《太阳与方向作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《太阳与方向》作业设计方案第一课时一、作业背景本次作业设计主题为《太阳与方向》，旨在援助同砚了解太阳在不同时间、不同季节的位置变化以及如何利用太阳来确定方向。通过本次作业，同砚将精通太阳的运动规律和方向的确定方法，提高他们的观察力和思维能力。二、作业内容1.观察太阳的位置：同砚在不同时间（早晨、中午、下午）出门，观察太阳的位置，并记录下来。2.绘制太阳的路径图：依据观察结果，同砚用绘图工具绘制太阳在天空中的路径图，标明不同时间的太阳位置。3.利用太阳确定方向：同砚依据观察到的太阳位置，进修如何利用太阳确定方向的方法，并在实际中进行练习。4.实地练习：同砚在学校园地或家里选择一个地点，依据太阳的位置确定方向，然后走向指定的方向，进行实地练习。5.编写试验报告：同砚依据观察结果和实地练习，撰写一份试验报告，总结太阳的运动规律和利用太阳确定方向的方法。三、作业要求1.同砚需要按时完成作业，保证观察记录的准确性。2.同砚需要勤勉绘制太阳的路径图，并标注明晰。3.同砚需要在实地练习中勤勉操作，确保正确确定方向。4.同砚需按要求撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论等内容。四、作业评判1.观察记录的准确性：5分2.路径图的明晰度和准确性：5分3.实地练习中确定方向的准确性：10分4.试验报告的完备性和逻辑性：10分五、作业时间打算1.观察太阳的位置：第一天2.绘制太阳的路径图：第二天3.利用太阳确定方向实践：第三天4.实地练习：第四天5.撰写试验报告：第五天六、作业材料筹办1.纸张、铅笔、绘图工具2.手表或手机3.室外实地练习选定地点的地图七、作业延伸同砚可以结合地图阅读、地理知识等相关内容，进一步探究太阳和方向之间的干系，拓展对自然规律的熟识。最后，通过这次作业设计，期望能够激发同砚对自然的好奇心和探究欲望，培育他们的观察力和实践能力，为他们将来的进修打下良好的基础。期望每位同砚能够勤勉完成本次作业，享受探究的乐趣！第二课时一、教学目标：1.让同砚了解太阳是地球上的灯光，探究太阳在不同时间和地点的位置变化；2.援助同砚精通方向词的基本用法，能正确描述方向；3.激发同砚对自然、地理的爱好，培育观察能力和探究精神；4.提高同砚的动手能力和团队合作精神。二、教学内容：1.进修太阳的作用及地球自转、公转的相关知识；2.谈论太阳在不同时间和不同地点的位置变化，了解日出、日落的原理；3.进修应用方向词描述物体的位置和方向。三、教学重点和难点：重点：探究太阳在不同时间和地点的位置变化，进修应用方向词描述物体的方向。难点：理解太阳的位置与时间的干系，精通方向词的应用方法。四、教学筹办：1.《太阳与方向》相关教材及图片资料；2.地球仪、玩具太阳模型；3.方向词卡片、地图等教具；4.分组作业的相关材料。五、教学过程：1.引入（10分钟）老师引导同砚观察太阳和地球的干系，让同砚自由发言，探讨太阳的作用和地球自转、公转的相关知识。展示图片资料，引出太阳在不同时间和地点的位置变化。2.进修与探究（30分钟）通过观察太阳在不同时间的位置变化，同砚分组完成试验，在不同地点测量太阳的高度，记录观测数据，谈论太阳的位置与时间的干系。3.谈论与总结（20分钟）同砚展示试验结果，谈论太阳在不同地点的位置变化规律，总结太阳的运动规律，并进修应用方向词描述物体的位置和方向。4.活动与展示（20分钟）同砚分组设计活动，制作太阳与方向的教具，展示自己的效果并进行展示，分享自己的探究心得。5.作业安置（10分钟）安置作业：要求同砚回家观察太阳在不同时间的位置变化，画出日出、日落的图画，并用方向词描述图画中的物体位置。六、教学评估：1.试验报告：依据同砚的试验报告，评判同砚对太阳位置变化规律的理解；2.活动表现：评判同砚在制作教具和展示中的表现；3.作业完成状况：评判同砚对作业要求的完成状况。七、拓展延伸：1.组织户外实践活动，让同砚亲身感受太阳的位置变化；2.探讨太阳对人类生活的影响，引导同砚关注环境保卫和节能减排。八