正确理解和使用成语、俗语（讲义）2024年高考语文一轮复习

微专题02正确理解和使用成语、俗语（讲义）2024

年高考语文一轮复习

微专题02正确理解和使用成语、俗语（讲义）

一.考点讲解

高考《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语（包括成语）

能力层级为D级（“词语”主要包括实词、虚词、成语、俗语等）。

对词语的考查，包括正确理解和准确使用两个层面，即理解词语在具

体语境中的意义和根据语境正确使用词语。

复习任务

1.掌握积累成语，俗语的方法，做到准确书写其形，理解其义。

2.规避成语、俗语使用中常见误区，能够在语境中正确使用它们。

3.积累一些常见的成语、俗语，了解其含义及运用。

从2016年到2022年，高考几乎每年都考查成语，可谓是全国卷

的必考点。所选成语大都是常见常用易错的成语，尤其是近义成语。

放在大的语段情境中考查，与病句、标点、修辞等一同考查。

值得注意的是，2022年由选择题改为主观填空题的题型变化，

它标志着考查重点由过去的近义成语辨析转向常见常用成语的积累

运用，难度空前加大。2023年全国甲卷中出现了俗语填空，所以在

这次一轮复习中应该关注俗语。

考情一览

年份卷别所考成语、俗语提问方式

2023全国甲卷（示例）17.干打雷不下雨又吃鱼又嫌腥前

怕狼后怕虎首尾不能兼顾卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气17.

将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项21.星球小学邀请你给学

生讲解成语。

新高考II卷（示例）奈何不得如醉如痴请在文中横线处填入

恰当的成语。

2022全国甲卷（示例）天翻地覆遥不可及身临其境一览

无余请在文中横线处填入恰当的成语。

全国乙卷（示例）顺理成章难以言喻迫不及待

新高考I卷（示例）不解之缘秘而不宣在所难免

新高考II卷（示例）扣人心弦循循善诱热火朝天

2021全国甲卷纸上谈兵一形同虚设受益匪浅一不虚此行

自己动手一身体力行勤俭节约一吃苦耐劳选择全都恰当的

一项

全国乙卷近在咫尺一触手可及杞人忧天一空穴来风泾渭分

明一非此即彼源源不断一取之不尽

新高考I卷交相辉映一相互映衬喧闹无比一热闹非凡络绎

不绝一连绵不断原汁原味一汁醇味正

新高考n卷望而却步一踌躇不前不可低估一不胜枚举不言

而喻一心照不宣寥寥无几一极其稀缺

二.知识讲解

（一）成语

成语是人们长期使用的、意义完整、结构稳定、形式简洁、整体

应用的定型词组。它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位,

成语大多由四字组成，也有三字成语，例如：“口头禅”“瓮中鳖”“莫

须有”等；五字成语：“蚂蚁搬泰山”“大眼望小眼”“打蛇打七寸"等；

六字成语：“有一搭没一搭”“吉人自有天相”“高不成低不就”等；

七字成语：“近水楼台先得月初生牛犊不怕虎”“醉翁之意不在洒”

