高中历史教科书中史料运用研究-以人教版《英国君主立宪制的建立》为例的开题报告_第1页
高中历史教科书中史料运用研究-以人教版《英国君主立宪制的建立》为例的开题报告_第2页
高中历史教科书中史料运用研究-以人教版《英国君主立宪制的建立》为例的开题报告_第3页
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高中历史教科书中史料运用研究——以人教版《英国君主立宪制的建立》为例的开题报告一、研究背景和意义历史教育是培养学生全面发展的重要途径之一，教科书作为重要的教学资源，受到教师和学生的广泛关注。随着历史教学和历史研究的深入推进，教科书中史料的运用问题愈发引起人们的关注。如何科学、合理、系统、全面地运用史料，让学生全面、客观地了解历史，成为历史教育研究中的一大热点。本文以人民教育出版社所编写的英国君主立宪制的建立为例，对历史教科书史料运用问题进行探讨。研究教科书中史料内容，探究其史料来源及编写原则，分析教科书中史料的运用方式和效果。为提高我国历史教育的质量，探讨更为科学合理的教学方式和方法提供参考。二、研究的主要内容和方法本研究主要从以下几方面开展：1.收集所需要的史料：主要包括学校教材、文献资料、历史文献书籍等。2.运用研究方法：以文本分析法为主要研究方法，对英国君主立宪制的建立一章进行全面深入的阅读和分析。3.探究教科书的史料来源及编写原则：分析教科书中的史料来源和编写原则。4.分析教科书中史料的运用方式和效果：分析教科书中史料的运用方式及效果，探讨其优缺点。三、研究预期成果通过对教科书史料的研究，得出以下预期成果：1.探究教科书中的史料来源及编写原则，分析其是否符合历史研究的要求。2.分析教科书中史料的运用方式及效果，探究其展现历史真实性和鲜活性的具体方式。3.挖掘教科书中可能存在的问题，并提出改进教材的建议。四、研究的实施计划第一阶段：文献搜集与资料整理（2周）1.查阅相关文献、参考书籍。2.收集教科书中的史料。3.初步整理、分类所得资料。第二阶段：史料来源及编写原则分析（4周）1.将文献资料与教材中的史料进行比对，分析其来源。2.分析教材中的史料编写原则。3.论证教材中的史料是否符合历史研究的要求。第三阶段：教科书中史料的运用方式及效果分析（6周）1.深入分析教材中的史料。2.分析教科书中史料的运用方式及效果。3.探讨其优缺点。第四阶段：论文撰写及编辑（4周）1.进行研究论文的撰写、修改、审校、编辑。2.完成研究。五、参考文献1.王恩铎,王轶,梁超.历史教科书中史料运用问题探究[J].大众传媒,2015(24):129-132.2.海洋,欧阳忠.高中历史教材中史料的运用分析与思考[J].课程教育研究,2019(15):113-114.3.赵锋,车荣,

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