《伟大的悲剧-茨威格导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《壮丽的悲剧-茨威格》导学案第一课时导学目标：1.了解茨威格的生平宁创作背景；2.分析《壮丽的悲剧》中的主要人物和情节；3.探讨作品中蕴含的主题和意义。导学内容：一、茨威格简介斯特凡·茨威格（StefanZweig，1881年-1942年）是奥地利著名的小说家、剧作家和传记作家。他被誉为20世纪最壮丽的德语文学家之一，作品深受读者喜爱。茨威格的作品以其精致的笔触和深刻的洞察力而著称，尤其擅长描绘人性的复杂和深刻。二、《壮丽的悲剧》概述《壮丽的悲剧》是茨威格的一部长篇小说，叙述了一个家庭的故事，揭示了人性的弱点和无奈。主要人物包括家庭的父亲、母亲、儿子和女儿，他们在各种挫折和折磨中呈现出各自的性格和命运。作品中的情节动人心魄，引人深思。三、主要人物和情节分析1.家庭的父亲：他是一个性格顽固、顽强的人物，对自己的事业和家庭有着高度的责任感。然而，他的固执和淡漠导致了家庭的破裂和儿女的不幸。2.家庭的母亲：她是一个温柔和善、关爱入微的人物，但受到父亲的压迫和轻忽，最终导致了她的懊丧和痛苦。3.家庭的儿子：他是一个富有才华、有志向的青年，但对父亲的约束和压力感到无法承受，最终做出了让人意想不到的选择。4.家庭的女儿：她是一个单纯和善、心地和善的女孩，但却被生活的残酷和家庭的冲突所压迫，最终走上了一条不归路。四、作品中的主题和意义《壮丽的悲剧》通过揭示家庭内部的冲突和折磨，探讨了人性的复杂和深刻。作品强调了人与人之间的干系和情感，呼吁人们要珍惜家庭的和睦和幸福，不要让利己主义和淡漠葬送了爱与温情。同时，作品还探讨了家庭的教育问题和社会的道德逆境，引发了读者对人性的深刻反思和沉思。导学任务：1.针对茨威格的生平宁作品，做简要介绍并沉思为什么他被称为20世纪最壮丽的德语文学家之一。2.阅读《壮丽的悲剧》，分析主要人物的性格和命运，并沉思他们之间的干系和冲突如何推动情节的进步。3.沉思作品中的主题和意义，探讨茨威格想要表达的思想和信息，以及他对人性的见解和看法。作业要求：1.撰写一篇1000字以上的读后感，结合茨威格的生平宁作品内容，深度探讨《壮丽的悲剧》中所蕴含的主题和意义；2.以小组形式进行谈论和沟通，分享对作品的理解和感悟，共同探讨茨威格作品的艺术魅力和思想深度。第二课时一、导言《壮丽的悲剧/茨威格》是一部由奥地利作家茨威格创作的经典文学作品，描写了一个平凡人在极端境遇下所面临的道德挑战和选择。本导学案旨在援助同砚深度理解这部作品的内涵和意义，引导他们探讨人性、道德和生命的精神追求。二、导学目标1.了解茨威格的生平宁创作背景，熟识《壮丽的悲剧》的文学价值。2.分析作品中的人物形象和情节，探讨作品所传达的主题和意义。3.沉思作品对当代社会和个人的启迪，培育同砚的道德情操和思辨能力。三、导学内容1.茨威格简介及《壮丽的悲剧》概述-茨威格是20世纪著名的奥地利作家，以深刻的思想和犀利的笔触而闻名。-《壮丽的悲剧》是茨威格的代表作之一，叙述了一个平凡的银行职员在一场悲剧中所经历的心灵挣扎。2.作品分析-人物分析：主人公克劳斯如何在道德良知和现实利益之间做出选择？配角的形象又如何呈现人性的复杂性？-情节分析：作品中的转折点和高潮是怎样构建起来的？作者通过何种手法表达人物的心里冲突和挣扎？3.主题探讨-作品中的主题是什么？作者想要传达的信息和价值是什么？-作品对当代社会和人们的启迪是什么？我们可以从中吸收怎样的道德和人生智慧？四、导学活动1.小组谈论：请同砚分组谈论克劳斯的选择是否正确，若果他们面临同样的境地，他们会作何选择？2.角色扮演：让同砚分角色扮演作品中的人物，沉思人物心里的挣扎和选择。3.作文写作：请同砚就“壮丽的悲剧”这一主题，写一篇感想文或议论文，表达自己的观点和看法。五、导学总结通过本导学案的进修，同砚将对《壮丽的悲剧/茨威格》有更深度的理解和沉思，