等；八字成语：“一夫当关，万夫莫开”“八仙过海，各显神通”“人

为财死，鸟为食亡”等。还有一些多字成语，平时偶尔会用到。

识其源，辨其义

正确理解和使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。

成语的书写正确与否，涉及成语的结构

及音、形、义诸多方面。了解成语的来源，才能更好地理解成语

的含义。

源于神话传说

精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地、火眼金睛、愚公移

山、牛郎织女、天衣无兴云作雨、

水漫金山

源于寓言故事

滥学充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买梗还

珠、叶公好龙、拔苗助长、亡羊补牢、

杯弓蛇影、狐假虎威、井底之蛙、对牛弹琴、黔驴技穷、祜蚌相

争

源于历史典故

背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、夜郎自大、卧薪尝胆、四面楚

歌、初出茅庐、指鹿为马、围魏救赵、

负荆请罪、偃旗息鼓、草木皆兵、唇亡齿寒、毛遂自荐、退避三

舍

源于诗文语句

春风得意、心有灵犀、怒发冲冠、莺歌燕舞、柳暗花明、红杏出

墙、物是人非、扑朔迷离、人面桃花、

悲欢离合、窈窕淑女、白云苍狗、投桃报李、鸠占鹊巢、乘风破

浪

源于口头俗语

狼子野心、众志成城、千夫所指、一千二净、三长两短、千方百

计、指手画脚

2.析结构，辨形义

成语内部语素的组合是有一定的语序，也是有一定的层次的。汉

语语法的各种结构格局，几乎都可以在成语中找到它们的踪迹。成语

的结构类型概括起来，有以下十种：

1)并列式：披坚执锐防微杜渐失之东隅收之桑榆

2)承接式:先斩后奏见异思迁皮之不存毛将焉附

3)目的式：削足适履越俎代庖守株待兔杀一儆百

4)因果式：水滴石穿水落石出失之毫厘谬以千里

5)主谓式：杞人忧天夜郎自大风云变幻青出于蓝

6)动宾式：不见经传拒人千里顿开茅塞如丧考妣

7)动补式：退避三舍无动于衷荒谬绝伦无动于衷

8)连动式：画蛇添足刻舟求剑亡羊补牢吹毛求疵

9)兼语式：请君入瓮引狼入室令人生畏化险为夷

10）偏正式:衣冠禽兽扶摇直上一丘之貉孜孜不倦

知误用，易规避

成语容易误用，了解误用类型，知己知彼，规避错误，提高分值，

以下是容易产生的错误类型和规避

的方法。

曲解成语，望文生义。

大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义,

而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。成语的特点之一

是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因

此不能只按照字面意思去牵强附会。

例1:你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成

城。

“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有

虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错

解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”

例2：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的

行为深恶痛绝。

“不费一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”，

现也指一言不发。这里错解为“不说一句赞成的话

例3：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东

西，档次不如进口饮料。

“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺

作品，这里错解为普通的乡下人。

例4：小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。

“侧目而视”意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。错解为

“不屑正眼相看，瞧不起人

规避方法：①扣准关键字

成语源于文言文，而文言文以单音节为主。今天的人理解“登高

自卑”往往以为是“登上高山很自卑”的意思。他们把“自卑”按照

现代汉语来理解，岂不知“自卑”在文言文中是是两个词，“自”是

介词“从”，“卑”是“低处，低下”。成语“登高自卑”比喻做事情

要循序渐进，由浅入深所以，对于成语中的关键字眼要细加关注。

②探寻词义源头

成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”

语出《庄子•秋水》中的“吾长见笑于大方之家”，指见识多、懂得

大道理的人。使用时易望文生义，误以为“大方的人家”。

③关注意义的整体性

成语意义不是构成成分的简单相加。如“江河日下”，日，一天

天地；下，低处。江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。

微积累：望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。

请识记下列成语中关键字词的意思:

春意阑珊（将尽,衰落）不刊之论（更改）

久假不归（借）危言正色（正直）

七月流火（火星）屡试不爽（差错）

一文不名（占有）哀而不伤（悲伤）

不孚众望（使人信服）犯而不校（计较）

安土重迁（不轻易）细大不捐（抛弃）

不足为训（准则）文不加点（涂上一点，表示删去）

容易望文生义的成语：

耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱形

容恳切教导。往往被误解为“严厉地当面训斥”

感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代

人向对方致谢。往往被误解为“象是亲身感受到了一样”

空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一

定根据。大多错误的用法是在“空穴来风”前加“不是”进行否定,

用来表示毫无根据，结果意义完全用反了有的则错误地理解为“无中

生有

侃侃而谈：谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊

天，属误用。

良莠不齐：好人坏人掺在一起。不表示学习成绩参差不齐。

马革裹尸：意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆

场；不是“死得很惨，死后连埋葬的棺材和地方都没有”的意思。

江河日下：比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天”。“日下”

不能理解为“水流一天天在减少

曾几何时：指“时间过去没有多久”。不能理解为“在很久以前”

或“过了很长时间”。

安之若素：对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。现

在也指对错误的言论和行为不闻不问听之任之。（遇到不顺利情况

或反常现象）像平常一样对待，毫不在意。往往误解为“像平常一样

安然或安心对待”。

惨淡经营：形容费尽心思于谋划和从事某项事情。常常被错误地

理解为经营状况不好。

差强人意：原来指还算能振奋人的意志。现在表示大体上能够使

人满意。多误解为不能使人满意。

东山再起：比喻失势之后，重新恢复地位。多误解为“失败之后，

立下雄心壮志，要再创辉煌”。

用错对象，张冠李戴。

成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围,

有的指个体，有的指群体，

有的指人，有的指物，有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于

写文章或文学艺术等等。如果对成语所表达的习惯、对象、范围、情

境缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现用错对象，张冠李戴的现

象，将固定使用对象的成语扩大了使用范围，或将表现甲事物的成语

误用于表现乙事物等。

例1：2010年辽宁卷第13题B项：“他儿子正值豆蔻年华，理

应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在

连初中都读不下去了。”

