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文档简介

2.1我们怎样听见声音第二章目录/CONTENTS学习目标1Objectives重点难点2Teachingimportantpoints教学内容3TeachingProcedures课后作业4Homework学习目标1.了解声音的产生、传播和接收原理。2.掌握声音的特性，如频率、振幅、波长等。3.理解人耳的结构和听觉原理，能够解释为什么不同频率的声音听起来不同。4.掌握测量声音的方法和单位。重点难点1.声音的产生、传播和接收原理。2.声音特性及其测量方法。3.人耳结构和听觉原理。物体发声时有什么共同的特征？走进“声音的世界”一、声音的产生声带振动发声观察发声的物体有什么共同特点？实验证明，声音是由于物体振动产生的敲击音叉时，谁看见音叉在振动？谁用可见的实验来证明？转换思想一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？振动停止，发声停止，但声音并不消失（声音向远处传播）固体、液体、气体都能因振动而发声吗？（举例说明）风声雨声读书声－－－－空气雨声带物体振动时，邻近的空气随物体振动，形成一系列疏密相间的波动向四周传播。声波声音是怎样传播的类比法声波可以用示波器显示出来声音是以声波的形式传播。声音的波形图示波器讲授新课声音的传播需要介质二、声音的传播振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？空气振动声波耳朵引起形成传入声音可以由气体传播介质问题：其中的原因是什么？伏地听声声音可以由固体传播介质问题：其中的原因是什么？游泳声音可以由液体传播介质声速的大小与温度有关声音传播有多快阅读下面的声速表，你能发现声速的大小与什么因素有关？声音在不同介质中，传播的快慢是不同的一般情况下，v固＞v液＞v气气体液体固体熟记声音在（15℃/常温）空气中传播速度为

340m/s例题：在一雷雨夜，小明在看见闪电的6s后听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。（光传播的时间忽略不计）提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m讲授新课课堂小结我们怎样听见声音产生条件由物体的振动产生振动停止，发声也停止传播介质声速：空气中15℃的声速为340m/s回声听到回声的条件回声测距可以在固体、液体、气体中传播真空不能传声课堂小结1、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）A.大声呼救B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来C课堂练习如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间B如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊

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