家长开放日活动心得体会

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页家长开放日活动心得体会10月28日，有幸参与了幼儿园的家长开放日活动，假如说去年参与小班开放日时的心情是忐忑的话，这次更多是兴奋。能够近距离的观看幼儿园整体活动，观看孩子在园的表现，开放日活动作为加强家长和幼儿园联系的重要举措得到了全体家长的全都认可。整个活动时间不长，但内容丰富，设计合理，总的感觉有三点：一是早操活动科学编排，幼儿身体得到放松和熬炼;二是教学环节有效渗透，幼儿在潜移默化中接受和理解学问;三是嬉戏互动敏捷设计，在活动中增进幼儿之间和幼儿与家长之间的感情。

早操环节孩子们都做得很仔细，似模似样，虽然在家长看来有的动作不是那么标准、到位，有的不能准时和上音乐的街拍，但更多的感受是孩子乐在其中，情愿参与这样的活动，这种发自内心的参加才是对幼儿成长最有利的。从整个早操环节也能够看出老师们的辛勤付出，究竟孩子们能够做到如此整齐是有相当难度的。

教学环节于老师和霍老师分别上了数学和音乐课。数学课教的是数的比较，作为曾经的一名学校数学老师，假如从专业的角度来看，这节课还是有肯定教学难度的。这个阶段幼儿刚刚接触到数字，对于谁比谁多，谁比谁少还不能很好的理解，于老师通过树叶凹凸的比较就很好的解决了这个问题，孩子们看到了树叶在不断的增加，知道了数字在不断的变大，通过前后树叶数量的比较，知道了谁比谁多，谁比谁少，利用简洁的数形结合完成了不简洁的数量比较，对孩子在学校、学校、高中的数学学问学习都奠定了良好的基础。这种形象的、立体的记忆远比简洁的传授要有效果的多。教学中还设计了为积木排序环节，对孩子来说，简洁的两个数字比较或者三个数字比较比较简单做到，但是从1到5的排序蕴含了排列学问，孩子们在实际操作中不仅仅学会了排序，更多的是让数学学问在心中扎根，因为数学学问不同于语文学问的积累，它更多的是强调理解，让孩子初步具备数感，对以后学校阶段的同学是非常有关心的。更让我印象深刻的是这种教学不是填鸭式的，而是启发式的、互动式的、引导式的，这个教学环节从头到尾都在启发幼儿思索和动手，只有实际的动手操作才能使记忆更加深刻。略有圆满的宝宝课堂上表现并不是非常活跃，但是我看到她利用手中的学具很好的完成了数字的拼接和排序，还是很让人欣慰的。综合这个节我的感受是设计合理，内容丰富，互动性强，易于理解。

霍老师的音乐课给我的总体感觉是原来艺术的确来源于生活，与生活是密不行分的。狡猾说对于幼儿阶段接触的音乐，我的思想还停留在儿歌阶段。虽然也曾经让孩子听过一段时间的轻音乐，但貌似宝宝并不是非常感冒。霍老师设计的制作魔法药环节很好的调动了孩子们的爱好，因为在他们看来魔法、仙女都是神奇的，主观上情愿去参加、去探寻其中的神秘，看着孩子们目不转睛的盯着霍老师的动作，眼中满是揭开隐秘的期盼，我想这正是孩子们探寻未知学问的起点。在交响乐的伴奏下完成了魔法药的制作，揭示了本节课的学问点加速度进行曲，原来音乐可以这样教。假如单纯的让孩子们观赏一段音乐，他们或许会感觉特别好听，假如观赏一场交响乐，有的孩子可能就不能理解，但是将交响乐与魔法结合，将音乐韵律与动作结合，信任不仅是孩子们，连在场的家长也会感到惊艳，至少对我来讲是这样。孩子们和着音乐的拍子配以简洁的动作，感受到了音乐的魅力，谁能说他们之中不会消失另一个莫扎特和柴科夫斯基。

最终的家长互动，与其说是一个结尾不如说是一次沟通，孩子与家长的沟通，只有家长的陪伴才能使孩子身心得到更好的成长，简洁的嬉戏互动，我看到的是孩子们发自内心的笑容，看到的是家长们看到孩子健康成长、开心学习和生活的喜悦，看到的是老师们的辛勤付出。无论是课前支配、教学设计、活动组织，背后都是老师们的汗水，侯老师虽然没有教学展现，但始终在那里记录孩子们的表现，即使没有来的家长也能够看到孩子们在课堂上精彩表现。

总的来说，这次家长开放日活动让家长更好的了解的幼儿园的管理，了解了幼儿老师的辛苦和付出