豆楚年华：指女子十三四岁，这里指男性，显然不对。

例2：现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格

鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。

（2015安徽卷第16题D项）

刚柔相济：刚强的和柔和的互相调剂，使恰到好处。此成语多用

来指精神气质方面的对象。此处形容“舞者形体”属于搭配不当。

例3：写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的

小说中引起读者广泛关注，就不那么容易了。（2015山东卷第4题D

项）

擢发难数:形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。此成语不能

形容小说。属于用错对象。

例4：这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚

马可待，一气呵成，并且字里行间显示出令人振奋的豪情。（2014年

辽宁卷第13题D项）

倚马可待：指靠着即将出征的战马起草文件可以立等完稿，形容

文思敏捷，文章写得快。而此句却误将它用于书法作品。

容易张冠李戴的成语还有：行云流水、一挥而就、青梅竹马、两

小无猜、乱点鸳鸯、举案产眉、破镜重圆、比翼双飞、耳鬓厮磨、相

敬如宾、相濡以沫、倚马可待、汗牛充栋、呼之欲出、韦编三绝、洛

阳纸贵、日理万机等等。

规避方法：①明辨对象

有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自然界,

有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻

之间；有的只适用于某一领域。

②明辨场合

有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发生误

用的情况。

微积累：

张冠李戴是对成语适用对象不了解造成的。请识记下列成语的适

用对象：

休戚相关（人和人）炙手可热（人）

振聋发瞧（言论）车水马龙（热闹情景）

明日黄花（过时事物）汗牛充栋（书籍）

两小无猜（少男少女）鼎力相助（敬辞，对方）

络绎不绝（人、马、车、船）

济济一堂（有才能的人）

相敬如宾（夫妻）薪尽火传（师生、学问）

崭露头角（青少年）芸芸众生（众多平常人）

耳提面命（长辈）悬壶济世（行医）

雨后春笋（新事物）扣人心弦（诗文、表演）

脱颖而出（人的才能）荡气回肠（文章、乐曲）

长此以往（多指不好的情况）

石破天惊（事情或文章议论）

不情之请（谦辞，用于自己）

褒贬颠倒，感情失当。

从感彩方面来考虑，成语一般分为褒义贬义和中性三种。这就要

求在使用成语时，要把握好感彩，避免褒贬误用。有的成语意义较为

复杂，感彩呈现两面性，如“想入非非”，指胡思乱想，多含贬义;

指思想进入虚幻境界，属中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或

环境优美的地方，用于褒义；比喻空想的脱离现实的地方，含有贬义。

例：在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢

而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。（2015

安徽卷第16题B项）

倾巢而出：指全体出动，多用于贬义。此句用来形容“我军”

舰艇的情况，属感彩失当褒贬误用。

成语中，像“赤胆忠心”之类，一看便知其感彩是褒义。但还有

不少褒义成语，其感彩容易被搞错，造成误用。

规避方法：成语感彩的误用，还要注意三点。

是有大量中性词，像“成千上万、如虎添翼”等，在或褒或贬语

境中都可以使用。

是有时讥讽、自嘲、开玩笑，故意说反话，褒词贬用、贬词褒用，

是可以的。我们不能以对为错。

是应当知道一些感彩相反的同义成语。下面成对举出的成语，基

本意义相同而感彩相反，每对中，前一个是褒义词，后一个是贬义词。

情投意合一一臭味相投，见机行事一一见风使舵一得之见一

一一孔之见

侃侃而谈一一夸夸其谈无微不至一一无所不至再接再厉一

一变本加厉

绞尽脑汁一一费尽心机从容不迫一一故作镇静昂首阔步一

一趾高气扬

深思熟虑一一处心积虑开山祖师一一始作俑者

微积累:

下列成语是褒义词，不可贬用：

拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心

脾、沁入肺腑、

别有天地、别出机抒、有头有脸、有口无心、惨淡经营、来日方

长、置之度外。

下列成语是贬义，不可褒用：

满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若

鹫、半斤八两、

等量齐观、大而无当、明目张胆、费尽心机、大言不惭、明哲保

身、忘乎所以、

高谈阔论、始作俑者、邯郸学步、好高鹫远、评头品足、如丧考

妣、一丘之貉、

虎视眈眈、别有用心、咄咄逼人、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚

楚、巧言令色、

人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、天花乱

坠、一命呜呼、

呜呼哀哉、巧舌如簧、改头换面

4）画蛇添足，重复矛盾。

成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调,

有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。同时，还要考虑成

语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。

例1：2010年江苏卷第2题B项：“近年来，在种种灾害面前，

各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失

降到最低限度。”

“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，

与句中“在种种灾害面前”矛盾。

例2：对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧

要，不必大惊小怪。

“不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。既然不

认为孩子的毛病是对的，就应讲他相应的反应和措施，或批评教育或

纠正其非；但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”

