《廉颇蔺相如列传》教案教学设计21(苏教版必修3)-

《廉颇蔺相如列传》教案讲授计划21（苏教版必修3）

【讲授目标】

1.熟悉蔺相如机警大胆、不畏强横和顾全大局的精力；熟悉廉颇公忠体国和勇于改过的精力。

2.相识史传作品在选材和结构上的特点。

3.学习文言实词词义辨析的要领。

【讲授假想】

教这篇课文，应当思量以下两点：二、司马迁和《史记》简介。

1.司马迁简介。

司马迁②“为宦者令缪贤舍人”这句话的寄义是什么？在全文中有什么作用？注：括号内的话是答案要点，此中加偏重号的语句即点考语，可写在黑板上。下同。

2.齐读第3段。

①让门生归纳综合大意。②指出“求人可使报秦者”为本段关键句，并加阐发。③提问：本段写赵国君臣议而不决，有什么用意？3.齐读第4段。

①指出古代阉人不得干涉朝政，其时又有荐人不妥一并治罪的划定，然后叫一个门生重读“臣尝有罪”至段末这一部门，让全班门生细致咀嚼。

②叙史贵简。从这个原则动身，能不克不及将这段话改写为：“于是缪贤荐蔺相如，王许之。”③讨论中可提出一些帮助性题目：缪贤是怎样的人？4.齐读第5段。

①西席将蔺相如的对策语连贯起来朗读一遍，然后领导同砚阐发它的特点。②接洽上文说说在摆设重要人物进场上的特点。5.整理前五段词语。

①通假字：斧质“于”也用于表现被动试比力二者的差别。

六、留作业。

1.熟读下面两段话：

①“夫赵强而燕弱……则幸得脱矣。”

②“秦强而赵弱，不成不许。秦以城求璧而赵不许……宁许以负秦曲。王必无人……臣请完璧归赵。”

2.朗读第6至13段。熟读如下两段：

①“大王欲得璧……俱碎于柱矣！”

②“秦自穆公以来……孰计议之。”

第二课时

讲授历程

一、查抄作业第1题。

重要看可否读出语气，可否根本上成诵。

二、解说第6至13段。

1.门生朗读“大王欲得璧……俱碎于柱矣”这段话之后，提出以下的题目进行讨论：

①这段话是在怎样的环境下说的？③讨论这段话的内容及表达方法：

“秦贪，负其强，以空言求璧”“布衣之交尚不相欺，况大国乎”“且以一璧之故逆强秦之欢，不成”说“斋戒五日”一事不成“逆强秦之欢”“把玩簸弄”“臣头与璧俱碎于柱”④从秦王的反响来看，这段话有怎样的特点？秦王“推却”是否仅仅由于“恐其破璧”？⑤从这段话看蔺相如的计谋。

提示：要接洽上下文，比方上文未提赵王“斋戒五日”一事；要着眼于“完璧归赵”的全历程。

“璧有瑕”“于是赵王乃斋戒五日”“拜送书于庭”⑥小结蔺相如的性格特点。⑦要责备班同砚将这段话重读一遍，再抽查个体门生，看看是否已到达根本成诵。

2.门生朗读“秦自缪公以来……孰计议之”这段话后，提出以下题目进行讨论：

①指出这话是在“九宾礼”上说的，要修业生细读有存眷释，领会蔺相如说这番话的意图。

②分别这段话的条理。③这段话的关键是什么？④这段话另有哪些特点？⑤快速背诵训练：把这段话齐读两遍，然后抽查个体门生。

3.试扼要答复下列题目，领会《史记》写作上的某些特点。

①次要人物的处置惩罚。

作者是怎样形貌秦王的？哪些属于正面形貌？哪些属于侧面形貌？②说说下面两组细节的作用

a相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠

相如持其璧睨柱，欲以击柱

b摆布皆呼万岁

秦王与群臣相视而嘻

三、牢固学习的劳绩，齐背蔺相如的两段话。

四、留作业。

1.熟读第14至21段，预备背诵末了五段。

2.完成训练第四至五题。

第三课时

讲授历程

一、查抄作业。

1.抽查个体门生，背诵蔺相如的两段话。

2.查抄训练第四、五题的完成环境。

二、用提问方法导入新课。

题目：蔺相如这次赴会跟前次出使的身份有什么差别？三、进行新课。

1.解说第14至16段①渑池会是在怎样的配景下进行的？②秦王为什么自动提出进行这次会面？赵王为什么“畏秦，欲毋行”？增补史实：秦一直以诈和力礼服诸侯。前340年商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏主将令郎卬来会，然后监禁他；魏失主将，大北。前313年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐断交。齐楚断交后，张仪改为献地六里。

③门生齐读廉颇送别赵王时说的那一段话，然后提问：

按照这段话说说廉颇看待国度大事的态度。④门生默读第15、16两段，复述渑池会上的斗争颠末，然后提问：

从蔺相如跟秦方进行针锋相对的斗争历程可以看出什么？赵王以为蔺相如“功大”，是否有来由？⑤廉颇是否也有功呢？2.解说第17至21段①指出这部门要求背诵，然后齐读。

②分别本部门条理，为诵读作预备。③在你看来，这部门的焦点是哪一句话？④诵读蔺相如“夫以秦王之威……先国度之急尔后私仇也”这一段话，然后答复题目：明人李贽评相如“引车避匿”一事说：“节节见相如智勇俱妙。”试联合这段话说说“妙”在什么地方。⑤廉颇始而“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，这前后比拟阐明白什么？②廉颇“宣言”③相如“避匿”④相如答舍人谏⑤