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高校贫困生思想道德教育研究的开题报告开题报告一、选题依据和研究背景目前，中国的高校贫困生越来越多，他们的学习生活和思想道德教育，面临着许多困难和挑战。贫困生在经济上处于弱势地位，家庭背景、生活环境等因素都会对他们的思想道德产生影响，因此需要加强思想道德教育工作，为他们提供更好的教育保障。因此，本研究将从贫困生的思想道德教育入手，探究如何更好地开展高校贫困生思想道德教育工作，促进他们的全面发展和成长。二、研究目的和意义本研究旨在探究高校贫困生的思想道德教育问题，分析存在的问题和困难，探索解决方法，提出相关建议，为高校贫困生思想道德教育工作的开展提供参考和借鉴。三、研究内容和方法三、1研究内容1.高校贫困生思想道德教育的概念、意义与特点分析；2.高校贫困生思想道德教育工作的现状分析；3.高校贫困生思想道德教育的问题分析，包括家庭条件、生活环境、家庭背景等对思想道德教育的影响等；4.提出高校贫困生思想道德教育工作的策略，包括加强校内外关爱、引导自立自强、合理安排自我控制等方法，以促进贫困生思想道德的稳健发展；5.研究思想道德教育工作的成效评价指标，为后续的思想道德教育工作提供定期检测和评估。三、2研究方法1.文献资料法，收集相关研究文献，了解高校贫困生思想道德教育的现状和问题；2.实地调查法，通过问卷、访谈等方式，了解各类高校贫困生的个体情况、思想道德受教育情况等；3.经验总结法，总结已有的思想道德教育经验，归纳高校贫困生思想道德教育的有效方法。四、研究进度安排第一年1.确定选题；2.建立调查问卷；3.收集文献，了解高校贫困生思想道德教育现状；4.开展调查，掌握贫困生思想道德教育情况；5.分析问题，提出初步策略。第二年1.建立思想道德教育的评估指标；2.进行学校的思想道德教育试点；3.归纳总结成功经验；4.改进不足。第三年1.提出可推广的成功经验；2.建立起思想道德教育的体系；3.准确评估本学校同学思想道德教育的状况，作出相应的改进措施。五、预期研究成果1.分析高校贫困生思想道德教育的现状和问题，提出对应的思想道德教育策略；2.提出适用于高校贫困生的思想道德教育框架，推进校内同学的全面发展；3.提高高校贫困生思想道德教育质量，树立良好正面的评价的人际沟通智慧；4.

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