显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。

因此，该成语与语意发生了矛盾，如改用“不以为意”（不把它放在

心上，表示不重视），就可消除逻辑事理上的矛盾。两个成语，一字

之差意思却相去甚远。

规避方法：①注意哪些成语自身带有语境

如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦

生活语境才能用。

②细查成语的前后成分，看有无重复矛盾

如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均成

分重复。

微积累

常见的类似错误还有：

一场南柯一梦、津津乐道地说、接踵而至地闯进来、忍俊不禁地

笑了、难言之隐的苦衷、

责无旁贷的责任、使我国人民生灵涂炭、显得相形见细、好像如

芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、

目前的当务之急、海内外闻名遐迩、人民的生活安居乐业、只能

让人贻笑大方、

忍俊不禁地笑起来、期期艾艾的神情、值得可歌可泣、独自子然

一身、群众民怨沸腾、

难言之隐的苦衷、真知灼见的意见、浑身遍体鳞伤

5）功能混乱，搭配不当。

成语除了有较为固定的词义外，也有较为固定的词性。辨析成语,

除了必须清楚它在语境中形成的语义关系外，还必须关注和推敲它构

成的语法关系。有些成语在实际的运用中，会有约定俗成的种种特殊

搭配关系，如只能构成主谓关系、动宾关系、修饰语与中心词的搭配

关系等。如果脱离了固定语法功能的搭配关系，就会造成搭配失当或

功能紊乱。

习题演练下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

遥想30年代，林徽因气质如兰；梁思成质如松柏，襟怀坦白。

2021年东京奥运会上，中国女排连小组赛都未出线，不言而喻

地说明女排水平的下降。

③在中华民族伟大复兴的征程上，我们必须不忘初心使命，保持

战略定力。同时，要居安思危，谨慎应对风险和挑战。

④战争电影巨制《长津湖》艺术地再现了抗美援朝战争中长津湖

地区那场艰苦卓绝的战役，生动地诠释了国家意志和民族力量的强大。

⑤一个偶然的机会，他来到苏北农村，其间耳濡目染了当地的一

些怪异之事，经历了种种不曾遭遇的事件。

⑥随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福

指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到

公众的普遍关注。

A.①③⑤B.②③④C.②⑤⑥D.③④⑥

【答案】C

【解析】在本题中，②⑤⑥句中的加点成语有搭配不当的错误。

①风华绝代：风采才华为当世第一。此处用于形容林徽因，正确。②

“不言而喻”只能作谓语，不能作为限定语来限制“说明”，即不能

作状语；且该成语与“说明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩

驳”。③居安思危：处在安定的环境而想到可能会出现的危难。语境

说的是中华民族伟大复兴的征程，后面有“谨慎应对风险和挑战”，

说明是预先设想可能出现的问题，使用正确。④艰苦卓绝：形容斗争

十分艰苦，超出寻常。多用于形容斗争、生活极其困苦。此处形容长

津湖战役，侧重于环境的艰苦，使用正确。⑤从语法搭配习惯看，“耳

濡目染”后面一般不带宾语。⑥毋庸置疑：事实明显或理由充分，不

必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般作谓语，不能作状语。此处属

修饰语与中心语搭配不当。

规避方法：在理解运用过程中，应积累一些成语的不同语法功能：

只作状语。如：不约而同。

不带宾语。如：司空见惯、求全责备、出奇制胜、习以为常、心

领神会、妄自菲薄。

只作补语。如：不可开交。

搭配不当。如：一位莘莘学子。

只能用于否定句。如：相提并论、望其项背。

微积累：不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、

妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、

乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、

求全责备、和盘托出、司空见惯。

常用于否定句的成语：望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂

白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐

观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。

只能作补语的成语：不亦乐乎、不可开交。

6）谦敬错位，主客混淆。

成语在流传的过程中融入了浓厚的传统文化不仅要看含义、语法

等，还要考虑尊卑长幼、男女主宾等，这就要求我们在使用成语时必

须自谦敬人，得体合度。谦辞只能用于自己，敬辞只能用于别人。如

果忽视了这些关系和语言场合，可能会出现谦敬错位、用词不够得体

的错误。

例：在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想

听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。（2012年全国II

卷）

姑妄言之:姑且随便说说，不一定有什么道理。意为任意编造的、

没有根据或不甚可靠的话语。只能对自己使用，是谦词，不能对别人

使用。此处使用错误

规避方法：①记住成语自身的敬谦

谦称只用于自己，如“不情之请”；敬称只用于对方，如“鼎力

相助”。

注意成语所在句子所体现出的场合（长幼、尊卑）及人物身份。

微积累：常见的谦辞：抛砖引玉、蓬草生辉、不情之请、狗尾续

貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之

见、忝列门墙、雕虫小技。

常见的敬辞：鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾

光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。

7）顾此失彼，只知其一。

在成语使用中，有这样一种现象:有的成语不止一个义项或感彩,

但在使用过程中，其中的一个义项或感彩使用较多，就容易将另一个

意义或色彩忽略，导致只知其一，不知其二。常用的含义往往耳熟能

详，而不太常用含义则鲜为人知，一旦使用便误认为是错误的。这类

两用词在历年的高考中时有出现，在复习的时候应引起我们高度的重

视。两用成语一般有以下几种情况：

褒贬两用成语（如“登峰造极”“难兄难弟”等）、中性与贬义共

用的成语（如“左右逢源”“堂而皇之”等）、本义与引申义共存的两

用成语（如“光怪陆离”“一针见血”等）、贬义与自谦共用的成语（如

“班门弄

斧”“信笔涂鸦”等）。

例如：走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步

履稳健。大家都把目光转向了他。（2012年辽宁卷13题C）

短小精悍”是双义成语，既可形容文章或发言简短而有力，也可

形容人身躯短小、精明强悍。此处使用的是该成语第二含义，使用正

确。

但是当年许多考生不能全面理解词语含义，造成误判。

常见的多义成语还有：不翼而飞、淋漓尽致、美轮美灸、粉墨登

场、不绝如缕、想入非非.

