《调查中的分析与研究作业设计方案-秘书基础》

《调查中的分析与探究》作业设计方案第一课时一、任务背景随着社会的进步和经济的进步，人们对各种问题的关注也越来越深度，因此调查中的分析与探究变得愈发重要。作为一名高校生，我们应该能够独立进行有效的调查和分析，并得出结论。因此，本次作业旨在提高同砚们的探究能力和分析能力，让他们在实践中更好地运用所学的知识。二、任务目标1.提高同砚的调查能力，包括设计调查问卷、收集数据等；2.增强同砚的数据分析能力，能够运用统计方法对数据进行处理和分析；3.培育同砚良好的逻辑思维能力，能够准确分析数据并得出结论；4.启发同砚对专业领域的探究爱好，培育科研素养。三、任务内容1.同砚需选择一个感爱好的话题，设计调查问卷，并进行调查。调查对象可以是同砚、家人或其他人群；2.同砚需收集调查数据，并将数据整理整个成表格文件；3.同砚需选择合适的统计方法，对数据进行分析，并撰写分析报告；4.同砚需依据分析结果得出结论，并提出自己的见解和建议。四、任务步骤1.选择话题：同砚们可以选择感爱好的社会问题、文化现象、经济进步等话题作为调查对象；2.设计问卷：依据选定的话题，设计符合调查目标的问卷，包括开放式和关闭式问题；3.进行调查：同砚们可以通过线上或线下方式进行调查，确保样本量足够；4.收集数据：同砚们将调查结果整理成表格文件，包括数据图表等；5.数据分析：选择适当的统计方法对数据进行分析，如t检验、方差分析等；6.撰写报告：依据分析结果撰写分析报告，要求逻辑明晰，结构完备；7.得出结论：同砚需依据数据分析结果得出结论，并提出自己的见解和建议。五、作业要求1.作业需提交调查问卷设计稿、数据收集表格、数据分析报告等文件；2.作业需按时完成，并且符合学术规范；3.作业需包含个人观点和沉思，呈现出同砚的独立沉思能力；4.作业提交后，将进行答辩，同砚需对自己的调查做详尽诠释。六、评分标准1.问卷设计的合理性和周密性（20%）；2.数据分析方法的正确性和逻辑性（30%）；3.报告撰写的规范性和完备性（20%）；4.结论的准确性和可行性（20%）；5.答辩时表达能力和诠释能力（10%）。七、第二课时一、背景介绍本次作业设计旨在援助同砚精通调查分析与探究方法，提高他们的分析和探究能力。通过设计一系列任务，引导同砚进行实地调查和数据收集，培育同砚的调查能力和探究思维，同时援助他们加深对所学知识的理解和运用。二、作业目标1.了解调查分析与探究的意义和方法；2.精通实地调查和数据收集的基本技能；3.培育同砚独立沉思和解决问题的能力；4.提高同砚的写作和表达能力。三、作业内容1.同砚需自行选择一个探究课题，进行实地调查和数据收集。课题可以是关于社会现象、经济问题、文化现象等。2.同砚需编写调查规划书，包括探究目标、调查对象、调查方法、调查工具等内容。并经老师审核后进行实地调查。3.同砚需收集数据并进行分析，撰写探究报告。报告需包括探究背景、调查方法、数据分析、结论等内容。4.同砚需进行口头报告，介绍自己的探究课题，方法和结论。同时接受同砚和老师的提问和评议。四、作业要求1.作业需独立完成，不得抄袭他人作品；2.调查数据需真实可靠，不得捏造或篡改；3.报告内容需准确明晰，结构合理，语言通顺；4.口头报告需流畅自大，回答问题果断明晰。五、作业评判1.调查规划书和探究报告占总分的60%；2.口头报告占总分的20%；3.作业过程和效果的表现占总分的20%。六、作业时间打算1.第一周：选择探究课题，编写调查规划书；2.第二周：实地调查和数据收集；3.第三周：数据分析和探究报告撰写；4.第四周：口头报告和作业总结。七、作业延伸1.同砚可依据探究课题进行深度探讨，撰写学术论文或参与学术竞争；2.同砚可选择合作进行探究，提高团队合作能力。通过本次作业设计，期望同砚能够在实践中不息提升自己的调查分析和探究能力，增强对所学知识