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高中特长生思想道德教育对策研究的开题报告开题报告题目：高中特长生思想道德教育对策研究研究背景：在现代社会中，特长生已经成为高中教育中不可避免的一部分。特长生在某一领域具有突出的才能和表现，对于学校来说是重要的人才资源，对于学生来说也是一种骄傲和自豪。然而，在这种情况下，我们也应该关注到特长生在思想道德方面可能存在的问题。一方面，特长生常常因为才艺而受到其他同学和老师的关注和赞扬，有些特长生会因此产生自大、自信心过强等心理问题；另一方面，特长生在特定领域内的功利心理也可能导致他们在道德方面的缺失。为了解决这些问题，需要进行研究，探究如何对高中特长生进行有效的思想道德教育。研究内容：本研究将从以下几个方面对高中特长生的思想道德教育进行探究：1.特长生防范心理问题的有效途径。特长生由于才艺出众，在学校内常受到其他同学和老师的关注和赞扬，容易产生自大、自信心过强等心理问题。本研究将探究高中特长生防范这些心理问题的有效途径。2.特长生道德缺失的原因分析。由于在特定领域内的功利心理，特长生在道德方面的缺失是常有的事情。本研究将对特长生道德缺失的原因进行分析。3.高中特长生思想道德教育的对策研究。本研究将对高中特长生思想道德教育的方法进行探究，提出科学的教育方法和实现途径，以便国内高中特长生思想道德教育的实施。研究方法：本研究将采用文献研究和实地调研相结合的方法。通过文献研究了解国内外关于高中特长生思想道德教育的研究成果，同时进行实地调研，了解高中特长生的现状和存在的问题，深入了解他们的需求和心理状况。最后，将通过数据分析和综合研究，探究高中特长生思想道德教育的对策。研究意义：本研究旨在探究高中特长生的思想道德教育对策，有以下几个方面的意义：1.提高高中特长生的道德素养和思想品质，培养其全面发展的优秀人才。2.对于了解高中特长生的心理和需求，有助于开发更加合适的教育方法和实践途径。3.对于促进高中生在特长和素质之间的平衡发展，加强高中特长生在社会中的融入意义重大。研究进度：本研究计划于2021年9月开展，预计在2022年6月完成。具体进行以下安排：1.2021年9月——2021年11月：文献调研2.2022年3月——2022年5月：实地调研3.2022年6月：完成研究报告参考文献：1.罗钦林.高中特长生思想道德教育研究[J].北京大学教育评价研究中心工作论文,2013.2.蒋灏.高中特长生心理问题探析[J].人才科学,2017.3.张宏军.高中特长生教育研究[M].北京：人民教育出版社,2012.4.吴杨.高中特长生道德教育的方向和应对策略[J].甘肃纺织职

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