2010年4月自考03201护理学导论试题及答案含解析

护理学导论年月真题

0320120104

1、【单选题】5月12日国际护士节命名的依据是

南丁格尔的生日

南丁格尔建立的第一所护士学校的日期

A:

南丁格尔逝世的日期

B:

南丁格尔受国际护士会奖励的日期

C:

答D:案：A

解析：“5.12"国际护士节是全世界护士的共同节日，是为了纪念近代护理的创始人--英

国护士弗洛伦斯·南丁格尔(又被称为“提灯女士”)而设立的，这天是她的生日。

2、【单选题】社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是

护理者

沟通者

A:

促进康复者

B:

教育者

C:

答D:案：D

解析：社区护士为居民开设高血压相关知识讲座时的角色是教育者。

3、【单选题】指导妇女自检乳房以早期发现乳腺癌，属于疾病预防中的

一级预防

病因预防

A:

二级预防

B:

三级预防

C:

答D:案：C

解析：本题考查第二章健康与疾病中的第二节疾病与预防保健。疾病的预防可以实施三级

预防。依次为一级预防、二级预防、三级预防。二级预防：又称临床前期预防，关键是早

期发现、早期诊断和早期处理健康问题，即“三早”预防。

4、【单选题】由于战争给人带来伤残，甚至死亡，属于影响健康因素中的

生物因素

心理因素

A:

B:

物理环境因素

社会环境因素

C:

答D:案：D

解析：影响健康的主要因素有3种：生物因素、心理因素和环境因素。生物因素是影响人

类健康的主要因素，包括生物性致病因素和遗传因素。心理因素主要通过对情绪和情感发

挥作用而影响人的健康。环境因素包括物理环境和社会环境。常见引起亚健康状态的因素

有脑力和体力超负荷，不良的生活习惯，心理失衡，衰老，人体生物周期中的低潮时期。

5、【单选题】与病人建立良好的护患关系，能够满足病人

安全的需要

爱与归属的需要

A:

生理的需要

B:

自我实现的需要

C:

答D:案：B

解析：与病人建立良好的护患关系，能够满足病人爱与归属的需要。

6、【单选题】人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的

本我

自我

A:

超我

B:

本能

C:

答D:案：C

解析：超我大部分存在于意识中，是人格中最具理性的部分，由良心和自我理想两部分组

成。人们要求自己的行为符合理想的标准，属于人格结构中的超我。

7、【单选题】病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”，属于

礼节性沟通

陈述性沟通

A:

分享性沟通

B:

情感性沟通

C:

答D:案：C

解析：分享性沟通是一种除了沟通信息,还交流个人的想法及判断的沟通层次。

8、【单选题】护士为病人进行静脉穿刺时的人际沟通距离是

亲密距离

个人距离

A:

社会距离

B:

公众距离

C:

答D:案：A

解析：亲密距离，也可称为“亲近距离”，是社会距离的一种。表示人与人之间亲密关系

的距离，或仅是夫妻，父母与子女等特殊关系的人才能使用的空间。可以分为近程亲密距

离和远程亲密距离。

9、【单选题】王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了返回家乡的念头，这

种情况属于文化休克发展过程中的

兴奋期

意识期

A:

转变期

B:

接受期

C:

答D:案：B

解析：文化休克的清醒期（意识期）。此期是在个体意识到自己将在新环境中作比较长的

停留，他必须调整和改变自己的种种习惯去适应新的环境,所以有挫折感，即对新环境的

迷惑和对旧环境的依恋是文化休克综合征中最难度过的阶段。

10、【单选题】下列属于西方文化特征的是

崇尚群体本位的价值理念

保持和谐，不走极端

A:

主张谦虚，以和为贵

B:

鼓励个人欲望的满足和个性张扬

C:

答D:案：D

解析：西方文化从本质上看是个体文化。西方文化主要特征是具有个体性特性，其核心问

题就在于西方强调个体自由度的发挥，所以，西方文化可称之为“个体文化”。故选项D

符合题意。

11、【单选题】不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这

种认识体现了思维的

概括性

间接性

A:

B:

逻辑性

物质性

C:

答D:案：A

解析：该题考查对思维的特征的理解。思维的特征包括概括性、间接性、逻辑性、物质属

性。在大量感性材料的基础上，对一类事物的共同特性的认识体现的就是概括性，如不同

组织部位的炎症表现各异，但大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变。所以A项是

正确选项。

12、【单选题】罗依的适应理论认为

护理是帮助人减少压力源，以扭转压力对人造成的影响

护理是帮助人们控制或适应刺激

A:

护理是预防及治疗人的自理缺陷

B:

护理服务是由三级预防保健护理完成的

C:

答D:案：B

解析：罗依的适应理论认为护理是帮助人们控制或适应刺激，以达到良好的适应状态的科

学。

13、【单选题】纽曼的保健系统模式认为

机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志

护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程

A:

护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能

B:

护理可以通过改变环境而促进机体的修复

C:

答D:案：C

解析：纽曼的保健系统模式认为：护理活动是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功

能。

14、【单选题】首先提出健康信念模式的学者是

格林

霍克巴姆

A:

潘德

B:

克鲁特

C:

答D:案：B

解析：健康信念模式是由霍克巴姆于1958年在研究了人的健康行为与其健康信念之间的

关系后提出的，其后经贝克等社会心理学家的修订逐步完善而成为健康信念模式。此模式

主要用于预测人的预防性健康行为和实施健康教育。

15、【单选题】依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是

知识

信念

A:

行为

B:

技能

C:

答D:案：B

解析：依据知信行模式的观点，促进人们采取健康生活方式的关键是信念。

16、【单选题】一个人为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的

认知性

行为性

A:

依附性

B:

情景性

C:

答D:案：B

解析：本题考查了第十章希望、失望与丧失、悲哀第一节希望与失望中希望的特征一知识

点。希望具有6方面的特征和属性：(1)情感性：又称为情意性，它是指希望所包含的感

觉和情绪方面的成分，如希望自己更加自信或在某方面更能吸引或取悦别人。(2)认知

性：指个体在内心憧憬希望时所涉及的感知、思维、想象、思考、学习、判断等认知过

程。(3)行为性：指个体为实现希望所付诸的行动，包括在生理、心理、精神、、文化及

个人成长发展方面的所有行为。(4)依附性：指个体在生活中期望有一种集体或社会的融

入感或归属感，如期望与他人交往、产生依恋感或亲密关系。希望的这种依附特性是与人

的社会性密切相关的。(5)时空性：指所希望的事件在时间和空间上的属性。如人们多么

希望某件令人遗憾的事在过去没有发生，期盼个人在现在和将来的生活、学习和工作中都

能一切顺利、一帆风顺等。(6)情景性：指个人所感知、理解和表达的期望与自身生活背

景或生活经历息息相关。日常生活中，希望常衍生于个人生活中曾经或正在经历的某些丧

失。如当人们的某种需要没有或暂时还没有满足时，人们往往对此寄予希望。所以选B。

17、【单选题】悲哀在认知方面的反应表现为

痛苦、愤怒、焦虑

头疼、失眠

A:

心不在焉、健忘

B:

睹物思情、行为怪异

C:

D:

答案：C

解析：悲哀在认知方面的反应表现为：心不在焉、健忘。

18、【单选题】下列关于死亡过程的描述，正确的是

濒死期生命已处于不可逆阶段

临床死亡期病人的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停止，组织与细胞相继死亡

A:

在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1小时

B:

生物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停止

C:

答D:案：C

解析：该题考查对死亡过程分期的理解。濒死期是死亡过程的开始阶段，是可逆的；临床

死亡期的脑功能尚未产生不可逆的改变；生物学死亡期是死亡过程的最后阶段；尸冷是最

先发生的尸体现象。所以C项是正确选项。

19、【单选题】当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公

平”，属于罗斯博士临终病人心理活动分期中的

否认期

愤怒期

A:

沮丧期

B:

磋商期

C:

答D:案：B

解析：该题考查对死亡分期的理解。库伯勒?罗斯博士提出临终病人的心理活动有五个发

展阶段：否认期、愤怒期、磋商期、沮丧期和接受期。其中愤怒期的表现为当临终病人的

病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，并将愤怒发泄给接近他的

人，所以B项是正确选项。

20、【单选题】法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律

的

国家强制性

普遍约束力

A:

明确公开性

B:

权利义务性

C:

答D:案：D

解析：法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的权利

义务性。

21、【多选题】影响个人对待疾病态度的因素有

医疗设备情况

病人的社交团体

A:

社会经济状况

B:

过去的患病经验

C:

文化背景及宗教信仰

D:

答E:案：ABCDE

解析：影响个人对待疾病的因素：疾病的严重程度，年龄及性别，感情和精神因素，疾病

本身的特点，文化背景及宗教信仰，社会心理因素，过去的患病经验，社会经济状况，病

入的社交团体即病人的支持系统，医疗设备情况。P7

22、【多选题】主动-被动型护患关系模式适用于

昏迷病人

慢性病病人

A:

休克病人

B:

精神病人

C:

急性病人

D:

答E:案：ACD

解析：主动-被动型护患关系模式主要适用于昏迷、休克、全身麻醉、有严重创伤及精神

病等无自主意识的服务对象。其特征为“护理人员为服务对象做什么”。一般此类服务对

象部分或完全地失去了正常的思维能力，需要护理人员有良好的护理道德、高度的工作责

任心及对服务对象的关心与同情，使服务对象在这种单向的护患关系中，能够很快战胜疾

病，早日康复。P86

23、【多选题】在护理评估中，生活状态及自理程度的评估内容包括

饮食型态

健康感知与健康管理型态

A:

活动与运动型态

B:

自我感知与自我概念型态

C:

应对与应激耐受型态

D:

答E:案：ABC

解析：生活状况及自理程度①饮食型态：包括服务对象饮食的种类、营养搭配及摄入情

况、食欲、咀嚼及吞咽情况。②睡眠休息型态：服务对象在睡眠、休息后的体力恢复情况

以及是否需要辅助睡眠。③排泄型态：服务对象排便、排尿情况以及有无排便异常。④健

康感知与健康管理型态：服务对象保持健康的能力以及寻求健康的行为、生活方式、保健

知识及遵守医嘱的情况。⑤活动与运动型态：服务对象生活自理能力、活动能力、活动耐

力的情况以及躯体有无活动障碍。P160

24、【多选题】影响悲哀反应的因素有

年龄

性别

A:

家庭经济状况

B:

丧失的性质

C:

社会支持系统

D:

答E:案：ABCDE

解析：影响悲哀反应的因素个体在受到各种意外事件的刺激时，在不同的时间、场合会出

现不同的悲哀反应，同时面对同一刺激，不同的人可能会出现不同的悲哀反应，这主要受

以下因素的影响。（1）年龄；（2）宗教文化背景；（3）性别角色；（4）家庭经济状

况；（5）社会支持系统；（6）丧失的性质；（7）所丧失的人、物与个体关系的密切程

度。P222-P223

25、【多选题】临终关怀的基本原则包括

全面治疗原则

全方位照护原则

A:

舒缓照护为主的原则

B:

延长生存时间原则

C:

人道主义原则

D:

答E:案：BCE

解析：临终关怀需要恪守一定的基本原则，包括舒缓照护为主的原则、适度治疗原则、全

方位照护的原则及人道主义原则。P237

26、【问答题】生存质量（WHO）

答案：生存质量是不同文化和价值体系中的个体对与他们生活目标期望、标准，以及所关

心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理社会功能及物质状态四个方面。

27、【问答题】护理程序

答案：护理程序是以增进和恢复人类健康为目标所进行的一-系列护理活动，包括评估服

务对象的健康状况，列出护理诊断，制定护理计划，实施计划和对护理效果进行评价。

28、【问答题】压力

答案：压力是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的

生理及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应3个环节。

29、【问答题】失望

答案：失望是希望的负向极端，是指个体内心对想要达到的某种目标的失去信心，感到没

有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。

30、【问答题】临终

答案：临终是临近死亡的阶段，无论何种原因造成的人体重要器官的生理功能趋于衰竭，

生命活动将要走向终点的状态。

31、【问答题】简述促进护患关系的方法。

答案：①营造良好护患关系的氛围；②健康的工作情绪；③与服务对象建立充分的信

任关系；④为服务对象树立角色榜样；⑤良好的人际沟通。

32、【问答题】护士应如何提供跨文化护理措施？

答案：①采取与病人文化背景-致的护患沟通方式。②安排合适的个人空间。③帮助

病人尽快熟悉医院环境。④确保与健康有关的环境稳定。⑤注意价值观念的差异。

⑥尊重病人的风俗习惯。⑦在病情观察时注意病人的生理差异。⑧帮助病人寻找支持

系统。

33、【问答题】简述护理诊断与合作性问题的区别。

答案：护理诊断是护理人员独立采取措施能够解决的问题；合作性问题需要医师、护理人

员共同干预处理，处理决定来自医护双方。对合作性问题，护理措施的重点是监测。

34、【问答题】简述奥瑞姆自理学说的主要内容。

答案：自理学说说明了什么是自理，每个人都有自理的需要，而自理的需要根据个人的健

康状况及生长发育的阶段不同而不同。在正常情况下，人有能力满足自己的各种需要，即

人是一个有自理能力的自理体。当自理需要小于或等于自理体的自理能力时，人就能自

理。

35、【问答题】简述健康教育的方法。

答案：（1）专题讲座法；（2）讨论法；（3）角色扮演法；实地参观法；（4）示

范法；个别会谈法；（5）视听教学法；多媒体教学法。

36、【问答题】试述护理人员如何在实践中运用法律知识依法执护？

答案：①加强法制观念。在临床工作中，护理人员必须做到懂法、知法、守法，明确自己

在工作中的法律责任，掌握护理相关法律的知识及内容，不断强化法制观念，从而更好地

保护护患双方的合法权益。②尊重服务对象的合法权益。在护理工作中应尊重服务对

象的各种权利，包括隐私权、知情同意权、选择权等。③规范护理行为。护理人员在

工作中应严格执行专业团体及工作单位的护理操作规程及质量要求，依法执业，持证上

岗。④促进信息沟通。护理人员应经常与服务对象、医师、其他护理人员及有关医务

人员互相沟通。⑤做好护理记录。全面、准确的护理记录在保护病人和医务人员切身

利益的同时，也给解决医疗纠纷提供依据。

37、【问答题】刘护士是某综合医院的临床教学护士。在带教过程中，刘护士为了提高学生

的评判性思维能力，总是鼓励学生们积极探究和质疑每一个所遇到病例，并要求学生在实习

后将自己印象最深的护理活动、感受、体会，以及思维过程记录下来，学生们非常喜欢这种

教学方法。请问，刘护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法

的具体内容有哪些？