甘肃省庆阳市华池县某中学2021-2022学年高一年级上册学期期末语文试题

甘肃省华池一中2021〜2022学年度第一学期期末考试试卷

高一语文

考生注意：

1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清

楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B

铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色

墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无

效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：必修上册。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

中国是一个诗的国度，诗歌堪称国粹。在泱泱中华五千年璀璨而辉煌的文化殿堂中，

中国诗歌创造了众多的体裁，有诗经体、会体、乐府、格律诗、白话自由诗等。可以说，

一部诗歌史几乎就是一部中华民族发展史。

诗为史，好诗必然得到世间的崇敬和传承。古往今来的好诗，往往是思想性、艺术

性、民族性的高度统一。在卷帙浩繁的中国诗典里，诗人们真切反映人民的喜怒哀乐，

真实记载世间的百态万象，既有歌颂，也有批判，既有抒情，也有叙事，既简练精粹，

又深邃隽永，既明白易懂，又朗朗上口，既是润物无声的甘霖、又是激人奋进的孽鼓。

改革开放以来，我国文坛呈现新气象，许多诗人积极探索诗歌创新，好的诗歌也时

而涌现，新诗创作成就毋庸置疑，但是，曾几何时，诗歌却逐渐淡出公众的阅读视野，

诗歌的繁盛已经是“故事认真观察当今的中国诗坛，可以大致得出如下结论：诗歌已

没有昔日的风光，诗歌也没有热闹的阅读市场：写诗的竟比读诗的多，一边是诗人们的

自我陶醉，一边是人们对诗歌的不屑一顾、敬而远之！

为什么在我国经济社会快速发展的新时代，诗歌没有很好地为之歌唱反而在迅速衰

落？

这里有种种原因，但窃以为“三不到位’’是重要症结之一：理论研究不到位、指导引

导不到位、规范不到位。有道是“没有规矩不成方圆”，一直以来，有关方面还没有对新

诗的继承与创新，对新诗内容与形式的革新，对新诗作者的培养和提升等问题，做过“顶

试卷第1页，共10页

层设计”和系统研究。不仅如此，有的报纸杂志和文学教授还对诗歌的这种衰落现象推

波助澜，他们对诗歌不做科学的批评，只有无原则的吹捧；一些诗歌编辑喜欢编发云遮

雾罩、高深莫测的诗作；有些大学“权威”教授还一味推崇西方诗歌这个“流”、那个“派”,

怂恿一些诗人尤其是年轻诗歌作者迷失历史担当、远离实际生活，把中国诗歌特有的传

统和精华抛到九霄云外，固执地陷在所谓的后现代的怪圈旋涡之中不能自拔。

在中国当代诸多文体中，为什么新诗下滑衰败最为严重？一言以蔽之，是诗歌偏离

了时代，偏离了社会，偏离了人民大众，诗歌自然被小众化和边缘化！

弘扬中华文化，推进文化创新，重振诗歌雄风十分必要。让中国诗歌走出困境，创

建具有中国特色、中国风格、中国气派的为广大老百姓喜闻乐见的新诗体，刻不容缓。

那么，诗歌路在何方？

1957年1月14日，毛泽东约臧克家和袁水拍谈诗：“新诗的发展，要顺应时代的

要求，一方面要继承优良诗歌的传统，包括古典诗歌和五四以来革命诗歌的传统。另一

方面要重视民歌。诗歌的形式，应该是比较精炼，句子大体整齐，押大致相同的韵，也

就是说具有民歌的风格。’'鲁迅说到诗歌创作一针见血：“我以为内容且不说，新诗先要

有节调，押大致相近的韵，给大家容易记，又顺口，唱得出来。”还告诫青年作者“只有

真的声音，才能感动中国的人和世界的人”。

对创建“中国特色新诗体”，这些论述无疑是真知灼见。纵观我国诗歌发展史，以胡

适倡导“五四”白话新诗为开端，中国新诗至少有过30年的探索和创造。尽管有了基本

成型的新诗形态，但可惜的是，我们没有进行认真的研究、探索和创新。

今天我们何以创建“有中国特色新诗体”？我认为，还需老老实实地走到毛泽东、鲁

迅所指出的诗歌发展正路上去，通过古典诗词、民歌“五四”以来自由诗的“三结合''产

生新体诗歌。要坚持内容和形式相统-----在内容上，新诗需担当时代和社会责任，多反

映现实生活，为人民鼓与呼，敢于抒发“真的声音”。在形式上，至少有三条标准；一是

语言简洁精炼，句式与段落整齐而美观；二是必须押韵且有一定节奏，易诵易唱易记，

读之抑扬顿挫；三是通俗易懂，富有诗歌传统和民族特色，让老百姓喜闻乐见。诚如诗

歌研究者吴奔星所说，“新诗要有起色，要掀起真正的新诗潮，就不能老是在'莫测高

深'的速魂阵里下功夫”。新体诗歌的创建是一个长期的历史过程，正如毛泽东所言”

