《太阳家族导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《太阳家族》导学案第一课时一、导学目标1.理解太阳家族的观点和成员组成；2.了解太阳家族中各个天体的特点和运行规律；3.精通太阳家族的形成和演化过程；4.能够描述太阳系中地球的位置和特点。二、导学内容1.太阳家族的观点及成员组成a.太阳系是指太阳及其八大行星、其卫星、矮行星、彗星、小行星、流星等组成的一个巨大的系统，它们共同盘绕太阳运行。b.太阳家族成员包括：太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星，以及它们的卫星、矮行星、小行星、彗星等。2.太阳家族中各个天体的特点和运行规律a.太阳：是太阳系中唯一的恒星，通过核聚变反应产生能量，支持着整个太阳系的运行。b.行星：盘绕太阳公转，每个行星都有自己的轨道和周期，运行规律遵循开普勒定律。c.卫星、小行星、彗星等：也盘绕太阳运行，有着各自奇特的性质和特点。3.太阳家族的形成和演化过程a.太阳系形成于约46亿年前，起源于一团由星际物质组成的分子云，经历了凝聚、旋转、形成原行星盘，最终演化为今日的太阳家族。b.太阳家族经历了几次大规模撞击事件和行星间的调整，形成了目前的构造和排列。4.太阳系中地球的位置和特点a.地球是太阳系中第三颗行星，距离太阳约1.5亿公里，是宜居行星，具有适合生命存在的条件。b.地球自转、公转造成了昼夜交替和四季变化，同时地球也受到其他天体引力的影响而产生潮汐现象。三、导学方法1.小组谈论：组织同砚分组，谈论太阳家族的观点和成员组成，沟通各自的理解和见解。2.视频观看：播放相关太阳系形成演化的视频，让同砚通过视觉方式更直观地理解太阳家族的演化历程。3.实地观察：若果条件允许，可以组织同砚到天文馆或者观测站参观，近距离观察太阳系中的一些天体。四、导学谈论1.你对太阳家族的熟识是否有所更新？2.太阳系中的哪个天体最吸引你？为什么？3.你对太阳系的形成和演化有何看法？4.你认为地球在太阳家族中的地位如何？五、导学作业1.撰写一篇关于太阳家族的短文，包括观点、成员组成、特点和运行规律等内容；2.制作一份太阳系的模型，展示给同砚们观看；3.收集一些夜晚可见的星座和行星信息，分享给班级成员。六、导学总结通过本次导学，信任同砚们对太阳家族有了更深度的了解，同时也激发了对宇宙和天体的探究爱好。在将来的进修中，可以进一步深度探究太阳系的各个成员，探究宇宙的玄妙。愿同砚们在太阳家族这个大家庭中，找到自己的位置，探究更宽广的天地。第二课时一、导学目标1.了解太阳家族的组成及特点；2.精通太阳、地球、月亮之间的干系；3.理解日食、月蚀的形成原理；4.能够运用所学知识诠释日食、月蚀的现象。二、导学内容1.太阳家族的组成及特点-太阳、地球、八大行星、卫星、小行星等组成太阳家族；-太阳是太阳系的中心，地球是太阳系中的一个行星，月亮是地球的卫星；-太阳家族是一个巨大的系统，行星盘绕太阳运转。2.太阳、地球、月亮之间的干系-太阳是太阳系的中心，光芒照耀全世界；-地球是盘绕太阳运转的行星，同时也有自转运动；-月亮是绕地球运转的卫星，同时也有自转运动。3.日食、月蚀的形成原理-日食是地球、月亮、太阳三者直线排列时，地球处于月亮的影子中，遮挡住部分或悉数太阳光线；-月蚀是地球、太阳、月亮三者直线排列时，地球处于太阳的影子中，月亮被地球遮挡，无法接收到太阳光线。4.日食、月蚀的现象诠释-日食时，人们看到太阳部分或悉数被月亮遮挡，天空变暗，温度下落；-月蚀时，人们看到月亮被地球遮挡，从而呈现出红色或暗淡的现象。三、导学重点1.太阳家族的组成及特点；2.日食、月蚀的形成原理；3.日食、月蚀的现象诠释。四、导学方法1.分组谈论：让同砚分成小组谈论太阳家族的组成及特点；2.试验观察：利用模型或实际观察太阳、地球、月亮之间的干系；3.图片解析：通过图片展示日食、月蚀的形成原理，让同砚分析。五、导学总结通过本次导学，同砚应该对太阳家族的组成及特点有