《用橡皮筋作动力作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》

《用橡皮筋作动力》作业设计方案第一课时一、设计背景：橡皮筋是一种弹性材料，可以储存大量的能量，因此在许多领域都被广泛运用，如飞机模型、竞速汽车等。本次作业旨在让同砚通过设计和制作运用橡皮筋作为动力源的小车，探究橡皮筋的能量储存和开释原理，并培育同砚的动手能力和创新思维。二、设计目标：1.了解橡皮筋的能量储存和开释原理；2.设计并制作能够运用橡皮筋作为动力源的小车；3.测试小车的性能和稳定性；4.培育同砚的动手能力和团队合作认识。三、设计内容：1.理论进修：在老师指导下，同砚进修橡皮筋的能量储存和开释原理，了解橡皮筋作为动力源的优势和局限性。2.小组谈论：同砚组成小组，谈论并设计小车的外貌、结构和橡皮筋的储能方式，并确定制作步骤和时间规划。3.实操制作：同砚在老师指导下，按照设计方案，应用材料制作运用橡皮筋作为动力源的小车，并测试不同橡皮筋数量和拉力对小车行驶距离的影响。4.竞争展示：同砚将制作的小车进行竞争展示，选拔出最具创意、性能最优秀的小组，并展示他们的设计理念和制作过程。四、作业要求：1.小组成员：每组4-5人，通过组长卖力分工合作，共同完成作业；2.时间打算：第一周进行理论进修和小组谈论，第二周制作小车并测试，第三周竞争展示；3.效果提交：小车设计图纸、制作过程记录、测试数据和竞争效果报告；4.评分标准：创意设计、制作工艺、小车性能、团队合作。五、评判方法：1.通过观察同砚的进修进度和制作过程，评估其对橡皮筋能量储存和开释原理的理解；2.依据小车的性能测试和竞争效果，评估同砚的动手能力和团队合作认识；3.鼓舞同砚在作业中呈现创新思维和解决问题的能力。六、延伸拓展：1.可在课后继续谈论橡皮筋在其他领域的应用，如机械传动、弹簧震动等；2.鼓舞同砚自主设计并制作不同形式和功能的橡皮筋动力小车，培育其创设力和实践能力；3.组织同砚参与橡皮筋动力小车竞争，增强同砚的竞争认识和团队合作能力。七、总结：通过本次作业，同砚不仅能够深度了解橡皮筋的能量储存和开释原理，还能够培育动手能力、创新思维和团队合作认识，为其将来的进修和进步打下良好基础。期望同砚们在这个过程中能够不息探究和发现，呈现出自己的潜力和特长。第二课时一、设计目标：本作业设计旨在援助同砚了解橡皮筋的弹性原理，培育同砚动手实践的能力和创设力，同时提高同砚的科学思维和试验技能。二、设计内容：1.知识筹办：老师起首向同砚介绍橡皮筋的基本知识，包括橡皮筋的材质、弹性原理等，让同砚了解橡皮筋在平时生活中的应用和重要性。2.试验步骤：（1）材料筹办：橡皮筋、小车模型、测量工具等。（2）制作小车模型：同砚可以利用废弃的纸板或塑料材料，按照老师提供的示范图纸制作一个小车模型。（3）添加橡皮筋动力：将橡皮筋固定在小车的后轮上，并用适当的方法调整橡皮筋的张力。（4）试验操作：同砚通过拉紧橡皮筋，让小车获得动力，观察小车的运动状况并记录数据。（5）数据分析：同砚依据试验数据分析橡皮筋对小车运动的影响，探讨橡皮筋的弹性原理和动力传递机制。3.试验拓展：同砚可以尝试用不同长度、不同粗细的橡皮筋进行试验，比较不同条件下小车的运动状况，进一步探讨橡皮筋的应用范围和优劣势。4.试验总结：同砚结合试验结果，总结橡皮筋作为动力源的优点和局限性，沉思如何改进小车模型，提高其运动效率和稳定性。同时，同砚也可以分享自己的试验心得和体会。三、评判方法：1.试验报告：同砚需撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果、分析以及结论等内容。2.试验效果展示：同砚可展示制作的小车模型和试验过程中的照片或视频，向同砚和家长展示自己的效果。3.口头表述：同砚可以进行口头汇报，分享试验过程中的收获和困难，与同砚互相沟通和进修。四、安全提示：1.应用橡皮筋时要注意安全，防止橡皮筋回弹造成损害。2.小车模型制作时要小心应用工具，防止划伤皮肤和其他意外损