的现实生活片段，使教学内容剧情化，由学习者扮演其中的角色，使之在观

察、体验和分析讨论中理解知识和受到教育。此法有两种方式，一种是预先准备好的角色

扮演，参加扮演者通过观察、操作、模仿、分析等学习有关的健康知识及经验。另一种是

自发式的角色扮演，预先不做准备，由操作及模仿达到学习的目的。此法主要适用于儿童

和年轻人。P214

18、【单选题】个体逐步以理智面对丧失,组织悼念活动，内心恢复平静,属于悲哀过程的

（）

震惊阶段

逐步认知阶段

A:

修复重建阶段

B:

抑郁接受阶段

C:

答D:案：C

解析：修复重建阶段，个体逐步以理智面对丧失，开始以社会所接受的方式表达内心的悲

哀和感受，如参加葬礼、组织悼念活动等，以追忆往事，寄托哀思。内心也渐渐恢复了平

静。P224

19、【单选题】造成病人中度残疾的医疗事故属于（）

一级医疗事故

二级医疗事故

A:

三级医疗事故

B:

四级医疗事故

C:

D:

答案：B

解析：二级医疗事故：造成病人中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍，可分为甲、

乙、丙、丁四等。P260

20、【单选题】抢救病历必须在多少小时内据实补记?（）

6小时

12小时

A:

24小时

B:

36小时

C:

答D:案：A

解析：因抢救急危病人，未能及时书写病历的有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据

实补记，并加以注明。P282

21、【多选题】初级卫生保健任务包括（）

疾病预防

健康维护

A:

健康促进

B:

疾病治疗

C:

康复服务

D:

答E:案：ABCE

解析：初级卫生保健(PrimaryHealthCare，PHC)是人们所能得到的最基本的保健照顾，包

括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。P37

22、【多选题】在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括（）

饮食型态

健康感知与健康管理型态

A:

活动与运动型态

B:

自我感知与自我概念型态

C:

应对与应激耐受型态

D:

答E:案：ABC

解析：日常生活状况及自理程度：①饮食型态；②休息与睡眠型态；③排泄型态；④健康

感知与健康管理型态；⑤活动与运动型态。P159

23、【多选题】文化的功能包括（）

文化使社会有了系统的行为规范

文化使社会团结有了重要的基础

A:

文化塑造了社会的人

B:

文化满足了人类的需要

C:

文化传递社会经验和信息

D:

答E:案：ABCDE

解析：文化的功能：①文化是社会或民族分野的标志。②文化使社会有了系统的行为规

范。③文化使社会团结有了重要的基础。④文化塑造了社会的人。⑤文化满足了人类的需

要。⑥文化传递社会经验和信息。P17

24、【多选题】希望的特征包括（）

情感性

情景性

A:

时空性

B:

依附性

C:

认知性

D:

答E:案：ABCDE

解析：希望具有6方面的特征和属性：情感性、认知性、行为性、依附性、时空性、情景

特性。P34

25、【多选题】脑死亡的标准有（）

没有感受性和反应性

没有运动和呼吸

A:

脑电图平直

B:

没有反射

C:

心跳停止

D:

答E:案：ABCD

解析：“脑死亡”的标准：①没有感受性和反应性②没有运动和呼吸。③没有反射。④脑

电图平直。P228

26、【问答题】简述风险型临床护理决策的基本条件。

答案：(1)存在2种以上的结局。(2)可以估计自然状态下事件的概率。(3)可以计算

不同结局的收益和损失。

27、【问答题】按照护理理论的着重点不同，可将护理理论分为哪些类型?

答案：(1)以需要及问题为中心的理论。(2)以护患关系为中心的理论。(3)以系统为

中心的理论。(4)以能量源为中心的护理理论。

28、【问答题】简述健康信念模式的内容。

答案：(1)个人认知。(2)修正因素。(3)行动可能因子。

29、【问答题】简述临终病人家属的需求。

答案：(1)了解病人病情、照顾等相关问题的发展。(2)了解临终关怀医疗小组中，哪些

人擅长照顾病人。(3)参与病人的日常照顾。(4)知道病人受到临终关怀医疗小组良好

照顾。(5)被关怀与支持。(6)了解病人死亡后相关事宜。(7)了解有关资源经济补

助社会资源、义工团体等。

30、【问答题】简述护理道德的基本原则。

答案：(1)无害原则。(2)有利原则。(3)尊重原则。(4)公正原则。

31、【问答题】试述系统论与护理程序的关系。

答案：系统论与护理程序护理的对象是人，人是由生理、心理、社会、精神、文化组成的

统一体,是一个开放系统，每个人与周围环境交换着物质、能量和信息，特别是与周围其

他人相互作用,以及受更大的超系统如家庭和所在的群体的控制。因而要想维持机体的平

衡，或在失去平衡时恢复内在平衡，不能只限于对机体内各系统或各器官功能的协调平

衡，还要注意环境中其他人、家庭、社区,甚至更大的群体等对该机体的影响，只有这样

才能使个体或某-群体等的整体系统功能更好地运转。如此整体地对待人体内部与周围环

境的关系正是现代护理所要遵循的一大准则。

32、【问答题】患者对护士说:“我的检查结果出来了,胰腺好像长了一个东西,我真的有些

担心。”护士回答说:“噢,原来如此!好吧,你准备一下,我马上帮你输液。”请问:护士在

与患者沟通中存在什么问题?日常护患沟通技巧有哪些?

答案：护士在与患者沟通中存在的问题是护士与患者沟通中存在的题是突然改变话题。

常用的护患沟通技巧有:(1)设身处地为服务对象着想:如果护理人员能理解患者的感受,

运用良好的、支持性的明确的通技巧减轻患者的焦虑及恐惧情绪反应，可以帮助患者度过

这段痛苦的经历。(2)尊重服务对象的人格:在沟通过程中,护士语气要温和诚恳，鼓励

患者谈出自己的想法，注意维护患者的自尊及人格。(3)及时做出适当反应:护士一定要

对患者所反映的信息及时做出正确的反应。(4)随时进行健康教育:护士应经常与患者沟

通，了解对方的身体及心理变化,根据对方的需要开展健康教育。(5)为服务对象保守秘

密:护士在任何条件下，都要保证对患者的隐私保密。

33、【填空题】二级预防中的“三早”是指早期发现早