《习作-我的奇思妙想导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_我的奇思妙想》导学案第一课时导学案主题：《习作：我的奇思妙想》本导学案主要是为同砚提供对习作《我的奇思妙想》进行理解和写作的指导，援助同砚培育创设性思维和写作能力。通过本次进修，同砚将能够拓展自己的想象力，发挥创设性，写出奇特的作品。一、导入1.引入话题：请同砚们回想一下你们在平时生活中曾经有过的奇思妙想，或者是想象将来世界的场景。这些想法是如何产生的？你又是如何表达出来的呢？2.激发同砚爱好：通过观看一段有关创意作品的视频或图片，引发同砚的好奇心和想象力，让他们对本次习作主题产生爱好。二、导学1.理解题目：请同砚阅读习作《我的奇思妙想》，理解主题，分析作者的创意思维和写作技巧。可以谈论作品中的想象内容、情节设置和语言表达等方面。2.剖析写作因素：（1）奇特的想象：鼓舞同砚从自身经历或者观察中获得灵感，写出奇特的想法和场景。（2）生动的描述：要求同砚在写作中应用形象生动的语言，让读者能够明晰地感受到作者的想象力和热忱。（3）合理的逻辑：虽然是奇思妙想，但也要保持一定的逻辑性，让故事情节通顺自然，引人入胜。三、实践1.创意激发：设计一个小组活动，让同砚们共同探讨并汇总各自的奇思妙想，以此激发写作灵感。可以让同砚们展示自己的想法，并进行谈论和碰撞。2.写作训练：请同砚们选择自己认为最具想象力和创意的一个点子，展开详尽的铺陈和描述，写成一篇短文。可以要求他们在文中尽可能多地运用生动形象的语言和描述，使作品更加吸引人。四、总结1.合作分享：鼓舞同砚互相分享自己的作品，可以让同砚们彼此观览和借鉴对方的创意，共同进步。2.总结反思：引导同砚回顾整个进修过程，分析自己在写作中的亮点和不足的地方，为今后的写作提供参考和改进方向。通过本次习作《我的奇思妙想》的进修，信任同砚们能够激发自己的创设力和写作激情，写出更加精彩的作品。期望同砚们在写作过程中能够充分呈现自己的想象力和奇特见解，创作出令人惊艳的佳作！愿同砚们在写作的道路上不息前行，英勇探究，无惧挑战！第二课时导学目标：本次导学旨在援助同砚通过阅读《习作：我的奇思妙想》这篇文章，启发他们的创设力和想象力，激发他们写作的热忱，提高他们的写作水平宁思维能力。导学步骤：第一步：导入老师向同砚介绍文章《习作：我的奇思妙想》，并简要说明文章的主题和内容。引导同砚沉思，什么是“奇思妙想”？为什么奇思妙想对写作很重要？让同砚展开谈论。第二步：阅读理解让同砚阅读文章《习作：我的奇思妙想》，并沉思以下问题：1.文章中作者提到了哪些奇思妙想？这些奇思妙想是如何影响作者的写作的？2.作者是如何启发自己奇思妙想的？你有没有类似的方法可以尝试？3.你认为奇思妙想对写作的重要性是什么？为什么？第三步：思维拓展让同砚展开沉思，若果你有一个奇思妙想，你会选择用怎样的方式来表达它？你会写成散文、小说、诗歌还是其他形式？为什么选择这种方式？让同砚分享自己的想法。第四步：写作创作安置作业：让同砚依据自己的奇思妙想，写一篇短文或诗歌。鼓舞他们尝试用不同的字词、句式和修辞手法来表达自己的奇思妙想，发挥他们的想象力和创设力。第五步：总结反