2023下教师资格证面试语文科目必看说课稿：纪念白求恩

2023下老师资格证面试语文科目必看说课

稿：纪念白求恩

2023下老师资格证面试语文科目必看说课稿：纪念白求

恩

《纪念白求恩》知识点：

介绍白求恩：

诺尔曼•白求恩一一〔1888—1939］，伟大的国际战士，

员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆

发以后，受到的派遣，率领由和美国人组成的医

疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月，白求恩在浓摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸

手指感染中毒，于1939年H月在河北省唐县,他最后一

句话是：“努力吧！向着伟大的路，开拓前面的事业。”白求

恩一个月后，毛同志写下了《纪念白求恩》这篇文

章。

请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点

〔即段意〕

第一段重点句:

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业

当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际的精神，这是共

产的精神，每一个中国员都要学习这种精神。”

要点：赞扬白求恩同志的国际精神。

第二段重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表如今他对工作

的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求

精。”

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精

神。

中心论点：

赞扬并号召全党学习白求恩的共产精神。

分论点：

国际精神，毫无自私自利之心的精神，对技术精益求精的

精神，都是共产精神的表现。

1.本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是怎

样夹叙夹议的？分析“P议论文中的表达与记叙文中的表达

有何不同？

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”

为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论

点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙

文以“叙”为主，“议”是用于提醒事物的本质和意义，起画

龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。

第一段白求恩同志是员……不幸以身殉职”是记

叙，其余是议论。

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际精

神。

第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

①叙②议I〔③④⑤⑥）叙⑦议I〔⑧⑨）叙⑩议

第一层：正面介绍了白求恩毫不利己专门利人的精神的两

点表现。

第二层：拿“不少的人”跟白求恩作比照，从反面论证学

习白求恩毫不利己专门利人的精神的必要性。

第三层：侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人

之深，进一步支持了论点，发出号召，重申论点。

文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面

介绍有什么作用？

“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正

面介绍；

“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的缺乏，通过别人的目光来

写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

2.说说课文哪些地方用了比照的方法进展论证？这样比照

来写有什么作用？

文章如何运用比照论证的？

说说运用比照论证的好处。

比照论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产精神，强调

了向白求恩学习的必要性，明确了应该克制的缺点和今后努力

的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

第三段

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记

叙，其余是议论。

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此

及彼联络两种“一班人”给以批评教育。

第四段

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲哀的”是记

叙，其余是议论。

先叙后议。先表达自己与白求恩的交往，然后阐述学习白

求恩的意义。

比拟以下语句，找出文中原句，说说好处。

〔一〕

1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一

个不为他的精神所感动。［J)

2.从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人

都为他的精神所感动。〔义〕

连用两个双重否认句，极其有力地强调了无一例外，每个

人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩

钉截铁不可动摇。

〔二〕

1.一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一

个脱离了低级兴趣的人，一个有益于人民的人。［J)

2.一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级兴趣且有益于

人民的人。〔X〕

排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真

挚，句式流畅，极富号召力。

〔三)

1.解放我们和世界的民族和人民。

2.解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。

反复句式，让人感到气势宏大，富有感染力。〔义）

〔四）

1.对于他的死，我是很悲哀的。

2.对于他的死，我很悲哀。〔义〕

语气更沉重，朴实的表达了一种沉痛哀悼的心情。

《纪念白求恩》试讲范例：

环节一：导入

同学们，有一种爱它可以超越国界成为永久；有一种情它

可以超越生死惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠

熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受

他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的精神！

环节二：初步感知

学习有了目的，就像航海有了方向，如今请同学们，和老

师一起来明确本节课的学习任务：一，初读课文，感知文章大

意二，品读课文，把握写作方法三，悟读课文，学习白求恩精

神课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了我们展示预

习成果的时候了，哪位同学首先亮剑，为我们介绍下本文的作

者呢，同学们争先恐后，不要抢，这位举手最快的同学，你真

是博学多识，通过你的介绍，我们加深了对作者彭荆风的认

识。接下来请看大屏幕上的生字词，哪位同学愿意读一读呢？

后面举手最高的同学，恩，很好请坐！同桌你来给他点评一

下，吐字明晰，发音准确，美中缺乏的是声音不够洪亮，那接

下来就由你当小老师带着大家来读一下吧！恩，同学们读的非

常认真。

环节三：深化研读

看来大家的预习工作做的无可挑剔。

通过预习，我们理解到，本文是白求恩去世一个月后，毛

—为悼念他而写的一篇文章，并号召全党向白求恩学习。那

么学习白求恩哪些精神呢？请同学们速读课文，去文中找找相

关语句。

课文读完了，大家有答案了吗？有请靠窗的同学。对！还

有吗？同桌你来补充！你的概括才能越来越强了。请坐。

本文主要写了要学习白求恩的国际精神，毫不利己专门利

人的精神，对技术精益求精的精神以及毫无自私自利之心的精

神。

本文是一篇议论文，但是在议论中夹着很多记叙，大家发

现这个规律了吗？请同学们再读课文，去文中找找。

中间的同学，课文第一段先记叙了白求恩的生平事迹，然

后议论的是他的国际精神。表达中包含着赞扬之情，议论中提

醒了白求恩同志之所以如此的精神本质，情词恳切，两相结

合，更让人觉得白求恩同志的伟大。非常的擅长发现，请坐。

后排举手最高的同学：第四段“我和白求恩同志只见过一

面……我是很悲哀的”先表达自己与白求恩的交往，然后分析

、和强调学习白求恩的意义。这种写作手法就是〜对！夹

叙夹议，叙的是生平事迹，议的是精神。叙那么简明扼

要，议那么精辟恳切，二者有机结合，由表及里的让我们认识

白求恩，也更被他的精神所触动！

请同学们再找找，本文还有哪些写作特点。

你刚刚考虑的很认真，你来说说。非常好！请坐！这位同

学说本文还有比照论证，将白求恩和其他一些人比照，从对工

作的杰度，对同志对人民的态度，对技术的态度这几个方面进

展比照，更加突出了白求恩的高贵品质，也更加有力的证明了

学习白求恩的必要性！

好文不厌百回读，请同学们再读课文，找一找你们印象最

深化的句子，在小组内讨论交流。

同学们讨论的很热烈，有请讨论最热泪的三组。三组代表

找到这句话：说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他

的精神所感动。你说这里用了双重否认的语气，表达了对白求

恩的佩服和情感，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论证

更准确、严密。

还有吗？有请五组代表。五组代表找到这一句：一个人才

能有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹

的人，一个有道德的人，一个脱离了低级兴趣的人，一个有益

于人民的人。你说这里排比句式，从人格，品质，修养，志趣

和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪

念”的重要意义，热情洋溢，气势磅礴，增添了说理的雄辩力

量，也如同赞美诗一般，给人以宏大的鼓舞。

大家说，他们分析力的好不好？非常精彩！同学们让

我们齐读这一句！读出气势。大家读的声情并茂，真不错！

同学们，请看大屏幕，这是白求恩大夫的语录整理，让我

们看一下，更深化理解这位烈士的内心。面对这样的白

求恩，假如让你写一段颁奖词，你会写什么。请大家考虑一

下，稍后分享。

你来：他大爱无疆，他是一个真正忘我付出的人，他是一

座不朽的丰碑，他是一个外国,他把自己的后半生全部投

入到中国的解放事业中。生命的意义在于他一生的