《不做“小马虎”导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《不做“小马虎”》导学案第一课时导学目标：1.了解“小马虎”指的是不勤勉、马虎马虎的态度。2.熟识到不做“小马虎”对自己和他人的影响。3.学会勤勉对待进修、工作和生活中的每一个细节。导学内容：一、“小马虎”是什么？“小马虎”一词源自江苏一带方言，意为马虎大意、不勤勉。有些人在做事情时总是马虎马虎，没有细心处理每一个细节，这就是所谓的“小马虎”态度。二、不做“小马虎”的理由1.对自己的影响：若果屡屡做事马虎马虎，容易出现错误和疏漏，也会给自己带来麻烦和损失。2.对他人的影响：不勤勉和马虎不仅会影响自己的形象，也会给他人带来麻烦和困扰，让别人觉得不舒适和不放心。三、如何防止“小马虎”态度？1.提示自己要勤勉：无论是进修、工作还是生活中的琐事，都要勤勉对待，不能马虎马虎。2.做事情要细心：做任何事情都要专注思量，妥当打算，确保每一个细节都被顾及。3.培育细致的习惯：多练习细致耐心，培育对细节的敏感度，做事情时不放过任何细节。四、如何养成不做“小马虎”的好习惯？1.多加练习：多练习做事的细致，多做一些细致的工作，逐渐就会养成细心的习惯。2.设置目标：给自己设定目标，要求自己每天都要做到细心勤勉，坚持做好每一件事情。3.准时反思：每天结束前回顾一天的所做所为，看看自己是否有马虎马虎的地方，准时纠正并改进自己的做事方式。五、实践练习1.请列举三种生活中常见的“小马虎”行为，并分析其产生的原因及后果。2.请描述一次你或他人因为“小马虎”而造成的麻烦或困扰，并说出如何防止类似状况。六、沉思问题1.你觉得做到不做“小马虎”最大的困难在于哪里？2.做到细心勤勉需要多大的毅力和耐心？七、课后反思1.今日你有没有做出“小马虎”的行为？若果有，你有什么感受？2.你做了哪些事情是细心勤勉的？你觉得自己哪里需要改进？3.下次你将如何做，才能防止“小马虎”态度的出现？第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚能够熟识到做事不能马虎，要有细心和耐心，提高自己的工作效率和质量。一、开场引入老师向同砚展示一段视频：一个人因为马虎做事导致错误连连，面对老板的责备无言以对。引导同砚沉思：你们有没有因为做事马虎而出现过类似的状况？为什么我们要做事要细心呢？二、导入知识1.诠释“小马虎”的含义：指做事草率、敷衍、不勤勉，容易出错。2.分析“小马虎”可能带来的后果：工作质量下落，造成损失或影响他人。三、案例分析老师提供几个案例，让同砚分组谈论：“小马虎”会导致的后果，并对应解决方案。例如：1.小明因为马虎在考试时没有勤勉答题，导致效果不抱负。解决方案：进修前做好备考规划，注意细节。2.小红因为马虎在做作业时没有专注检查，出现大量错误。解决方案：完成后勤勉检查，防止马虎大意。3.小李因为马虎在教室上不笃志听讲，错过了老师的重点讲解。解决方案：做好教室笔记，听讲笃志。四、小组合作老师将同砚分成小组，让他们一起谈论如何防止“小马虎”现象，并提出自己的解决方案。每组选择代表进行分享，并进行沟通和谈论。五、实践操作1.老师组织同砚开展一项小活动：每组派出一名代表进行“小马虎”现象演练，其他组员观察并指出问题所在。2.同砚进行角色扮演，模拟实际场景中的“小马虎”状况，并找到解决之道。六、总结温故1.老师总结本节课的重点：做事不能马虎，要有耐心和细心，做好每一件事情。2.放映一段正能量视频：展示一个因为勤勉细心而成功的故事，鼓舞同砚在做事情上不懈尽力。3.反馈问答：老师提出问题，要求同砚回答，稳固进修内容。七、课后作业1.撰写一篇感想：谈谈对做事不能马虎这个问题的熟识和体会，自己的提高方向。2.每天晚上在作业完成后，对自己的作业进行检查，看看是否有“小马