高三政治考试质量分析

高三政治考试质量分析高三政治考试质量分析(一)一、基本状况1、在11月实行的中考中，高三文科班政治人平58.78，及格率51.72%，优秀率2%，市平59.46，低市平0.68分，在全市排名十四，超了中方一中、洪江一中和麻阳一中。高159班人平67.4，与一中280班人平71.67相差4.3分，两个班在10月份月考中高159班69.8分，,280班79.8分，人平相差10分，相较而言，高159班略有进步。高161班人平61.8分，超市平。2、试卷难易区分度较好，选择题25个50分，铺盖面广，看似简洁，但学生简洁丢分，做得最好的伍权错了4个，上40分的只有5个同学，选择题人平34.5分。问答题不太难，且时政性不够强，6问共50分，设问较明显，除26题第2问和29题第1问外，其他题简洁找到切入点，159班人平33分，最高分43分，上40分4人。二、存在问题最大的问题是答题速度慢，试卷完成不了，25个选择题答题最慢的学生耗时52分钟，而且命中率不高，错了5个，极大地挤占了问答题的答题时间，于是问答题没有充分的时间做，导致得分低。详细来说，1、首先分析客观题存在的问题1)、基础不牢，地动山摇。通过改卷，发觉学生的基础学问都不坚固，基本概念、基本观点驾驭不牢，基本常识理解不到位。如选择题其次题，58%的学生做错，主要缘由就是“商品流通”和“消费类型”记忆不精确，“技能互换要符合等价交换原则”不理解。再如15题，76.3%的学生做错了，就是对转变政府职能不理解。2)、马虎大意，审题失误。在做题过程中一部分同学把10题中的存贷款利率下调看成了存款利率下调，把16题的居委会看成是居民会议，把17题中的刑诉法修改过程中想成修改后，如此种种导致丢分。3)、缺乏做题技巧，实力有待提高。4)、学生存在严峻的畏难心情。选择题第四题是一道图表题，反映商品供求量随价格变更的状况。学生望见既有需求曲线，又有供应曲线，感觉好难，看都没敢看细看就猜了个答案，结果有17人做错。2、主观题存在的问题。1)、图表题学生只看到表象，没分析其实质。2)、审题失误。A、对象失误。如28题考查政府如何履行职能，学生普遍回答了与政府有关的全部学问点。B、范围失误。27题说明从政治生活角度回答如何援疆，学生写成了经济生活内容。三、改进措施上述问题应当不是问题，因为在过去的时间里，我都有重复强调，但学生在考试中却不能内化为行动。为了变更这种现象，我首先把市里网评的试卷重新手工改了一遍发给学生，让他们用一节课的时间对着答案，对失分的缘由进行分析写成文字并写出今后准备。然后，我再用一节课时间针对学生存在的突出问题结合相关试题进行分析，并指出解决方法，让学生能够举一反三，融会贯穿。接着，我用两节课时间让学生训练长沙一中月考卷三，结果发觉学生成果有很大进步，全班人平74.1分，60分的选择题有5个同学得了58分，人平50.26。单科最高分90分，第一次实现了90分0的突破。真可谓是老师讲十遍，不如学生想一遍。高三政治考试质量分析(二)一、状况分析选择题得分率为77.45%，非选择题得分率为66.26%。选择题中的9、14、19的得分率很低，2、5、8、10、15、20、21等题的得分率较高。第25题是任选题，但是考查的题型不一样，第(1)小题属于反映类及对策类材料分析题，第(2)小题属于缘由类材料分析题。学生可以依据自身驾驭的学问来选择做答。通过改卷，发觉学生选择第(1)小题做答时，综合分析解决问题的实力较低，不擅长审题。虽然懂得材料反映的问题是十年来我国耕地面积逐年削减，应对措施应当要合理运用土地，暂停退耕还林，提高农夫生产主动性，但是审题不清，没有列举详细措施，比如加大财政补贴等都忽视了，从而导致失分。而选择第(2)小题做答的学生，完成状况比较好，能依据题目规定的方向，依据科学发展观的要求，结合材料分析退耕还林的合理性，得分都较高。第26题分成两小题，总体上学生完成状况一般。第(1)小题得分在3到4分，此题突出政治常识的运用，综合版面一的信息，分析政府应如何树立权威，相当一部分的学生懂得从政府的性质、宗旨、工作原则及职能方向分析，但都忽视了政府在为人民服务及行使权力过程中应当要讲究效率，树立廉洁高效的形象。第(2)小题，从文化角度考查对区域文化发展的启示，培育学生从理论到现实的扩散性思维，符合中学课程改革的方向。本小题得分在4分左右，多数学生懂得从文化继承、文化创新及文化沟通与合作方始终分析如何发展区域文化，但就是文字表述实力比较低，对于学问的迁移和转换实力还有待于提高。第27题第(1)小题得分还好，对表中信息的分析多数学生还是能较为精确表述，但也出现一些不完整的现象，个别甚至分析错误。第(2)小题的得分就不志向，主要的问题是“联系的观点”体现得不完整或不会结合实际分析，单单表述哲学观点而已，结合实际的得分低。第28题从学生作答上看：(1)学生较有信念和耐性地作答(2)对第一问的回答，多数学生审题不错，能从经济全球化的角度入手;个别学生还会有自己的看法，但相当部分的学生却不会从正反两方面入手，尤其不会就全球化与失业之间的因果关系进行分析。(3)对其次问的回答，令人缺憾的是相当学生不能抓住三个关键政治术语，即民主执政、科学执政、依法执政，从而造成失分。(4)对第三问的参考答案，本人建议理论依据可以是“文化对社会、个人的影响，主动的文化对人生的主动意义，中华民族精神的重要性等”。(5)对第四问的回答，有部分的学生没有很好的审题，没能从哲学入手，而是泛泛而谈，从而造成失分。综合本卷得失分状况来看，经济学类试题得分率会高点，哲学类试题得分率低点，文化生活因为还没复习，个别学生学问点把握得不精确，造成失分。二、试卷分析这份试卷在立意方面追求创新，学问覆盖面广，题量适中，学问重点突出，有肯定的区分度，对热点材料的应用很新奇，如28题：(1)时代感强。背景材料是当前全球焦点。(2)综合性强。对同一则材料进行多角度思索，是近年来始终比较受欢迎的命题方向之一。(3)设问较新奇。体现在第一问的对话题，是近年来少见的一种题型。另，第三问的“中国信念”对广高校生具有很好的教化意义。(4)试题体现了开放性。第一问和第四问的参考答案留给学生肯定的思维空间。(5)设问小而巧。避开了大包抄的现象。且题目的设计也很合理，特殊是能应用本省的一些素材出题，如27题应用我省各地招商引资状况出题，这给今后的教与学一个启发，要关切身边的实际，学会关注生活，同时要学会应用课本学问来看待实际，学会学以致用。题目考查与新课改的要求相符合，试卷稳中有变，平稳过渡，能很好的体现新课改的精神，同时对今后的高考复习也有较为明确的指导方向。三、今后措施1、加强基础学问的复习巩固，指导学生建立学问框架，学会应