中国新诗尚未形成，恐怕还要几十年”，“新诗改革最难，至少需要50年”。

（摘编自桑士达《呼唤创建中国特色新诗体》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.我国在诗歌领域曾经取得璀璨辉煌的成就，发展出了诗经体、骚体、乐府、格律诗、

白话自由诗等众多诗歌体裁。

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B.好的诗一般具有思想性、艺术性、民族性的高度统一的特点，反映了人民的喜怒哀

乐，记载了世间的百态万象。

C.对新诗，有关方面缺乏必要的“顶层设计”和系统研究，有的报纸杂志和文学教授不

做科学的批评，只有无原则的吹捧。

D.新诗在我国经济社会快速发展的新时代迅速衰落，只是因为诗人追求个性的张扬，

使用个人化的意象，让读者不知所云。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.我们的诗歌编辑或者大学教授如果在诗歌发展的过程中发挥正确的引导作用，就一

定能使诗歌走向正确的方向。

B.诗歌的功能就是反映时代，反映生活，写人民之所感，发人民之所叹，新诗只有发

挥其功能才能得到人们认可。

C.虽然新诗已经存在若干年，但是毛泽东认为中国新诗尚需几十年才能形成，需要继

承优良传统，并学习民歌。

D.创建“有中国特色新诗体”才能丰富我国诗歌体裁，使新诗沿着毛泽东、鲁迅所指出

的诗歌道路发展。

3.根据材料内容，下列诗句不属于“好诗”的一项是（）

A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

B.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东《沁园春・长沙》）

C.红烛啊！你的心火发光之期，正是流泪开始之日。（闻一多《红烛》）

D.天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/极其白/贼白/简直白死

了/啊一（乌青《对白云的赞美》）

4.请简要分析文章的论证思路。

5.如何创建“有中国特色新诗体”？请结合材料简要分析。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一:

“藏”

孙犁

这天，浅花又用布包了一团饭揣在怀里，在四外没有人走动的时候，跑进了对面的

高粱地，从一人来高密密的高粱里钻过去，走到自家的菜园。高粱地里是那样的闷热，

一到了井边，她感觉到难得的舒畅和凉快。

试卷第3页，共10页

这小小的菜园，是新卯和那个陌生人退守的“山寨”。他们在井台上安好了辘辘，还

带了一把锄头，将枪掖在背后的腰里，远远看去，他们是两个安分的农夫。村子里广大

的土地都因为战争荒了，这小小的菜园却拾掇得异常出色。太阳光强烈地照着，园子里

散发着黑豆花和泥土潮热的香甜味道。几畦甜瓜快熟了，懒懒她躺在太阳光下面。

人还没有露面，这沉重凸胀的大肚子先露了出来。新卯嘴唇动了动，不知道因为是

喜爱还是心痛。“那边没事吗？”他问。

浅花说：“没有。”

新卯和那人吃着饭，浅花坐在一边用褂子襟扇着汗，那个人问：“这几天有人回家

去睡觉了？”

“家去的不少了，鬼子修了楼，不常出来，人们就不愿再在地里受罪了。’‘浅花说。

“青年人有家去的吗？”那人着急地问。

“没有。”新卯说，“我早下了通知。”

那个人很快吃完饭，站起身来，望望浅花的肚子笑着说：“大嫂子，快了吧，还差

多少日子？”浅花红了脸，看着丈夫。新卯跑去摘了几个熟透了的大甜瓜，塞到浅花怀

里。“还是这玩艺儿省事，熟透了不用摘，一碰自己就掉下来了。”

这一晚上，敌人包围了他们，指名要新卯，人们都说他早跑了。敌人在人群里乱抽

乱打，要人们指出新卯家的人，人们说他一家子都跑了。那些女人们，跌坐在地上，身

子使劲往下缩，由前面的人把自己压在下面。在灯影里，她们尽量把脸转到暗处，用手

摸着地下的泥土涂在脸上。

敌人把能找到的东西放在人们的手里，把一张铁梨放在一个老头手里，把一块门扇

放在一个老婆手里，令她高高举起，不准动摇。他们在周围散步、吸烟、详细观看。浅

花托着一个石蛇子，肚子里已经很难受，高举着这样沉重的东西，她觉得她的肠子快断

了。脊背上流着冷汗，一阵头晕，她栽倒了。敌人用皮鞋踢她，叫她再高举起那东西来。

夜深了，灯光照着人们，照在敌人的刺刀上，也照在浅花的脸上，一点血色都没有，

流着冷汗。她知道自己就要死了，眼里冒着金星。在眼前飞，飞，又落下，又飞起来。

一群青年人在新卯的小菜园集合了，由那外路人带领，潜入了村庄，趴在房上瞄准

敌人脑袋射击。敌人一阵慌乱，撤离了村庄。他们把倒在地下的浅花抬到园子里去。

不久，她就在洞里生产了。洞里是阴冷的、潮湿的，那是三丈深的地下，没有一点

光，大地上的风也吹不到这里面来。一个女孩子在这里降生了，母亲给她取了个名，叫

“藏”。

（有删节）

文本二:

