《有趣的折叠》（说课课件）五年级下册数学北师大版_第1页
《有趣的折叠》（说课课件）五年级下册数学北师大版_第2页
《有趣的折叠》（说课课件）五年级下册数学北师大版_第3页
《有趣的折叠》（说课课件）五年级下册数学北师大版_第4页
《有趣的折叠》（说课课件）五年级下册数学北师大版_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《有趣的折叠》说课2020/01/01CONTENTS目录教材内容0102学情分析03教学目标以及重难点04教法、学法05教学过程06板书设计单击此处添加文本具体内容01教材内容教材编排

《有趣的折叠》是新北师大版五年级数学下册《数学好玩》中的一节综合实践课内容。本课结合学生生活实际展开教学，引导学生掌握立体图形与它的平面展开图之间的对应关系，让学生通过猜测与质疑，探究与交流，操作与反馈等方式来经历和体验图形变化的过程，进一步发展学生的空间观念。在此之前，学生已经学习和掌握了长方体、正方体与它们的平面展开图之间的关系，但对其它立体图形与它的平面展开图之间的关系从未接触过，所以必须要通过充分的实践操作才能进一步发展空间观念。02学情分析学生认知水平分析

五年级的学生已具有较强的未知欲，而且有了一定的动手实践操作能力和合作交流的能力，但在空间想象力上还很欠缺，所以只有让他们亲自动手去实践操作，去质疑思考，去交流反馈才能获得新的知识体验，充分掌握知识点，发展空间想象力。03教学目标2经历折叠和展开过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。通过猜测与质疑，探究与交流，操作与反馈等方式发现平面展开图与立体图形的对应关系，能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形，渗透数学的转化、对应思想。1

教学目标重点：难点：让学生经历展开与折叠的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。判断平面展开图所对应的简单立体图形，渗透数学的转化、对应思想。04教法、学法教法：我综合运用了情境激趣法、自主探究法、实践操作法及合作交流等方式通过“猜测质疑——操作验证——交流反馈——总结拓展”的过程来实现教学目标，突出重点、突破难点。学法：为了加强学生的动手能力，加深学生对知识的体验，在课堂中我以主导者的身份指导学生的自主探究与情感体验，将课堂还给学生，让学生有充分的探究时间和空间。教法和学法学展议导练1、直观操作法：唤起原有生活经验2、比较归纳法：将经验抽象成模型3、练习法：应用知识解决问题05教学过程1、新课导入将下图按虚线折叠成一个封闭的立体图形。想一想，它的形状像什么？（单位：cm）你能用语言描述自己想象的过程吗？

2、探究新知1.做一做，把附页3中的图1剪下来，并沿虚线折叠成一个封闭的立体图形。是一座小房子。

2、探究新知2.刚才折叠出来的房子是一座仓库的模型，它各边的实

际长度是图中相应长度的100倍，你知道这座仓库的

占地面积是多少吗？8×100＝800（cm）＝8（m）3×100＝300（cm）＝3（m）8×3＝24（m2）答：这座仓库的占地面积是24平方米。2、探究新知3.请在平面展开图上将窗户、烟囱和小鸟的大致位置

标出来。小鸟烟囱3.课堂总结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论