《台阶-李森祥导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《台阶-李森祥》导学案第一课时一、导学目标1.了解李森祥的生平宁主要作品《台阶》。2.理解《台阶》的主题和意义。3.分析小说中的人物形象和情节进步。4.探讨小说中的社会现实和思想内涵。5.提升阅读能力和文学鉴赏能力。二、导学内容1.作者简介：介绍李森祥的生平宁主要作品。2.作品概述：简要介绍《台阶》的故事背景和主要情节。3.主题意义：探讨小说的主题和意义。4.人物分析：分析小说中的主要人物形象。5.情节解析：分析小说中的关键情节进步。6.社会现实：探讨小说揭示的社会现实问题。7.思想内涵：分析小说的思想内涵和价值观。8.阅读感悟：谈谈自己对小说的阅读感受和心得体会。三、导学步骤1.课前预习：阅读李森祥的其他作品，了解他的创作风格和思想倾向。2.导入导言：介绍《台阶》的故事背景和主要情节，引起同砚的爱好和好奇心。3.讲解主题：讲解小说的主题和意义，引导同砚沉思和谈论。4.人物分析：分析小说中的主要人物形象，援助同砚理解人物性格和命运。5.情节解析：分析小说中的关键情节进步，揭示故事的进步脉络和转折点。6.探讨现实：引导同砚探讨小说揭示的社会现实问题，沉思文学作品与现实生活的干系。7.思想内涵：分析小说的思想内涵和价值观，援助同砚理解作品的深层含义。8.阅读反思：鼓舞同砚分享自己的阅读感悟和心得体会，增进同砚的思辨和感悟能力。四、导学案评判这份《台阶/李森祥》导学案以明晰的逻辑结构和详尽的内容打算，援助同砚系统地了解和理解小说的主要内容和意义。通过对作者、作品、人物、情节、社会现实和思想内涵的分析和探讨，引导同砚深度沉思和全面理解文学作品，提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力。同时，导学案设计的导学步骤明晰明了，符合同砚的认知规律和进修需求，能够有效增进同砚的进修爱好和进修效果。建议老师在教学中灵活运用这份导学案，依据同砚的实际状况进行调整和创新，援助同砚更好地理解和观览文学作品，提升他们的人文素养和审美情趣。第二课时导学目标：1.了解《台阶/李森祥》的作者背景和作品背景。2.理解小说的主要情节和主题。3.分析小说中的人物形象和情感描写。4.探讨小说中的意义和价值观。5.进行个人阅读体会和感悟。导学内容：一、作者背景李森祥，原名李光明，生于1929年，湖南岳阳人，中国著名作家。曾先后就读于湖南师范高校、清华高校中文系，是中国作家协会会员。其作品以真实、精致的笔触描绘人性和生活，被誉为“沧桑记者”。二、作品背景《台阶》是李森祥的代表作之一，叙述了一对姐弟在动荡时期的成长与坚守。小说以家庭、社会为背景，呈现了人性的复杂和生存的纠缠。三、主要情节和主题1.主要情节：故事盘绕着一对姐弟——阿宁和阿鹏展开。他们诞生在一个贫困的山村，经历了家庭变故、战乱、困苦，最终在台阶上坚守自己的信念和抱负。2.主题：家庭、爱情、友情、人性、坚持、责任等。四、人物形象和情感描写1.阿宁：敏锐、英勇，为了弟弟可以舍弃自己的幸福。在生活中承受着巨大的压力，但始终坚持着心里的信念。2.阿鹏：单纯、和善，对姐姐有着深厚的感情。在逆境中始终依靠姐姐，但也为姐姐的遭遇感到痛苦和无奈。五、意义和价值观1.小说反映了当时社会的贫困和动荡，呈现了人性的和善和脆弱。2.强调了家庭的重要性和爱的力气，在困难面前，家人之间的支持与信任是最重要的。3.呼吁人们秉持崇奉和勇气，坚守自己的抱负和价值观，不轻易放弃。六、个人阅读感悟通过阅读《台阶》，我深刻感受到家人之间的情感纽带和生活的坎坷。作为读者，我被阿宁和阿鹏的坚持和勇气所感动，也沉思自己在面对逆境时应该如何选择和坚守。导学作业：1.阅读完备《台阶》，用一篇短文总结你的阅读体会和感悟。2.分析一位你认为重要的人物形象，以及他/她在小说中所代表的意义。3.谈论《台阶》中的主题和价值观，你认为哪一点对你影响最深？为什么？4.沉思：在现实生活中，你是否遇到过类似的逆境？你又是如何应对的？5.