试卷第4页，共10页

纪念

孙犁

黎明，我放了报警的第一枪。真的来了，这一群黄鼬一样的还乡队。立刻就接了火。

敌人靠堤坡掩护着包围村庄，我们一班人上到小鸭家的屋顶上。

敌人冲着小屋射击，小鸭一家人并没有向别处转移。我在屋顶上喊：“小鸭，趴到

地下去，不要在炕上！”小鸭叫道：”纪同志，不要叫敌人攻进来呀！”

一直打到吃饭的时候，子弹不住从窗子里打进去，我非常担心，我喊：“小鸭，躺

在炕沿底下，不要抬头。”

“不要管我们，管你打仗吧！“她母亲说。我们见小鸭在一边吃吃的发笑。

听见我们的枪声密了，小鸭就高兴的喊：“纪同志，你看看来的那些王八里面有陈

宝三的儿子没有？他是回来夺我们的园子的！”

我说：“小鸭，放心吧，他回不来。”

太阳走的那样慢，可是也过晌午了。我有些饿，渴的更难受，很想喝点水，我喊着

问：“小鸭，你们水缸里有水没有？”“我看看去！”是她母亲的声音。

“爬着去呀！”

我听见她在外间屋里掀瓮盖的声音。“唉呀，怎么一点也没有了，小鸭这孩子。我

昨天叫你提水，怎么没提呀！”“不是爹来信了吗，我就没顾的去提。”小鸭说。

“你们渴的厉害吗？”母亲问。

“渴的厉害！”我失望地说，“没有就算了，快趴下吧！”我紧紧盯着堤坡上的敌人，

我也看见了园子中间那一眼小甜水井，辘辘架就在那放着，辘辘绳还在井口上摇摆。我

想，能有个什么管子通到我这里来就好了，痛痛快快喝它两口，那井水多么甜呀！

房门吱的一声响，小鸭的娘提着昨天买来的新柳罐，从屋里爬出来，我急忙压低嗓

子喊：“大嫂，不要去，快回来！”

“不要紧，‘‘她轻轻说，爬到井边去，把柳罐挂到井绳上，迅速地绞起了一罐水，当

敌人发觉，冲着她连开三枪，她已经连跑带爬提进屋来。

“兔崽子们，你们打不着我！她喘着气连笑带骂。“用刺刀掏个小窟窿吧！“她向我

们喊。我从屋里系上一小罐水，小鸭还嘻嘻地笑着叫我系上一包干粮，她说：“吃了，

喝了，要好好的顶着呀。”

这水是多么甜，多么解渴。我要喝一口水，她们差不多就献出了自己的生命。我的

责任是什么？我问着自己。我大声说：“小鸭，我们就要冲锋了！”

（有删节）

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

试卷第5页，共10页

A.“浅花又用布包了一团饭揣在怀里”一句中的“又”字表明浅花多次给丈夫送饭，流露

出她对丈夫的关爱和支持。

B.“人还没有露面，这沉重凸胀的大肚子先露了出来“运用外貌描写，交代浅花即将生

产的情况，为后文做铺垫。

C.敌人包围村民，虐待村民，要求村民交出新卯，但是新卯在村民的帮助下已经提前

撤退，敌人的图谋落空。

D.小说采用全知叙述，把敌人的动向，青年人的反击等情节都清楚地告诉读者，便于

读者掌握整个故事情节。

7.下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“这一群黄鼬一样的还乡队”既生动形象地写出了还乡队贪婪凶残的本性，也表现了

“我'’对还乡队的憎恶。

B.“我们”在小鸭家的房顶与敌人战斗，是因为敌人进攻时，小鸭一家人没来得及撤离，

“我们”要保护他们一家。

C.“我”口渴了就喊着向小鸭要水喝，在得知水缸里没有水时又毫不掩饰自己的失望，

可见军民关系非常融洽。

D.文章结尾处写水甜，既写出“我”口渴后喝到水的满足，也表达了“我”对百姓无私的

帮助的感动和感激。

8.同为战争中的女性形象，浅花和小鸭娘的精神品质有何相同之处？请结合文本简要

分析。

9.文本一标题“藏”意蕴丰富，请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

陶渊明，于元亮，或云潜，字渊明。：寻阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学，善属文，

颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州

祭酒.不堪吏取.少日自解归。州召主薄.不就。躬耕自资，遂抱嬴了疾。江州刺史檀

道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。道济谓日贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之

