初中语文《大雁归来》课件+统编版语文八年级下册

大雁归来八年级语文下册大雁归来今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！

大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。征蓬出汉塞归雁入胡天长风万里送秋雁对此可以酣高楼乡书何处达归雁洛阳边整体把握文章内容，理清说明顺序。感受作者的情怀，树立保护野生动物的观念，培养热爱大自然、尊重生命的情感。教学目标体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。作者简介利奥波德（1887—1948）美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者被誉为美国“生态伦理之父”。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。《沙乡年鉴》被认为是“生态思想的圣经”；与《瓦尔登湖》《寂静的春天》并称“自然文学三部曲背景链接21935年，已是美国威斯康星州大学教授的他买下了一个农场。那里因为植被破坏、沙漠化严重而成为“沙乡”。在这个农场里，作者度过了无数的周末和假期，并且带着他的家人植树种草。在体验修复荒野的过程中，作者写出了他的代表作。《沙乡年鉴》以四季为顺序记录了一个农场进行生态修复的经历，《大雁归来》就是其中的一篇。《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，是一篇说明文，也是一篇有文学色彩的科学观察笔记。雾霭缄默迁徙

赌注沼泽

瞄准狩猎盘旋喧嚷

邀请凋零枯燥稀疏弥漫目空一切

偷偷摸摸wùǎijiānxǐdǔzhǎozémiáoshòuxuánrǎngyāodiāozàoxīmíkōngmō字词学习3字词学习3迁徙：迁移

缄默：闭口不说话（p39注释③）沼泽：水草茂密的泥泞地带喧嚷：（好些人）大声地叫或说弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远目空一切：一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。感知课文整体感知1认真读课文，理清文章脉络。讨论勾画：完成大雁的调查报告整体感知1第一部分（1-5）描写大雁归来时的情景。第二部分（6-10）介绍大雁的日常生活。第三部分（11-13）揭示主题，写大雁的联合迁徙观念值得人类借鉴学习。认真读课文，理清文章脉络名字别名纲科外形习性迁徙飞行路线飞行时速栖息地食物雁队飞行距离归来保障调查报告大雁大雁，又称野鹅，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。它是大型候鸟，在中国属于国家二级保护动物。dàyàn大雁概述图每年11月，南飞。中国海幼发拉底河尼罗河林肯郡西伯利亚伏尔加河摩尔曼斯克斯匹次卑尔根群岛每年3月，北归。大雁是杂食性水禽，常栖息在沙滩和沼泽边，采食玉米粒等。它们热情十足，低空飞行问好；在沼泽中集会，喧嚷辩论。雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体，多为六只或以六的倍数组成。雁队向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。名字大雁别名野鹅纲科鸟纲，鸭科外形体型大，喙的基部高；颈部较粗短，翅膀长而尖；尾圆；体羽大多为褐色、灰色或白色。习性迁徙飞行路线飞行时速68-90公里/小时栖息地食物雁队飞行距离归来保障调查报告3月，大雁归来；11月份，飞往南方过冬池塘、水边或沼泽地笔直的杂食：尤爱食玉米粒群居，雁群以6或者6的倍数组成；夜间集会，发出刺耳鸣叫200英里法律：春天禁止猎大雁，冬天可以作者对大雁的称呼—浓郁的抒情笔法课文第4段中：“我们刚到的客人”“我们的大雁”；课文第6段：“我们的春雁”；课文第10段：“我们的大雁”。作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。表达出作者对大雁的喜爱之情。深入探究作者对自己的称呼—“爱鸟者”深入探究找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。

11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

“拐来拐去”“低语”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。

一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

这一句把大雁看作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，运用拟人，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧、对同类的热情友善，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。“一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去,只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”作者运用拟人手法，把大雁的集会写成了家庭的辩论会，这只大雁像家族中的长辈,富有生活气息,表现了大雁集会时的热闹、有趣。有画面感。文中多用拟人手法描写大雁：使文章充满生动性和趣味性，表达作者对大雁的喜爱之情。

文中还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢着作者对大雁、对大自然的喜爱之情，找出来细细品味。如：返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时飘逸、优美的姿态。通读全文，说一说：作者是从哪些方面对大雁进行观察的，饱含了作者怎样的感情？对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。

除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。深入探究

作比较的说明方法，把燕子和大雁作比较，突出强调了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者，也传达了对大雁的喜爱之情。

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

作比较、拟人。把主红雀、花鼠的拟人化行为和大雁作比较，突出大雁对春天判断的准确性，强调了大雁迁徙的坚定不移。有赞扬、钦佩、崇敬之情。路线弯曲路线笔直低空飞行、曲折穿行、盘旋滑翔目空一切地高高飞过低语、问好、叫起来一声不响喧闹着向玉米地飞去时而闲荡，时而捡食玉米粒北归南飞多次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，彰显文章主题多次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，彰显文章主题多次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，彰显文章主题请同学们速读第3、4段，思考：作者为什么多次对比春秋两季大雁举动的不同？

乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。

“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，突出大雁迁徙给大陆带来的欢乐和诗意，写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？主旨：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。目的：保护野生动物，珍爱自然环境。主旨概括结构梳理3报春使者大雁归来保护动物和谐共荣春雁：低语、辩论大雁习性全球一体大雁联合孤雁：忧郁、伤心大雁归来群雁：集会、喧闹1.拟人手法的运用。作者多用拟人手法描写大雁，如“向每个沙滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。这种写法不单是修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。艺术特色文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清晰，前后衔接紧密自然。2、按时间顺序安排材料。课后作业3.思象性、知识性、抒情性的完美结合。知识性：本文虽短，却记叙了不少关于大雁北归的知识，如大雁归来的时间、地点，特别是作者通过观察，注意到大雁的飞行路线之直，还发现每支“雁队”多半是“六只或以六的倍数组成”，从而说明它们是“一些家庭”或“一些家庭的聚合体”，这些都丰富了读者的知识。抒情性：本文字里行间充满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔充满钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜快乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，笔墨中饱含情感。思想性：在文章深切的情感背后，是作者对于人类，对于人类与自然关系的深刻反思。这赋予了本文深刻的思想性。作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品质，背后有他“生态伦理学”观念的支撑。他在表达对大雁的喜爱的同时，也在呼吁人们尊重生命、保护自然。作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。那么我们应该怎样对待动物呢？珍爱有益无害的动物，与动物和谐相处。课后作业感悟启示寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也飞则有序而前鸣后和，其礼也飞失偶不再配，其节也夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也传统寓意雁有仁心——是因为一队雁阵当中，总有老弱病残之辈，不能够凭借自己的能力打食为生，其余的壮年大雁，绝不会弃之不顾，养其老送其终，此为仁者之心。