灯红酒绿、捉襟见肘、秀色可餐等等.

规避方法①关注感彩多样化而形成的多义

如“想入非非”，含有中性和贬义两种色彩。

②关注因适用对象而形成的多义

如“短小精悍”，既可用于人，也可用于文章。

③关注因引申比喻派生而形成的多义

如''屋上架屋"，既可比喻机构或结构重叠，也可比喻不必要的

重复。

微积累两用成语

秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷

忘饥。

平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文

字深入浅出，通俗易懂。

洋洋洒洒：形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也

形容规模盛大，气势磅礴。

灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱

乐场所夜晚的繁华景象。

眉来眼去：多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。

处之泰然：形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可指对事情无

动于衷。

鬼斧神工：像是鬼神所为。形容建筑、雕刻技艺精湛高明，几乎

不为人力所及。也形容山石的奇形怪状，凌然峭立。

指手画脚：说话时用手脚动作示意，也比喻瞎指挥，妄加评论指

责。左右逢源：事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。

战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因

饥寒冻馁而战抖的样子。

如虎添翼：既可以比喻强大的因增添力量更加强大，也可以比喻

凶恶的因增添力量更加凶恶。

分庭抗礼：比喻双方平起平坐，不相上下。有时也指相互对立,

或搞分裂、闹独立的言行。

朝秦暮楚：比喻人反复无常。亦谓朝在秦地，暮在楚地，比喻行

踪不定或生活不安定。

难兄难弟：彼此曾经共过患难的人或彼此处于同样困境的人。也

可指讥讽二人同样坏。

光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。

枝繁叶茂：形容枝叶繁密茂盛，也比喻子孙繁盛。

堂而皇之：形容公开或不加掩饰，有时也用于形容体面或气派大。

赤膊上阵：比喻不顾一切地猛打猛冲的作风。也比喻坏人公开跳

出来干坏事。

炯炯有神：形容眼光发亮，很有精神。多用于人物，也可用于一

般动物。

两袖清风：比喻做官清廉，也比喻贫穷或手头没有积蓄。

按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。

独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修

养。

粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。

顾影自怜：既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。

规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩,

毫不苟且。

呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。

昏天黑地：既形容人生活荒唐颓废，也形容人神志不清。

冷若冰霜：既形容人不热情，不温和，也形容人态度严肃。

冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静

的态度从旁审视。

例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理

的公事。

另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。

绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。

难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双

方关系异常亲密，难于分离。

奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判,

也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。

谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格

要求自己的人。

穷形极相：既指丑态毕露，也指描写刻画十分细致生动。

沙里淘金：既比喻费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选择

精华。

四平八稳：既形容说话、做事情、写文章稳当，也指做事情志求

不出差错，缺乏创新精神。

舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。

形若无事：既指在紧急关头台杜镇定自若，也指对坏人坏事，听

之任之，满不在乎。

引火烧身：既比喻自讨苦吃或者是自取灭亡，也比喻主动暴露自

己的问题，争取批评教育。

瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，

犹豫不决。

苦心孤诣：形容尽力钻研、经营，达到别人所达不到的地步，如：

公司能有今天的规模并在社会上享有这么高的知名度，是他苦心孤诣

地经营的结果。也形容为寻求解决问题的办法而费尽心思。

平铺直叙：一般指说话写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，

贬义，如“写《我的一天》这类文章，应该摘取二三个片段，来说明

生活的意义，决不能平铺直叙也指说话写文章不加修饰，按

顺序直截了当地叙述，如“欧阳修的短文《卖油翁》平铺直叙，明白

晓畅二

不翼而飞：一般指（东西）突然不见了。也可指（言论、消息、

诗文等）不待宣传就迅速传播开了。

乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航

行。

洁身自好：指保持自身纯洁，不去同流合污。也可用做只顾自己，

怕惹是非。如：对危害社会的不艮行为，我们应当坚决制止，决不能

采取洁身自好的态度。

百花齐放：指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式。比喻

艺术上不同形式和风格的自由发展。也指各种花卉一起开放。

粗枝大叶：一般指草率，不认真，也指简略或概括。如：没有时

问了，我只好粗枝大叶地跟你说说了。

铤而走险：形容走投无路，被迫冒险。由于现在多用来表述违法

乱纪分子的行动，一般人又把它视为贬义，其实，它是一个中性成语。

如：两个入室歹徒穷凶极恶，他也只能铤而走险，拿起菜刀与坏人拼

命了。

垂涎三尺：形容嘴馋，也形容特别羡慕，渴望得到。如：我看到

人家新买的摩托，便垂涎三尺，恨不得自己也有一辆。

不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子,

与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。如：本

来还不错的文章，让你这样改来改去，反而改的不三不四了。

无为而治：古代儒家主张以德政治民，不用刑罚，叫“无为而治

后多指寓治于教化之中。现指放任自流，不加约束的治理方法。如:

家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并

由此走上了犯罪道路。

高谈阔论：指漫无边际地大发议论，多含贬义，如：越是一知半

解的人，往往越是喜欢高谈阔论。也指深刻的议论。

万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象，也指白花盛

开，色彩艳丽。

登峰造极：比喻成就达到最高境界，也比喻做坏事猖狂到极点。

非同小可：不同一般的小事。形容事情重要，情况严重，不可忽

视，也指人的学问、本领不同寻常。

高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。如：这位年轻的

钢琴家演奏出的曲子优美动听，如高山流水，听众都赞叹不已。

海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫

无边际。

狗尾续貂：原指封官太多太滥，后比喻拿不好的东西补接在好东

西后面，前后不相称。多用于文艺作品，也用做谦辞。如：读了书稿，

有些想法，写了上面这些话，算是狗尾续貂，放在后面吧。

高视阔步：可以形容气概不凡，含褒义，如“屈原带着长长的宝

剑，戴着高高的帽子，高视阔步，气势昂扬”；也可以形容态度傲慢，

含贬义，如“这个人一旦得势，便高视阔步，目空一切

海底捞月：可以比喻去做根本不能做到的事，贬义词，如“这样

不用功的学生，怎样教都是海底捞月，一场空”；也可以形容弯下身

子抓起很快就要落地的东西时的动作姿态，中性词，如“他来了一个

海底捞月，救起了一个险球”。

一塌糊涂：可以指乱到不可收拾或糟到不可收拾，贬义词，如“这

篇稿子他不改还好，一改反倒改得一塌糊涂”;也用来表示程度之深，

中性词，如“听说儿子和媳妇吵得一塌糊涂，老两口连板都没吃就赶

过去劝架”。

粉身碎骨：可以比喻被彻底摧毁的下场，贬义词，如“谁要是与

人民为敌，必将被历史的车轮碾的粉身碎骨”；也可以指为了某种目

的而丧失生命，褒义词，如“为了全人类的彻底解放，即使赴汤蹈火、

粉身碎骨，也在所不辞

面面俱到：可以指各个方面都注意或照顾到了，没有一点遗漏,

中性词，如“这次运动会的组织工作面面俱到，令人十分满意”；也

可以指虽然照顾到各个方面，但是一般化，贬义词，如“这篇文章介

绍了语文学习的经验，虽然是面面俱到，但重点不够突出”。

看风使舵：指看情势办事，一般作贬义词，如“他这个人很会看

风使舵，你可得提防他”；但也可作褒义词，如“在儿子临行前，父

亲一再关照儿子要看风使舵，根据当时的具体情况灵活应付”。

高枕无忧：可以比喻放松警惕，贬义词，如“民以食为天，粮食

生产始终应该抓紧，切不可因为这几年连续丰收，便以为可以高枕无

忧了“；也可以形容无忧无虑，中性词，如“高层建筑最怕雷击，装

上避雷针就可以高枕无忧了

循规蹈矩：一般形容拘泥保守，贬义词，如“对于思想好、业务

精的年轻干部，我们要大胆提拔，而不该循规蹈矩，论资排辈”；也

可指按照规则行事，褒义词，如“他办事老老实实，循规蹈矩”。

行若无事：既可以指在紧要关头，态度镇静，毫不慌乱，是褒义

词，如“看到叛徒领着特务来到茶馆搜捕，他喝茶看报，行若无事,

掩护了同志的转移”；也可以指对坏人坏事听之任之，满不在乎，是

贬义词，如“学校的自来水龙头在哗哗地流水，你视而不见，行若无

事，像话吗？”