世奈何自苦若此对曰:“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇

军、建成参军，谓亲朋日：“聊欲整卷以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。

岁终，会郡遣督邮至县，使请目：“应束带见之。’'渊明叹曰：“我岂能为五十米折腰向

乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往

试卷第6页，共10页

庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之，渊明有脚疾，使一门生二儿

舁篮舆。既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无造也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在

洛阳与洲明情款，后为始安郡，经过;寻阳，日造渊明饮,海。每往，必酣饮致醉。弘欲邀

延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊洲悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月

九出宅边菊丛中坐，久之，满手菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，

而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉.便

语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，

漉毕，还复着之。其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。元嘉四年生，时年六十三。谥号“靖

节先生”。

（选自萧统《陶渊明传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦若此/

B.道济谓/日贤者处世/天下无道/则隐有道/则至今子生文明之世/奈何自苦若此/

C.道济谓/日贤者处世/天下无道则隐/有道则至今/子生文明之世/奈何自苦若此/

D.道济谓曰/贤者处世/天下无道/则隐有道/则至今/子生文明之世/奈何自苦若此/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.字，即表字，古时人在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。

B.弦歌，含义丰富，有出任邑令，礼乐教化等义项。文中指出任邑令。

C.斗，是容量单位，十石为一斗，十斗为一升。不同时期一斗的量不同。

D.卒，死亡。古代对不同地位人的死亡称谓不同，对大夫的死亡称卒。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.陶渊明少有高趣，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，曾经

创作了《五柳先生传》来自况。

B.陶渊明虽然志在隐居，但也与官员有交往，甚至有官场好友，如颜延之就与他交情

深厚，但他从不接受他们的馈赠。

C.陶渊明亲老家贫，不得已出仕，但是没几天就辞职了，后来又陆续作了一些小官，

但最终解绶去职，并赋《归去来》。

D.陶渊明喜欢喝酒，友人庞通在半路上邀请他喝酒，他欣然赴约，颜延之在沼阳时经

常跟他一起喝酒，且一定要畅饮喝醉。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。

（2）贵贱造之者，有酒辄设。

试卷第7页，共10页

14.陶渊明为什么要辞任彭泽令?

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成各题。

山农词

张籍

老农家贫在山住，耕种山田三四亩。

苗疏税多不得食，输入官仓化为土。

岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。

西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇两句交代老农的居住地、经济状况，描绘了一个居住山中，家境贫困的老农形

象。

B.庄稼长势良好，老农虽身在深山但也难逃课税，交的税在官仓腐烂了，他却没有口

粮。

C.时至岁末，田地已经无法生产粮食，老农家余粮，只得叫儿子爬山收集橡实来充饥。

D.最后两句写西江商贾财宝百斛，给狗吃肉的生活状况，与老农的生活形成鲜明的对

比。

16.这首诗包含了作者哪些情感？请结合诗歌简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是

（2）苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中，写自己面对大好河山，想起曾经叱咤风云的许多历

史人物的两句是“,:

（3）辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

从小听说太史公久历名山大川而为文有奇气，颇心向往之。但是过去读《史记》常

试卷第8页，共10页

觉得不过瘾，找不到我想象中的“奇气”。那时总以为只有庄子的一、一泻千里，战国

纵横家的辩才和词锋，苏东坡的豪放潇洒，再不然就是六朝文章的华丽铺陈，才称得起

文“气”。后来稍谙世事，从同情司马迁的遭遇出发，逐步体会到他的笔调之深沉、隽

永，不同凡响。然而，还是在“十年”横行时期那种_的日子里，怀着压抑无告，欲哭

无泪的心情，通读了《史记》，才真正感受到那强压在字里行间的满腔悲愤之情，对司

马迁自称修《史记》是为了“意有所郁结”，“以钎其愤”，更加理解。（）»

这“奇"，不仅以其简洁、凝练的文字囊括了纵横万里，上下千年的时间和空间领

域；也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个一

跃然纸上；尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。通篇没有

雕琢的形容词，也极少一的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力。

千载之下,读者仍然能使不知不觉跟着作者去爱、去恨的感情,非其所是.是其所非。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.肆无忌惮风雨载途生龙活虎激昂慷慨

B.汪洋恣肆风雨载途栩栩如生慷慨悲歌

C.肆无忌惮风雨如晦生龙活虎慷慨悲歌

D.汪洋恣肆风雨如晦栩栩如生激昂慷慨

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.千载之下，读者仍然能使不知不觉跟着作者去爱、去恨，非其所是，是其所非。

B.千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非。

C.千载之下，读者仍然能使不知不觉的感情跟着作者去爱、去恨，非其所是，是其所

非。

D.千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨的感情，是其所是，非其所

非。

20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.我终于找到了太史公文章之“奇气”所在，也就是在那个时候

