面向拓展型课程的电子书包设计与开发-以《金融与理财》课程为例的开题报告

面向拓展型课程的电子书包设计与开发——以《金融与理财》课程为例的开题报告题目：面向拓展型课程的电子书包设计与开发——以《金融与理财》课程为例研究背景与意义：随着信息技术的发展，教育行业也在逐渐地进行数字化转型。电子化学习资源和在线学习环境的出现为学生提供了更加灵活和个性化的学习方式。而对于拓展型课程来说，电子化资源的开发和实现更是必不可少的一部分。《金融与理财》课程是拓展型课程的一种，它不仅仅是为金融、经济或工商管理专业的学生设计的，同时也适用于想要了解投资、理财和财务规划等方面知识的人群，如在职人员、企业家等。因此，拓展型课程的特点在于：1.目标人群广泛，对学习强度和时间方面的要求不一样；2.需要多样化的教学方法和资源；3.不仅仅限于课堂学习，还需要提供在线学习环境。所以，为了满足拓展型课程学生的学习需求，电子书包这一概念应运而生。电子书包具有可触摸的书籍形式，将多媒体元素和在线资源相结合，不仅可以帮助学生充分掌握课程内容，同时提高了学生的学习体验和效率。因此，本研究旨在设计和开发一款面向拓展型课程的电子书包，以《金融与理财》课程为例，从学生知识获取模式、学习资源的种类与整合、学习效果评估以及学习体验和互动等方面进行探究。最终希望通过本研究，推广电子化教育理念，提高拓展型课程教育的水平和质量。研究方法：本文采用设计研究法。设计研究是一种有机地将设计和研究结合起来的研究方法，通过设计实践来获取和验证知识。在本文的研究中，我们将首先通过实证研究的方式，探究拓展型课程学习资源以及学生的学习需求。然后，我们将设计与实践相结合，根据学习资源的整合和学生的学习需求，研发出一种面向拓展型课程的电子书包。最后，我们将通过用户测试和适当的绩效评估，对电子书包所取得的效果进行验证。研究内容和进度安排：1.文献调研本文将首先对电子书包、拓展型课程、在线学习等领域进行文献综述，以获取研究背景和相关理论的支持，并为后续的研究打下基础。2.实证研究通过问卷调查、个案访谈等方法，研究拓展型课程学生的学习需求和资源获取情况。3.设计与开发根据学习资源的整合和学生的学习需求，设计和开发一款面向拓展型课程的电子书包。4.用户测试与评估在实际使用电子书包之前，需进行用户测试和适当的绩效评估，以验证电子书包的有效性和可用性。5.论文撰写根据研究过程和结果撰写出相应的论文。6.终稿修改最后对论文进行修改和完善，并进行呈现。预期成果：1.研究报告，详细阐述了面向拓展型课程的电子书包的设计与开发过程，包括实证研究、设计与开发、用户测试与评估等步骤。2.面向拓展型课程的电子书包的设计与实现，该电子书包能够满足不同学生的学习需求，提供多样化的教学资源和学习功能，便于学生进行自主学习。3.研究成果将为电子教育和拓展型课程的实践提供借鉴和启示，为教育领域的发展做出贡献。参考文献：洪植基，张积家（2000）：设计实验研究法的基础与进一步发展。教育研究，（5）：71-77。武曙辉（2017）：如何建立面向用户的教育资源服务体系，数字化时代的教育创新与转型，个人出版。两信科技（2016）