《我在长大作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《我在长大》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.援助同砚探究自己在成长过程中的变化和成长经历。2.培育同砚的观察、描述和表达能力。3.提升同砚的思维能力和创设力。二、教学内容：1.情感表达：通过绘画、写作等形式，描述自己在成长过程中的情感变化。2.观察记录：观察四周的事物，记录下自己在成长过程中的体验和感受。3.口头表达：以小组谈论、口头报告等形式，分享自己成长的故事。三、教学活动：1.自我介绍：让每位同砚用简短的话语介绍自己成长的点滴。2.绘画作品：让同砚依据题目《我在长大》来进行绘画创作，展示自己在成长过程中的情感变化。3.写作作业：要求同砚以自己在成长过程中的一件事为题材，写一篇文章，表达自己的感受和心情。4.小组谈论：将同砚分成小组，让他们分享自己在成长过程中的故事，增进沟通和沉思。四、评判方式：1.绘画作品评比：选拔出最有创意、最能表达情感的作品。2.写作作业评分：评估同砚对自己成长经历的描述和感悟。3.口头表达评判：评估同砚的表达能力和思维深度。五、教学资源：1.绘画材料：颜料、画纸等。2.写作素材：提供一些成长故事，供同砚参考。3.小组谈论材料：筹办一些话题卡片，引导同砚展开谈论。六、教学进度：第一周：介绍活动内容，进行自我介绍。第二周：绘画作品创作。第三周：写作作业完成。第四周：小组谈论和总结。七、教学效果：通过这个作业设计方案，期望能够激发同砚对自己成长过程的沉思和熟识，提升他们的表达能力和观察力，同时增进同砚之间的沟通和沟通，增进同砚共同成长和进步。第二课时一、教学目标：1.让同砚通过阅读《我在长大》这篇文章，了解作者在成长过程中所经历的各种怀疑、挣扎与成长；2.培育同砚对自我成长的沉思与熟识，增进他们形成健康的人格与性格；3.提高同砚的阅读理解能力和写作能力，培育他们的表达能力和批判思维。二、教学内容：1.《我在长大》的阅读与理解；2.作者成长过程中所经历的怀疑与挣扎；3.作者如何克服困难，取得成长；4.同砚对自我成长的沉思和体会。三、教学重点和难点：1.理解文章中的情感和内涵；2.分析作者的成长经历和心路历程；3.对自我成长的沉思和熟识。四、教学方法：1.导入法：通过引入一段与成长相关的视频或图片，引起同砚对话题的爱好；2.讲授法：通过老师讲解、同砚阅读、小组谈论等方式，援助同砚理解文章内容；3.合作进修法：分组谈论、小组合作写作等形式，增进同砚间的互动与合作；4.提问法：提出问题引导同砚沉思，激发他们的思维。五、教学筹办：1.电子设备：筹办电子板书、投影仪等设备，便利展示相关图片、视频和PPT；2.教材筹办：筹办《我在长大》这篇文章的文本，打印发放给同砚阅读；3.小组分工：提前分组，确定小组成员，以便开展小组谈论和合作写作。六、教学过程：第一步：导入（10分钟）老师播放与成长相关的视频，引导同砚沉思并分享自己在成长过程中的经历与感受。第二步：阅读与理解（15分钟）同砚阅读《我在长大》这篇文章，理解其中的情感和内涵，老师随时解答同砚提出的疑问。第三步：谈论与合作（20分钟）分组谈论文章中作者的成长经历和心路历程，每组选取一名代表向全班汇报谈论结果，并发表自己的看法。第四步：沉思与表达（15分钟）要求同砚就自己在成长过程中的怀疑、挣扎以及成长经历进行沉思，并撰写一篇短文表达自己的心得与感悟。第五步：展示与总结（10分钟）同砚展示自己写的短文，班级共同谈论并总结本节课的进修收获与体会。七、教学反思：1.教学方法灵活多样，有效激发了同砚的进修爱好和参与度；2.同砚的表达能力得到了提升，对自我成长有了更深度的沉思；3.需要进一步加强同砚的独立沉思能力和批判性思维。八、拓展延伸：1.邀请家长参与，进行家校合作活动，共同关注同砚的成长问题；2.制作成长主题展板，展示同砚的成长故事和感