B.太史公的文章的“奇气”终于被我找到了，也就是在那个时候

C.也就是在那个时候，太史公的文章的“奇气”终于被我找到了

D.也就是在那个时候，我终于找到了太史公文章之“奇气”所在

（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

科普的对象几乎是所有人，从幼童到老年人，涵盖各种专业、职业人群，比常规教

试卷第9页，共10页

育的覆盖面要广得多。然而，科普①，只能是常规教育的补充。那么“科普什么”就很重

要了。我们不但要普及科学知识，更要普及科学方法和科学精神，使公众具有明辨是非

和自我学习的能力。

科普很重要，但对绝大部分人来说，②。科普活动本质上更像是一种“通信”，通信

的效果只能以接收方接收到的有效信息量来评估。发送得再多、再深刻、再精确，如果

接收方没有收到，通信就失败了，科普就没有效果。③？抓热点、接地气、讲故事。“抓

热点”就是用热点主题吸引公众参加，“接地气”就是要消除与公众的距离和障碍，“讲故

事'’才能够始终留住公众的注意力。

21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过15个字。

22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含条件关系的句子，表达简洁流畅，不超

过55个字。

四、写作（60分）

23.阅读下面的文字，根据要求作文。

中国文化历史源远流长，诗词不仅是中国传统文化不可或缺的一部分，更是传承和

弘扬中华民族精神的重要载体。自古以来，中华诗词中那些历史的感喟，那些生命的忧

思，那些美好的记录，都感动着无数的中华儿女。

如今，在崭新的时代，作为青少年的你，对于中国的诗词之美，有过怎样的体验？你是

如何理解中国的诗词之美的？你觉得我们自身该怎么做，才能将中华诗词之美发扬光

大？请写一篇文章表达你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

试卷第10页，共10页

参考答案

1.D2.C3.D4.①提出问题：首先论述诗歌在我国历史上的辉煌成就，并

分析了优秀诗歌的特点，同时分析改革开放后中国新诗的发展状况，并提出在我国经济快速

发展的新时代诗歌反而衰落的问题。②分析问题：文章接着分析了新时代诗歌衰落的种种原

因。③解决问题：对如何创建“中国特色新诗体''提出建议。5.①通过古典诗词、民歌“五

四”以来自由诗的“三结合”产生新体诗歌。②在内容上，新诗需担当时代和社会责任，多反

映现实生活，为人民鼓与呼，敢于抒发“真的声音③在形式上，至少有三条标准：语言简

洁精炼，句式与段落整齐而美观；必须押韵且有一定节奏，易诵易唱易记，读之抑扬顿挫；

通俗易懂，富有诗歌传统和民族特色，让老百姓喜闻乐见。

【解析】1.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“只是因为诗人追求个性的张扬，使用个人化的意象，让读者不知所云”分析错误。依据