旁若无人：这个成语既可以形容高傲，作贬义词，如“这个人一

向自以为了不起，说起话来旁若无人”；也可以形容态度自然，作褒

义词，如“他上台发言，侃侃而谈，旁若无人”。

8）形近易混，音近易淆。

有些成语与其他成语由于语音和字形相似，意思接近或有一些共

同的语素，在使用的过程中

极易混淆。如“不负众望”与“不孚众望”，“无所不至”与“无

微不至”等。对于这些成语，一是要

辨别“形异”，二是要找出“神异”。可以按照下面图表的方法来

辨别：

例如：外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可厚

非/无可非议。（2014年江西卷第3题）

“无可厚非”表示虽有缺点，但是可以原谅，没有什么可以过分

指责的。

“无可非议”意思是没有什么可以指责的，表示做得妥当。根据

语境正确答案应该选择“无可非议”。

例如：回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争，面

对新中国成立之初的，中国人民发奋图强。（2015湖南卷第1

题）

此划线处提供“百废俱兴”和“百废待兴”两个词语供选择。

百废俱兴：一切被废置的事情都兴办起来，形容各项事情方兴未

艾，“俱”是“都”的意思。

百废待兴：许多已被废置的事情都需要兴办，形容面临着一场大

规模的建设事业，有许多事要做，“待”是“等待”的意思。

根据语境“新中国成立之初”的背景，此处应该选择“百废待兴

规避方法

①积累一些常用的近义成语意思；②比较近义成语的细微差别，

通过上面图表中的方法，仔细比对；③结合语境选择合适的成语，如

果是选择题，采用排除法去选，找出容易的突破口。

微积累

安之若素/随遇而安：均能表示对任何遭遇都能安然处之的意思。

前者多指处于困境，仍能跟往常一样（素：平日、往常）；后者强调能适

应任何环境。

本末倒置/舍本逐末：都有主次关系处理不当的意思。但前者强

调把主要事物和次要事物或把事物的主次方面弄颠倒了，后者强调舍

弃事物的根本的主要的部分，而去追求细枝末节，形容轻重倒置。

病入膏盲/不可救药：都表示病情严重，无法医治。前者偏重于

“病”，比喻事情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于'‘救"，比喻

人或事物坏到无法挽救的地步

不刊之论/不易之论：都有不能改变之意。前者强调言论不能改

动或不可磨灭（刊：古代指削除刻错了的字）；后者强调言论内容正确,

不可改变。

不胫而走/不翼而飞：均可形容消息、言论等传布迅速。但后者

还多用于形容东西突然消失。

饱经沧桑/饱经风霜：都指阅历深。前者侧重于经历过很多世事

变迁；后者则侧重于经历过很多艰难困苦。

不堪设想/不可思议：都有不能想象之意。但前者适用于严重的、

不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的、不能理解的事情或道理

参差不齐/良秀不齐：都指不整齐。用于人，前者指水平不一致，

后者指好人坏人都有；用于物，前者指高低、长短、大小不齐，后者

指好的坏的混在一起

另眼相看/刮目相看：都有特别看待之意。前者作横向比较，表

示对某个人或某种人的看法；后者作纵向比较，表示用新的眼光来看

待。

风言风语/流言蜚语：前者指私下里议论或暗中散布某种传闻，

后者多指背后议论、诬蔑或挑拨的话。

耸人听闻/骇人听闻：都含有使人吃惊的意思。其区别在于，用

“耸人听闻”时，所说的是故意夸大了的事，甚至未必是事实，说者

的目的就是要使人震惊，用“骇人听闻”时，说明发生的事是事实多

指社会上发生的坏事

挥金如士/一掷千金：都形容极度挥霍。前者偏重于对钱财的轻

视，毫不在乎；后者偏重于一次花费过多

恋恋不舍/流连忘返：都有舍不得离开的意思。前者适用范围广，

可指一切所留恋的人、事、景等，后者则侧重于对景物的留恋

安分守己/循规蹈矩：都有规矩老实的意思，前者指守本分，不

做违法乱纪的事；后者则多指拒于旧的准则，不敢稍作变通。

防患未然/未雨绸缪］都表示事前做好准备前者强调在事故或灾

害尚未发生之前采取预防措施后者重在做好准备

孤注一掷/破釜沉舟：都有最后拼一下以求胜利的意思。前者比

喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险（注：赌注，赌博时押上的钱），

多含贬义；后者则比喻下决心，不顾一切千到底，多含褒义。

固执己见/一意孤行：都有不听劝告的意思，前者的侧重点在于

顽固坚持自己的意见，不肯改变；后者的侧重点在于固执地照自己的

意思行事。

故步自封/抱残守缺：前者比喻安于现状，不求进步；后者形容保

守，不知改进。

巧夺天工/鬼斧神工：都指技艺高超巧妙。前者侧重指胜过天然，

后者侧重指非人力所能做到

谈笑风生/谈笑自若：都有谈话时有说有笑的意思。前者表示谈

话谈得高兴而有风趣，多用于形容平时谈话；后者表示说说笑笑，跟

平常一样。

义不容辞/责无旁贷］都含有应该承担、不能推辞的意思。前者

偏重于道义上不允许推辞；后者偏重于自己的责任，不能推卸给别人

（贷：推卸）。

每况愈下/江河日下：都有越来越坏的意思，前者偏重于笼统地

表示情况越来越坏，后者偏重于指情况一天天坏下去。

瑕不掩瑜/瑕瑜互见：都表示同时具有优点和缺点。前者比喻缺

点掩盖不了优点，优点是主要的缺点是次要的；后者比喻有缺点也有

优点，优缺点没有主次之分。

销声匿迹/偃旗息鼓：前者多形容隐藏起来或不公开出现；后者多

指停止战斗，也比喻停止批评攻击等。

斑驳陆离/光怪陆离：适用对象有区别。前者只用来形容色彩繁

杂；后者除形容色彩繁杂外，还可以用于形容现象奇异

置若罔闻/置之度外：前者指对批评、劝告请求、抗议等不予理

睬；后者指不把生死、利害等放在心上。

4.知方法、析语境、重积累

2022年，2023年高考卷对成语的考查，将过去几年较为稳定的

选择题形式改为非选择题形式，在“量”和“用”两方面对考生的成

语使用能力提出了更高的要求。要解答这道题，首先要根据段落话题

和上下文，明确所填成语的基本表意，然后根据语法、语境，在自己

掌握的成语中，选择最恰当的一个，填在横线处。要注意的是，填入

的成语须满足三个条件：一是所填的必须是成语，二是该成语的使用

要合乎语意和语法，三是不能出现错别字。

答题的第一步就是必须根据语境的提示性（或直接，或间接）、敏

感性信息，唤醒大脑中的“库存”，激活关于这个成语的记忆。成语

填空题必须要借助语境信息，那么，有哪些语境信息值得关注呢？需

要重视上下句中能够暗示的语义性信息，语段中的感彩信息。另外注

意所填成语前后出现的词语，如主语、定语等。

例如2022年新高考I卷第18题成语题第③处，失败在航天领域

的研发过程中是③的（这是第三段的总起句）。后面文字介绍了栾

恩杰在科研攻关过程中遭遇过许多失败以及他对失败的思考。借助上