原文“这里有种种原因，但窃以为‘三不到位’是重要症结之一：理论研究不到位、指导引导

不到位、规范不到位……把中国诗歌特有的传统和精华抛到九霄云外，固执地陷在所谓的后

现代的怪圈旋涡之中不能自拔”“一言以蔽之，是诗歌偏离了时代，偏离了社会，偏离了人民

大众，诗歌自然被小众化和边缘化”等内容可知，新诗衰落的原因不止一种，而“诗人追求个

性的张扬，使用个人化的意象，让读者不知所云”只是原因之一。

故选D。

2.本题考查学生依据原文内容进行判断、推理的能力。

A.“就一定能使诗歌走向正确的方向”说法过于绝对。依据原文“这里有种种原因，但窃以为

，三不到位’是重要症结之一：理论研究不到位、指导引导不到位、规范不到位……固执地陷

在所谓的后现代的怪圈旋涡之中不能自拔”可知，“诗歌编辑或者大学教授如果在诗歌发展的

过程中发挥正确的引导作用“只是诗歌走向正确的方向的因素之一。

B.“新诗只有发挥其功能才能得到人们认可“无中生有。文章没有提到“诗歌的功能”。

D.因果倒置，“新诗沿着毛泽东、鲁迅所指出的诗歌道路发展”的结果是产生“有中国特色

新诗体”•

故选Co

3.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

依据原文“诗为史，好诗必然得到世间的崇敬和传承。古往今来的好诗，往往是思想性、艺

术性、民族性的高度统一。在卷帙浩繁的中国诗典里，诗人们真切反映人民的喜怒哀乐，真

答案第1页，共10页

实记载世间的百态万象”可知，“好诗”要得到“世间的崇敬和传承”，还要体现出“思想性、艺

术性、民族性的高度统一

“天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/极其白/贼白/简直白死了/啊

——“只是作者本人对天空白云的赞美，并没有体现出其思想性和民族性，另外，也很难体

现出“世间的崇敬和传承”。

故选D。

4.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

首先，依据原文“中国是一个诗的国度，诗歌堪称国粹。在泱泱中华五千年璀璨而辉煌的文

化殿堂中”“诗为史，好诗必然得到世间的崇敬和传承……既是润物无声的甘霖、又是激人奋

进的颦鼓”“改革开放以来，我国文坛呈现新气象，许多诗人积极探索诗歌创新，好的诗歌也

时而涌现，新诗创作成就毋庸置疑，但是，曾几何时，诗歌却逐渐淡出公众的阅读视野……

一边是人们对诗歌的不屑一顾、敬而远之”“为什么在我国经济社会快速发展的新时代，诗歌

没有很好地为之歌唱反而在迅速衰落”等内容可知，文章开篇论述诗歌在我国历史上的辉煌

成就，并分析了优秀诗歌的特点，同时分析改革开放后中国新诗的发展状况，并提出在我国

经济快速发展的新时代诗歌反而衰落的问题。这属于提出问题。

其次，依据原文“这里有种种原因，但窃以为‘三不到位’是重要症结之一”“在中国当代诸多文

体中，为什么新诗下滑衰败最为严重？一言以蔽之，是诗歌偏离了时代，偏离了社会，偏离

了人民大众，诗歌自然被小众化和边缘化”等内容可知，文章接着分析了新时代诗歌衰落的

种种原因。这是分析问题。

最后，依据原文“中国气派的为广大老百姓喜闻乐见的新诗体，刻不容缓。那么，诗歌路在

何方”“今天我们何以创建“有中国特色新诗体”？我认为……三是通俗易懂，富有诗歌传统

和民族特色，让老百姓喜闻乐见”等内容可知，文章最后对如何创建“中国特色新诗体”作者

提出了自己的建议。这是解决问题。

5.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

首先，依据原文“今天我们何以创建，有中国特色新诗体，？我认为，还需老老实实地走到

毛泽东、鲁迅所指出的诗歌发展正路上去，通过古典诗词、民歌，五四，以来自由诗的，三

结合，产生新体诗歌“可知，创建“有中国特色新诗体”要通过古典诗词、民歌“五四”以来

自由诗的“三结合”产生新体诗歌。

其次，依据原文“在内容上，新诗需担当时代和社会责任，多反映现实生活，为人民鼓与呼,

敢于抒发‘真的声音可知，创建“有中国特色新诗体”要注意在内容上，新诗需担当时代和社

答案第2页，共10页

会责任，多反映现实生活，为人民鼓与呼，敢于抒发“真的声音”。

最后，依据原文“在形式上，至少有三条标准；一是语言简洁精炼，句式与段落整齐而美观;

二是必须押韵且有一定节奏，易诵易唱易记，读之抑扬顿挫；三是通俗易懂，富有诗歌传统

和民族特色，让老百姓喜闻乐见”可知，创建“有中国特色新诗体”要注意在形式上，至少有

三条标准：语言简洁精炼，句式与段落整齐而美观；必须押韵且有一定节奏，易诵易唱易记,

读之抑扬顿挫；通俗易懂，富有诗歌传统和民族特色，让老百姓喜闻乐见。

6.C7.B8.她们都不畏强敌，深明大义，爱憎分明。浅花不顾危险为丈夫和那个

陌生人送饭，被敌人虐待，忍着剧痛也不交代丈夫的下落。小鸭娘面对敌人的进攻从容不迫,

在战斗中冒着生命危险为战士取水。9.①“藏”是斗争策略，面对敌人的进攻，战士们

避其锋芒，等待时机，写出了抗战的艰难，也表现了战士们的智慧；

②"藏'’是军民间的相互保护，表现了中国人民相互关爱、团结一心、共同御敌的英雄气概。

③“藏”是浅花的女儿的名字，她出生在恶劣的环境中，她是新生，是希望，象征抗战虽然艰

苦但终将胜利的希望。

【分析】6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。

C.“新卯在村民的帮助下已经提前撤退”于文无据，原文“人们都说他早跑了”是人们为了保护

他的说辞。

故选Co

7.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

B：是因为敌人进攻时，小鸭一家人没来得及撤离，，我们，要保护他们一家”于文无据。原文

说“小鸭一家人并没有向别处转移”，并没有说没来得及撤离，小鸭家成为进攻时我们占据的

射击地点，并不是单纯“要保护他们一家

故选B。

8.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

结合“浅花又用布包了一团饭揣在怀里，在四外没有人走动的时候，跑进了对面的高粱地”“三

丈深的地下，没有一点光，大地上的风也吹不到这里面来。一个女孩子在这里降生了，母亲

给她取了个名，叫，藏”，可知，浅花在抗战艰难的时代对抗战理解和支持，表现出深明大义、

爱憎分明：“浅花红了脸，看着丈夫”浅花性格温和腼腆；“浅花托着一个石碗子，肚子里已

经很难受，高举着这样沉重的东西，她觉得她的肠子快断了。脊背上流着冷汗，一阵头晕，

她栽倒了。敌人用皮鞋踢她，叫她再高举起那东西来”浅花面对敌人的威逼利诱坚韧不屈，

答案第3页，共10页

不畏强敌。

结合“‘不要管我们，管你打仗吧！她母亲说”“爬到井边去，把柳罐挂到井绳上，迅速地绞

起了一罐水，当敌人发觉，冲着她连开三枪，她已经连跑带爬提进屋来”“，兔崽子们，你们

打不着我！’她喘着气连笑带骂。’用刺刀掏个小窟窿吧！’她向我们喊”可知，小鸭娘性格开

朗乐观，对子弟兵满怀着热爱，不惧危险为他们提水，面对敌人又是英勇无畏，充满了仇恨,

是一个爱憎分明的人。

9.本题考查学生分析文章标题的含义的能力。

结合“不久，她就在洞里生产了。洞里是阴冷的、潮湿的，那是三丈深的地下，没有一点光,

大地上的风也吹不到这里面来。一个女孩子在这里降生了，母亲给她取了个名，叫，藏”‘夸

张，“藏”是战争中的母亲给女儿取的名字，“藏”也是小说的题目，她出生在恶劣的环境中，

象征了新生和希望。

结合“浅花又用布包了一团饭揣在怀里……走到自家的菜园”“这小小的菜园，是新卯和那个

陌生人退守的，山寨“他们在井台上安好了辘辘，还带了一把锄头，将枪掖在背后的腰里，

远远看去，他们是两个安分的农夫”可知，这是抗战时期的一个典型场景，新卯和那个陌生

人藏在自家菜园里，躲避敌人的进攻，可见战争形势严峻，“藏”成为一种斗争策略。

结合“敌人包围了他们，指名要新卯，人们都说他早跑了”“那些女人们，跌坐在地上，身子

使劲往下缩，由前面的人把自己压在下面”“一群青年人在新卯的小菜园集合了，由那外路人

带领，潜入了村庄，趴在房上瞄准敌人脑袋射击”可知，为了藏住新卯他们，村子里的百姓

宁肯受屈受辱，体现了军民间的相互保护，“藏”表现了中国人民相互关爱、团结一心、共同

御敌的英雄气概。

10.A11.C12.B13.(1)父母衰老，家里贫穷，被起用任命为州祭酒，忍受

不了官场琐事，不久自己弃官回家了。

(2)来拜访他的或高贵或卑贱的人，陶渊明只要有酒就招待他们。14.督邮到彭泽，

小吏建议陶渊明"束带见之”，陶渊明不愿意为了一点点俸禄，折腰向督邮这种人献媚。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句子大意是：檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在

开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？”

“无道则隐”“有道则至”为对称结构，故应在“有道”前和“至”后断开，排除BCD。

答案第4页，共10页

故选Ao

11.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“十石为一斗，十斗为一升”错，应为“十升为一斗，十斗为一石”。

故选C。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“他从不接受他们的馈赠”错，从文中“延之临去，留二万钱与渊明，渊洲悉遣送酒家，稍

就取酒“可知颜延之曾经送给他二万钱他接受了；“忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归”，王

弘送酒给他，他当即喝了。

故选B»

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）题得分点有：“起”，（被）起用；“堪”，忍受；“解”，除去。

（2）题得分点有：“贵贱”，形容词用作名词，高贵或卑贱的人；“造”，拜访；“辄”，就；“贵

贱造之者''定语后置，正常语序为“造之者贵贱”，拜访他的或高贵或见贱的人。

14.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

相关信息在原文中的表述是“岁终，会郡遣督邮至县，使请曰：，应束带见之。’渊明叹曰：‘我

岂能为五斗米折腰向乡里小儿！’即日解绶去职”，督邮到彭泽，小吏建议陶渊明"束带见之”，

陶渊明不愿意为了一点点俸禄，折腰向督邮这种人献媚。这就是他辞去彭泽县令的原因。

参考译文：

陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。济阳柒桑人。陶渊明少年时就有很高的情

趣，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真。曾经著作《五柳先生传》来

自比，当时的人称这篇文章为实录。父母衰老，家里贫穷，被起用为州祭酒，忍受不了官场

琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，他没有接受。亲自耕种自给，于是身体衰

弱生病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，

朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？”

陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却

挥手叫檀道济离开。后来担任镇军、建威参军。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算出任县令为

过隐.居的生活做准备，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。年终，恰逢州郡派督

邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我

怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来兮辞》。

江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通

答案第5页，共10页

之准备酒席，在半路栗里邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿。到了

以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。起初颜延之担

任刘柳后军功曹，在济阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过；寻阳，每天到陶渊明的

住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之

临调走的时候，留下二万钱给陶渊明，陶渊明全部送给酒店，以便以来就能喝酒。曾经在九

月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即

就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹

拨一番寄托情怀。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉

客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将曾经来拜访他，

正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。陶渊明的

妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相同。元嘉四年去世了，时年六十三岁。谥号叫

做“靖节先生”。

15.B16.①对底层农民的同情。贫困山农耕种薄田三四亩，终年劳累，却食不果腹，

表达了诗人对他们的同情。②对统治阶级残酷统治的批判。统治阶级不顾底层人民的死活，

横征暴敛，不爱惜物力，任由官仓物品腐败。③对商贾人家奢靡浪费的愤怒。底层农民整年

为食物忙碌，却仍缺少粮食，但商贾人家却用肉来喂狗，表达了作者的愤怒之情。

【解析】15.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

B.“庄稼长势良好”错，“苗疏”可见庄稼长势不好。

故选B。

16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“耕种山田三四亩”“苗疏税多不得食”“岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实”，老翁家贫住在山

中，靠耕种三四亩山田为生，田亩少，赋税多，没有吃的。一年到头，家中只剩下锄头、犁

耙靠在空房子里面，只好叫儿子上山去拾橡子充饥。表达了作者对底层农民的同情。

“输入官仓化为土”，粮食送进官府的仓库，最后腐烂变质，化为泥土。统治阶级横征暴敛，

不爱惜物力，任由官仓物品腐败，表达了对统治阶级残酷统治的批判。

“西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉”，从长江西面来的富商的船中，成百上千的珠宝用斛来

计量，就连船上养的狗也长年吃肉。老农的生活还不如商贾喂养的一条犬，对比鲜明，表达

了对商贾人家奢靡浪费的愤怒之情。

17.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜江山如画一时多少豪杰

答案第6页，共10页

金戈铁马气吞万里如虎

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字：摧、事、颜、豪、戈、吞。

18.D19.B20.D

【解析】18.本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。

汪洋恣肆：形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。肆无忌惮：指恣意妄行，毫无顾忌。

语境形容庄子的文风，选择“汪洋恣肆”。

风雨如晦：比喻局势动荡，社会黑暗。风雨载途：形容旅途艰难。语境形容文革时期的社会

局势，选择“风雨如晦

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。生龙活虎：形容很有生气和活力。语

境形容画中的人物逼真，选择“栩栩如生

激昂慷慨：精神振奋，情绪激昂，充满正气。慷慨悲歌：情绪激昂地放歌，以抒发悲壮的胸

怀。语境形容议论的状态，选择“激昂慷慨

故选D。

19.本题考查学生辨析和修改病句的能力。

文中画波浪线的句子存在以下问题：①语序不当，不是读者使“……跟着作者去……”，应是

“这'奇'”使“读者”怎样，故“读者”应放在“使”之后，排除AC：②成分冗余，应删掉“的感情”,

排除D；③语义错误，“非其所是，是其所非”应改为“是其所是，非其所非"，排除AC。只

有B项修改得最恰当。

故选Bo

20.本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。

根据前文”还是在“十年’’横行时期那种风雨如晦的日子里”，括号中的前面部分应是“也就是

在那个时候“，据此可排除AB两项。

前文一直以“我”为主语，则括号中应与前文风格保持一致，可排除C项。

故选D。

21.①不能取代常规教育②科普尚不是“刚需”③怎么做科普效果才好呢22.科普活动本

质上更像是一种“通信”，只有采用“抓热点、接地气、讲故事”的方法进行科普，科普才能取

得好的效果.

答案第7页，共10页

【解析】21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据前文“科普的对象几乎是所有人，……比常规教育的覆盖面要广得多”可知，这

里是说科普的作用，接着根据关系词“然而“判断，下文的内容意思有转折。再根据后文“只

能是常规教育的补充”可知，科普不能代替常规教育。据此①中可以填入“不能取代常规教育”。

第二空，从后文“科普活动本质上更像是一种，通信,通信的效果只能以接收方接收到的有

效信息量来评估”可知，科普活动并不是绝大部分人所必须的。据此②中可以填入“科普尚不

是'刚需'"，与前面的“科普很重要，……”构成一个转折的意思。

第三空，从下文“抓热点、接地气、讲故事”可知这是提高科普效果的方法，再联系前文“如

果接收方没有收到，通信就失败了，科普就没有效果”，同时所填入句子应是一个问句，据

此③中可以填入“怎么做科普效果才好呢

22.本题考查学生压缩语段的能力。

第二段由六句话构成，重点应在二至五句中，概括其主要内容是揭示科普的本质，从而找到

取得更好效果的科普方式。

题目要求使用包含条件关系的句子进行概括，则要找到文中的关键信息，如“科普活动本质

上更像是一种‘通信“怎么做科普效果才好呢？抓