下文，所填的语意应为，要强调尽管科研人员力求确保成功，但总会

受一些因素的影响而导致失败。再看语法，“是……的”是一个强调

句式，强调的部分放在“是”的后面；在肯定句中，“是”一般可以

省略，否定句中的“是”不可省略，可见所填成语应为否定性成语。

所以，“在所难免”既符合句意，又合乎语法。

答题的第二步就是通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成

语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，弄

清前后表意重心，还要了解语段的性质及文体风格等特征。

答题的第三步就是认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语

总是存在于一定的语境中，语境对该成语起着限制、阐释、照应或提

示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝不是“孤立”的，总与上

下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来,

根据联系去填空。

答题的第四步就是划分关系看搭配。一个成语除了和它所在的语

境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是该成语与

它前后的成分形成的种种关系，如主谓关系、修饰语（限制语）与中心

语的搭配关系。为此，要想找准最贴切的联系，就要看成语的主语是

谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语

法功能或色彩方面是否搭配。此法在尤其近义成语或关联词的使用上

屡试不爽。如上面第3题最后一空，句子的主语是“文化和体育活动”,

而“喜闻乐见”的适用对象是“作品”，显然不能与主语搭配。

此方法也适用于选择题，另外做题的时候，一定有一定数量的成

语积累。

俗语

2023年全国甲卷中出现了俗语填空，所以在这次一轮复习中应

该关注俗语的复时也应该积累一些俗语。

L含义：俗语，是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流

传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语

句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经

验和愿望。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有

文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。俗语使人们的交流更加方

便且具有趣味性，具有地方特色。

2.形成：俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练

的语句。从广义来看，俗语包括谚语、歇后语（引注语）、惯用语和

口头上常用的成语，但不包括方言词、俗语词、书面语中的成语，或

名著中的名言警句；从狭义来看，俗语是具有自己特点的语类之一,

不同于谚语、歇后语，但一些俗语介乎几者之间。俗语来源很广，既

来自人民群众的口头创作，也和诗文名句、格言警语、历史典故等有

关联。

3.俗语微积累（常见100个俗语及解释）

1）鞍不离马背，甲不离将身。马不卸鞍，人不解甲，比喻时刻

处于高度警惕状态。

2）拔出萝卜带出泥，比喻事情办得不干净不利索，使得其他的

人或事受到牵连，也比喻引起了不必要的麻烦。

3）饱汉不知饿汉饥。比喻不能设身处地为有困难的人着想。

4）不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。这句话是四川的俗语，

是一切从实际出发的形象化表述。

5）百星不如一月。一百颗星星发出的亮光不如一个月亮发出的

光明亮，比喻量多不如质优。

6）不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们不要孤注一掷，把所有

的精力资本都投入到一件事情上，应该做多手准备，留几条后路。

7）不要在一棵树上吊死。遇到困境后应有所变通，不要固执一

种选择。

8）闭塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地办事情。

9）唱白脸。白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对

事情采取尖酸苛刻的态度。

10）唱对台戏。比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。

11）唱高调。说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。

12）唱空城计。比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻

某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。

13）唱主角。比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。

14）避其锐气，击其惰归。避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫

时再狠狠打击。

15）鞭长不及马腹。指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。

后以之比喻力所不能及。

16）吃不了兜着走。比喻某人行为造成了很严重的后果。

17）吃错药。比喻说话办事有违常理。

18）吃小灶。比喻享受到特殊照顾。

19）丑媳妇早晚要见公婆。比喻不好的东西迟早要让人知道。

20）穿小鞋。比喻暗中报复人，刁难人。

21）闯红灯。比喻超越法现有的规则办事。

23）打官腔。指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来

应付、推托或责难别人。

24）打水漂。比喻白白投入而没有收获。

25）打退堂鼓。比喻办事中途退缩。

26）打小报告。告密又称作打小报告。

27）打预防针。比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。

28）打圆场。调解纠纷，缓和矛盾。

29）大气候。比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮。

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